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1、授课教师：徐授课教师：徐 刚刚 体育与健康体育与健康篮球课教学设计篮球课教学设计昆钢实验学校昆钢实验学校 徐徐 刚刚 1、指导思想指导思想本节课依据义务教育体育与健康课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身实践与提高调节与评价的三段式课型模式。贯彻“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和个体差异，创建生动活泼的教学氛围与和谐的师生关系，关注学生的情感体验，重新认识课程标准的教育观和价值观。二、教材内容二、教材内容篮球体前换手变向运球；三、教学对象：三、教学对象：水平四（初中二年级）4 4、教材分析教材分
2、析篮球运动具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。初中行进间体前变向换手运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术，也是基本技术中较复杂的基本动作，它是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等几个单一动作组成，并在很短的运动过程中，形成的一项难度较大的技术。本节课是单元教学中次课中的第 2 次课，从第一次课的原地变向换手到本节课行进间变向换手运球，对学生技术动作的要求会更高，女生技术的掌握也是一个考验。针对本节课的重难点拍按球的部位、手脚的配合和变向的时机采取自学自练，互学互练，游戏和比赛等生动活泼的形式展开。注重基本技术的练习和衔接，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上
3、允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；让学生在良好的情感教育教育氛围中感受到集体的温暖，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高,完成教学目标。五、教学重难点五、教学重难点1、教学重点：转体探肩和换手后加快运球。2、教学难点：变向时按拍球的部位及手脚协调配合。六、学情分析六、学情分析本课授课班级是八年级学生。这些学生刚刚进入青春期，认知能力、逆反行为、表现欲望增强，而注意力、观察力、持久性学习不够，运动能力和身体素质也参差不齐，又是男女混班上课，有的女生第一次课还未完全熟练掌握，所以在教学方法和学法的指导上加大了力度。七、教学目标七、教学目标1、认知目标.运用观察、
4、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。：。2、技能目标：通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。3、情感目标：培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。4、培养学生具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德，具有积极的社会责任感。八、教学设想八、教学设想针对该项技术比较复杂、学生不易掌握的特点，本节课采用难度由易到难，距离由远到近，障碍由少到多，由纵向到横向，间隔由大到小，分解技术难点，层层推进，层次练习。通过教师的启发、引导、激励充分调动学生学
5、习的主动性和小组学习、合作能力。本节课所学内容技术成分较重，学生在练习过程中会没有耐性，容易疲劳和倦怠，从而影响技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识的学习兴趣,在课堂教学中创设情景，运用挂图、展板、口诀、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐，生动活泼的课堂氛围，使学生受到感染和激励，愉快地、发自内心的投入学习和锻炼，真正意义上突出学生的主体地位。教师的自身魅力，语言的激励，亲切自然的教态，师生互动，生生互助，学生的思维性练习，示范和自我反馈等多种教学手段和教学方法，来打造激情和灵动的课堂，让学生感受成功的快乐，成长的幸福。九、九、 学法指导学法指导(一)教学方
6、法1、导入法：利用 NBA 场景来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。 。2、游戏法：让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。 。3、评价法：使每位学生看进步，知不足，明晰奋斗的目标。（二）学法设计：1、师生共同展示，帮助学生建立信心，战胜困难。2、对新的动作进行思考、互相帮助，共同探讨。3、鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。十、教学流程十、教学流程本课采用“导入-游戏-讨论-观察-启发-练习-直观-评价”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，初步掌握的技术技能要领。十一、教学过程十一、教学过
7、程 （一）收心引趣(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。 (2)教师利用 NBA 比赛场景来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。（二）愉悦身心1、掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。2、师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。（三）合作学习，掌握技能1、运用挂图，提出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣。2、学生分小组看挂图、分析讨论，形成初步的变向换手技术概念3、学生分组练习，根据纵向、横向，距离远近的路线变化，调整技术动作。注意观察同伴的动作，对同伴出现的问题，互相帮助，共同探讨。4、创造条件，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。5、生共同示范，延伸迁
8、移下节课内容，鼓励学生课下练习。（四）冶情操，整理与评价1、放松操“球韵”2、评价、总结。3、收还器材、下课。十二、学生身心状态预计十二、学生身心状态预计整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度中等偏上。十三、课堂情感氛围十三、课堂情感氛围1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、激情、灵动.十四、场地器材设计十四、场地器材设计1、篮球 45 个2、1/4 篮球3、障碍物 24 个4、挂图幅5、录音机一台初二年级篮球课教案初二年级篮球课教案水平四、篮球课水平四、篮球课 第第 2 课时课时 授课班级：初二（授课班级：初二（ 8 ）班）班 授课教师：授课教师： 徐徐 刚刚
9、年年 月月 日日教材内容教材内容行进间体前变向换手运球教学目标教学目标1、认知目标.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。2、技能目标：通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力， 锻炼学生意志品质。3、情感目标：培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验4、培养学生具有和谐的人际关系，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。重难点重难点1、教学重点：转体探肩和换手后加快运球。2、教学难点：变向时按拍球的部位及手脚协调配合。场地器材场地器材1、篮球 50 个
10、2、1/4 篮球场 3、挂图 4 幅 4、标志桶24个 5、音箱教学步骤教学步骤时时 间间教学内容教学内容 预设目标预设目标教师活动教师活动 学生活动学生活动组织形式组织形式次次 数数强强 度度收收 心心 引引 趣趣3 分 钟一、课堂常规目标：学生精 力集中，提起 学习兴趣1、(1)教师对本节 课提出要求，鼓励 学生有信心战胜困 难。(2)教师利用 NBA 比赛场景来鼓舞学 生，用激励性语言 导入下一练习。1、学生成四列横队 集合，动作快、齐、 静。 （ 图 ） 2、学生踊跃回答问 题，感受自豪。 认真听取教师讲解本 节课教学目标、主要 内容1.集合队形： （ 图 ）要求：学生精神饱满，队伍
11、快、静、齐。小教学步骤教学步骤时时 间间教学内容教学内容预设目标预设目标教师活动教师活动 学生活动学生活动组织形式组织形式次次 数数强强 度度愉愉悦悦身身心心5 分 钟一、1、各种方式运球目标：学生充 分热身，对本 节课学习产生 兴趣，期待学 习篮球技术。2、游戏： “掏球比赛”目标：让学生 在竞争中提高 控球能力，树 立自信心。三、原地球性 练习（图 3）目标：调控学生情绪。1、教师带领学生 做不同形式的运球 练习，提示动作要 领，强调运球时抬 头、眼平视。2教师点评在鼓 励的同时，指出学 生练习中不足和今 后练习中注意事项。3师生同做练习， 教师利用自身示范， 用语言不断提示要 领和鼓励励
12、学生， 让学生在练习中去 提高控球能力。1、男女生分两个半 场练习。 （图2）2、注意手脚的协调 配合，掌握正确 的运球动作，快 乐体验运球的乐 趣。3、学生要认真观察 教师动作，注意运球 的手臂动作，球的落 点和手脚配合。要敢 于做动作，不怕失败， 互相帮助和加油。2.运球练习队形（图 2）要求：学生成两路纵队练习， 练习中要观察场上变化。3.原地球性练习队形： （图 3） 要求：学生成椭圆形站立。 左右间隔开。小小合合 作作 学学 习习 掌掌 握握 技技2 4 分 钟学习体前变向 换手运球 一、合作学习二、曲线换手运球1.(1)教师运用挂图，提出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣。（2）
13、教师巡回答疑，讲解分析变向技术动作，引导学生深1、学生分小组看挂图、分析讨论，形成初步的变向换手技术概念。 （图 4）3、学生分组练习， 根据纵向、横向，距1.分组探究学习队形： 挂图 1 挂图 3 挂图 2 挂图 4N 次中能能合合作作学学习习掌掌握握技技能能目标：85%初 步体会到体前 变向换手运球 正确技术要领三、直线障碍 变向换手运球1.过 2 个障碍远距离练习（图 7）2.过 2 个障碍近距离练习3.分组讨论、帮助4.过 3 个障碍远距离练习5.分层实践2-5 个障碍练习（图 8）6.小组展示挑战7延伸迁移层思考。(3)师生共同展示，帮助学生建立信心，战胜困难。2、 （1）教师讲解练
14、习方法和要求，把挂图放在场边，提醒学生再次学习。(3)教师巡回辅导，个别纠正，关注学生的个体差异，不同需求和情绪变化，帮助学生克服困难。3.(1)教师讲解示范，用直观教学法引导学生对新的动作进行思考。（2) 分层教学： 学生从 3 个障碍起。 （图 8）（3)教师创造条件，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。离远近的路线变化， 调整技术动作。 （图 5、图 6）4、观察同伴的动作， 对同伴出现的问题， 互相帮助，共同探讨。5、学生主评，教师 补充评价6、学生从 2 个障碍 做起，比较动作的不 同点，在实践中体会 技术要领。 （图 7）7、根据自己的能力确定学习目标，选择练习组。8、师生共
15、同示范， 延伸迁移下节课内容， 鼓励学生课下练习。（图 4） 要求：学生分成 4 组自主学 习。 2、纵向三个大圆变向换手运 球队形：（图 5）3、横向变向换手运球队形：（图 6） 要求：学生成6组迎面站立。4.过 2 个障碍练习队形：（图 7） 要求：学生分成12组迎面站 立自主练习5.过2-5 个障碍练习队形：（图 8） 要求：学生根据能力选择练 习组。陶陶 冶冶 情情 操操 总总 结结 评评 价价8 分 钟1、放松身心 进行球韵 放松操 2、学生互评 3、教师总评 4、师生再见 5、收还器材、 下课目标：心理、 身体得到放松， 期待下节课的 学习1、 教师调控学生情绪，随着音乐节奏的起伏，动作的变化，学生注意呼吸逐渐放慢，缓缓拉伸，师生共同感受愉悦，2、教师表扬和提醒相结合，使每位学生看进步，知不足，明晰奋斗的目标。1、投入球韵 放松操进行放松。 （图9）2、客观进行自我、 小组评价。 3.听取老师进行总结 评价 4、通过学生自评、 小组互评，增强 自信心，感受到 集体的温暖 5、学生收还器材， 养成良好习惯。 6、和老师再见1.放松操队形：（ （图 9）
