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1、交交 往往 讲讲 艺艺 术术内容标准内容标准知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。教学目标教学目标（一）情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：善于与人交往，在交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。（二）能力目标二）能力目标：初步掌握人际交往的基本技能，提高人际交往能力。（三）知识目标（三）知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。教学内容分析教学内容分析本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会
2、赞美他人。本课有三个层次的内容组成。第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术从中学生的交往状况看，因缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。教学时教师要了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。教教学学准准备备1、搜集、整理针对性的教学案例，设计学生活动。2、了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、实效性。3、学生先结合预习导学案中自学提纲预习本课，思考“想一想 ”和“说一说 ”里的问题 。教教学学活活动动 ：教学流程一：
3、创设情景，导入新课教学流程一：创设情景，导入新课（师展示温总理婉言拒绝美国记着提问的材料（师展示温总理婉言拒绝美国记着提问的材料）有一次温家宝总理在答记者问的时候，一位美国记者问道：“温总理您好，现在大家对中国在因特网方面进行的内容审查都很反感，觉得侵犯了公民的自由与民主”。温总理微笑着回答说：“我想引用两句话回答这个问题，一句是萧伯纳的什么是自由？自由意味着责任，一句是你们美国人斯特朗斯基的要讲民主的话，不要只坐在屋子里读亚里士多德，要多坐地铁和公共汽车。正因为我们是负责任的政府，因此进行内容审查，我也请这位美国朋友多来中国做地铁和公共汽车好吗？”在场记者哈哈一笑。温总理的回答既不失风范又巧
4、妙拒绝，既融洽气氛又维护了祖国的利益，是我们学习的榜样。想一想你从温总理身上学到了什么呢?生思考回答（略）师：通过上述材料，我们不难看出，要想营造良好的人际关系，除了要注意交往的礼仪和掌握交往的原则之外，还要掌握一定的交往艺术。这就是我们今天要学的内容：交往讲艺术交往讲艺术教学流程二：明确目标教学流程二：明确目标：学生阅读学习目标。教学流程三：学案导学，自主学习教学流程三：学案导学，自主学习学生结合学习目标和导学问题，自学课本，解决问题，将题目写在课本合适位置，并把答案在课本上勾画出来，用红笔标出自己解决不了的问题1、阅读教材第 49 页内容，思考并回答：倾听的重要性是什么？2、阅读教材第 4
5、9 页内容，说出倾听应注意的问题有哪些？ 3、阅读课本第 50 页学会表达是学会与人共处的重要内容。回答向他人表达时我们应该怎么做？4、阅读课本第 51 页思考回答：（1）在我们的交往中，学会赞美有什么意义？（2）被人赞美是令人喜悦的事情。要学会赞美他人，赞美的技巧有哪些？5、交往讲艺术。总结交往的技巧有哪些？教学流程四：合作交流，展示提高教学流程四：合作交流，展示提高第一目第一目 学会倾听（师展示材料：受人欢迎的韦恩）学会倾听（师展示材料：受人欢迎的韦恩）韦恩是罗宾见到的最受欢迎的人士之一。他总能受到邀请。 一天晚上，罗宾碰巧到一个朋友家参加一次小型社交活动。他发现韦恩和一个漂亮女孩坐在一个
6、角落里。出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。罗宾发现那位年轻女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。几小时后，他们起身，谢过男女主人，走了。 第二天，罗宾见到韦恩时禁不住问道：“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？” “很简单。 ”韦恩说， “斯旺森太太把乔安介绍给我，我只对她说:你今年去哪儿度假了？阿卡普尔科还是夏威夷？” “夏威夷。 ”她说， “夏威夷永远都风景如画” 。 “你能把一切都告诉我吗？”我说。 “当然” 。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她一直在谈夏威夷。 “今天早晨乔安打电
7、话给我，说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我，因为我是最有意思的谈伴。但说实话，我整个晚上没说几句话。 ” 开动脑筋开动脑筋： 韦恩为什么会成为最受欢迎的人？这个故事对我们以后交往有何启示？学生思考回答学生活动学生活动：结合材料中韦恩会倾听的收获讨论交流交往中学会倾听有什么意义？学生活动：学生活动：找出材料中描写韦恩会倾听的句子，总结交往中我们应怎样倾听？学生讨论交流，并展示讨论结果。教师适时点拨并总结：我们在倾听时一定要做到认真仔细，做到耐心、虚心、用心、会心。这里老师有一句赠言想送给大家：出示赠言出示赠言：倾听是最美的品德，它能使我们更受欢迎，会使我们变得更聪明。倾听是最美的品德，它能使我们
8、更受欢迎，会使我们变得更聪明。生齐读老师赠言。第二目第二目 学会表达：（师展示材料：恼人的乌鸦嘴）学会表达：（师展示材料：恼人的乌鸦嘴）有个人邀请几位好友到家中做客，其中两位先到，一个迟迟未来。主人有些着急，便说：“急死人了，该来的怎么还不来?”先到的两位闻听此言，不悦。其中一人借故有事走了。剩下的客人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应注意一下，他都生气走了。 ”主人很无奈的说：“他误会了，我根本不是说他的。 ”这个朋友听后，也按捺不住，铁青着脸也告辞走了。最终，一次聚会就这样不欢而散。开动脑筋：开动脑筋：主人为什么会出现如此尴尬的局面？这个故事告诉了我们一个什么道理？学生回答（略）教师点
9、拨教师点拨：同学们，我们的生活中，是否也有类似故事中主人这样的人？（学生回答：有）你有没有遇到类似的情况？你喜欢与这样的人交往吗？（学生回答：不喜欢）有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏，所以说学会表达在交往中有非常重要的意义，那么如何学会表达呢？下面就让我们结合一些事例来共同探讨一下。学生活动：学生活动：阅读教材第 50 页的 6 个事例，分组讨论并展示交往中怎样掌握表达的艺术？教师小结：教师小结：古人说：“口者，心之门户也。”语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。让我们在学会表达中开辟出广阔的交往空间。第三目第三目 学会赞美他人（展示材料：春天后母心）学会赞美他人（展
10、示材料：春天后母心）卡耐基小时候是一个非常淘气的男孩。在他 9 岁那年，他父亲又娶了一位妻子，他的父亲是这样向新婚的妻子介绍卡耐基的：“亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。 ”继母微笑着说：“你错了！他不是全县最坏的男孩，而是最聪明但还没有找到地方发泄热忱的男孩。 ”在这之前，没有一个人称赞过卡耐基聪明，他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但继母的一句话改变了他的人生。就是这一句话，卡耐基和继母开始建立起友谊；也是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的 28 项黄金法则，帮助千千万万的普
11、通人走上成功之道开动脑筋：开动脑筋：1、是什么使卡耐基有了前进的动力？这个故事给了我们什么启示？2、赞美他人有什么作用？学生思考回答。教师点拨：教师点拨：同学们，当别人赞美我们时，我们内心有什么感受？(学生回答：高兴)。我们就觉得对方真是善解人意，把话说到我们心坎里了，心灵上感觉与对方的距离拉近了许多，愿意与他交往。有些同学可能会说：“赞美他人很简单，不就是多说好话吗？”不知你是否赞同他的观点。下面就让我们来分享一些生活中的实例。畅所欲言：畅所欲言：第一组：第一组：甲：你的衣服实在是太漂亮了！乙：你简直就是绝世佳人！第二组：第二组：甲：你孩子真好！乙：你孩子浓眉大眼、皮肤白嫩，真可爱！说一说：
12、说一说：你觉得上述两组说法中哪种赞美效果要好一些？为什么？议一议议一议：我们赞美他人时注意些什么？学生讨论交流并展示交流成果。教师引领：我想通过刚才的学习，同学们的欣赏眼光和审美水平都会有很大的提高，下面就让我们来走进生活，学以致用。学生活动学生活动：填充课本 52 页空白的地方，交流、展示、分享。学生展示学生展示：班上的男生：坚强勇敢、吃苦耐劳、勇挑重担班上的女生：温柔大方、耐心细致、乐于助人成绩比我好的：刻苦努力、勤奋好学、追求上进成绩不如我的：关心集体、团结同学、热爱劳动班上的体育委员得了冠军：体质很棒、为班级争光班长获得荣誉：任劳任怨、无私奉献、是学习的榜样教师引领教师引领：交往讲艺术
13、，要我们学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还有其他什么呢？下面就让我们一起来分享一些素材，相信你会有所感悟。域外风采：域外风采：分享素材，谈谈下列材料反映了交往的哪些艺术？1、北京奥运召开期间，礼仪小姐们优雅的举止、多姿多彩的礼服，尤其是他们脸上洋溢着的微笑征服了全世界，让外国观众和运动员不断竖起大拇指，啧啧称赞：中国小姐美极了！棒极了！2、到朋友家去玩，推门一看，几个好朋友正在吞云吐雾，见你来了，马上递给你一支。请你找一个借口，学会拒绝。3、 篮球场上，小明和小杰因碰撞发生了口角，小明挥舞着拳头冲向小杰。假如你是小杰，你会怎样做？4、 朋友借了一张你心爱的光盘，过了好长时间才还给你，却已损坏
14、。请你写一句表达自己不满的但又不至于翻脸的话。学生活动学生活动：小组讨论，展示分享。教师点拨，学生一起总结交往的艺术。教学流程五：有效训练，迁移应用教学流程五：有效训练，迁移应用一、我来续写一、我来续写李光亚是初一（5）的学习委员。星期天，他到同学马玉家借一本科幻小说。当马玉的爸爸知道李光亚是班里的学习委员后便向他询问起马玉的学习情况。李光亚想：这次期中考试，马玉的成绩非常差，全班倒数第三。当着马玉的面，李光亚该如何回答马玉的爸爸呢？二、我来回答二、我来回答1852 年大作家屠格涅夫在打猎时见到了一本被人丢弃的旧杂志，上面一篇小说引起了他的兴趣，他四处打听，终于找到了小说作者的姑母，表达了自己
15、对小说的欣赏。作者的姑母知道后很快就写信告诉自己的侄子：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人就称赞你说:这位年轻人如能继续写作，他的前途一定不可限量！”作者收到了姑母的信后，惊喜若狂，自己本因为生活苦闷而信笔涂鸦。屠的赞赏使他找回了自信，于是一发不可收拾的写了下去，最终成了世界著名的艺术家和思想家，他就是列夫。托尔斯泰。1、材料中姑母鼓励托尔斯泰的方式是什么？起到了什么效果？2、我们在使用这种方式时有哪些技巧？3、这种形式的作用是什么？教学流程六：回首反思谈收获教学流程六：回首反思谈收获1、通过本课的学习，我对交往有了新的认识 。2、为营造和谐温馨的人际关系，
16、今后在交往中我要做到 。教师深情寄语教师深情寄语：联合国教科文组织提出，学会共处是二十一世纪十分重要的教育命题。我们当代中学生应该用这一教育理念滋润自己的心田，学会交往，学会共处，才能营造出和谐、温馨的人际空间。课后拓展延伸课后拓展延伸“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，愿我们一起做朋友！”这是一首家喻户晓的赞美友情的歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友谊真谛的探求。某校八年级（7）班准备以上述歌词为背景材料，开展主题系列活动，假如你是该班的一名学生，请你完成下列任务：拟定一个活动主题。 围绕该主题设计几种活动方式。结合自己的体会，写一份关于怎样交友的经验材料或对交友的看法。
