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1、1注重自主学习能力注重自主学习能力 在变化中追求创新在变化中追求创新 2012 年陕西省高考化学试题评析咸阳市中学化学教学专业委员会理事长、市知名教师 王文绪 2012 年是陕西省实施新高考方案的第三年。2012 年陕西省理综试题同 2011 年一样，仍然是化学较难。难在计算量大，陌生度高，综合性强。试题的 呈现方式立意新颖，设问巧妙，有些题看似简单、基础，实则暗藏玄机；有些 题能力要求高，考生需要有扎实的基础，良好的习惯，清晰的思路，从容的心 态才能有效答卷。 一、试题特点: （一） 、稳中有变 1、化学试题结构仍然是 7+3+1 模式。选择题 7 道，42 分；第 II 卷必做 题 3 道
2、，43 分；选做题仍为三选一，各 15 分。化学满分 100 分。在内容上分 为必答和选答两部分。必答部分内容涵盖化学必修 1、必修 2 和选修 4化学反 应原理；选答部分涵盖选修 2化学与技术，选修 3物质结构和性质，选修 5 有机化学基础。仍然以能力立意为主，知识立意为辅。不考虑知识覆盖面。 仍然是学科内综合，无学科间综合。 2、试题最大的变化点一是必答题的实验题一改过去以无机物为主线命题 的思路，变为以有机物溴苯的制取和提纯为主线命题。二是加大了有机物的考 查比例，7 道选择题中 2 道为纯有机，2 道涉及到有机，加上实验题，选做题， 共有 53 分，占化学总分的一半以上。三是对化学计算
3、和计算的准确度有更高的 要求。第 9、11、12、26、27、36 题从不同方面考查了考生的计算能力和技巧。（二）.立足基础 试题注重反映普通高中化学课标标准（实验） 的整体要求。突出新课改 后的基础性、综合性、选择性、时代性特征。从化学问题出发较为全面地考查 了中学阶段化学基础知识、基本技能、基本观点、基本方法和考生的化学科学 素养。覆盖了中学化学大部分主干知识和核心内容。例如重要物质的分子式、 电子式、结构式、结构简式、有机反应类型、有关物质的物理性质、化学性质； 阿伏伽德罗常数的应用；重要的化学方程式及反应条件、离子方程式、氧化还 原反应方程式及配平；物质的量为中心的计算，反应热计算，化
4、学反应速率、 化学平衡、平衡常数的概念和计算，晶体计算等；重要仪器及用途；物质分离、 提纯、检验、保存；新型电池电极反应式、电池反应的离子方程式书写。新课 标中的盖斯定律，电离常数等内容都有不同程度的体现。全卷涉及到的无机物 和有机物 40 多种。 （三） 、重视实验化学是一门以实验为基础的自然科学。化学性质要在实验中去展现，化学 理论要通过实验去验证，许多化学发明、发现、创造都来自于化学实验。因此 对化学实验基本操作能力和实验探究能力的考查一直是高考的重点考查内容。 2012 年陕西省高考化学试题涉及到化学实验的共有近 20 处。第 I 卷 7 道选择 题中有 1 道实验题（2011 年 3
5、 道与实验有关） ，第卷 3 道必做题都与实验有 关。第 26 题涉及到离子交换，中和滴定，FeCl2和 FeCl3的制备；第 27 题考查2实验室制氯气的方程式，实验室用氯仿和双氧水制光气；第 28 题以制溴苯为主 线，考查了陌生仪器的使用、选择，粗溴苯的提纯、分离方法等；38 题中相关 有机物的制备和性质。 （四） 、注重综合 学科内综合是每年高考化学试题的最大亮点。 如：第 8 题 4 个选项考查了无机、有机的四个方面。将不同类型的知识综 合在一道题中;第 9 题 4 个选项从不同方面考查了阿伏伽德罗常数的概念和计算； 第 11 题考查了一元酸和一元碱混合后的不同问题；第 13 题将元素
6、推断与元素 形成的分子的组成、结构、类型、化学性质归于一题。 第卷试题更是将物质性质、用途、计算、实验、概念与思维能力、分析 能力、计算能力、运用所学知识解决实际问题的能力相互交融。 （五）. 突出能力 能力考查是高考永恒的主题，新课程理念下的考试不强求知识覆盖面，而 重视考查能力和方法。2012 年陕西省高考化学试题没有考查离子共存、物质分 类、化学反应方向，溶度积等知识。但对离子方程式，有机反应类型，物质的 量为中心的计算，电化学，同分异构体，元素推断，化学式，有机框图等热点 问题没有回避。整套试卷从不同方面考查了考生的各种能力和化学素养。 1、 语言与学科术语的表达能力 第卷要求用文字表
7、达回答的有 11 处；要求用分子式、化学式、结构简式、 化学方程式、离子方程式、电子排布式等化学用语回答的共有 20 处。试题中涉 及到的无机物均用化学式、分子式描述，有机物均用结构简式、键线式或分子 式描述。充分体现了解化学学科的特点。 2、 认识图表、分析流程、辨认结构的能力 第 27、28、36、37、38 题有表格，曲线图，装置图，结构图，流程图。 考生阅读、分析图像、图表、装置、流程图中隐含的化学原理、规律、方法、 数据，是一种重要的、综合的、复杂的思维过程，能否从中提取有效信息是 对考生理科综合能力水平高低的考验。 3、 阅读、筛选、应用有效信息的能力 第 13、26、27、28、
8、36、37、38 题均给出了若干信息，有些是文字，有 些是图表，有些是化学用语。不论是什么形式的信息，考生必须读懂信息、 正确的提取有用信息才能顺利答卷，这就增加了试题的难度。 4、 用数学方法处理化学问题的能力 2012 年陕西高考理综化学试卷共有 11 处需要计算解答，而且有些计算数 字麻烦，运算费时费力。有多处需要运用数学方法思维、推理。 （六） 、区分度好 整套试题有最基本的题目，有中等难度题目，也有难度很大、能力要求高 的题目。难度大、陌生度高的约占 30 分左右（2011 年约 20 分） 。（七） 、联系实际 2012 年陕西省高考化学试题重视联系实际，体现学以致用。第 7 题考
9、查常 见物质的保存和检验；第 8 题联系医用酒精，单晶硅，淀粉、纤维素、油脂， 合成纤维、光导纤维；第 26 题联系铁的重要化合物、高铁电池，第 27 题联系3光气、天然气、氯仿的制取和用途；第 28 题联系溴苯的制取和提纯；第 36 题 联系用黄铜矿冶炼铜、冰铜的用途、粗铜的电精炼，第 37 题联系氧族元素的单 质及化合物知识；38 题联系尼泊尔金丁酯等。这些题目既考查了考生的知识与 能力、过程与方法，又考查了考生对化学的认识和情感。 总之，2012 年陕西省高考化学试题遵循课标，能力立意；立足基础，凸现 特点；加大有机，联系实际；稳中求变，体现课改；变中求新，新中求活。有 些题目，题在书外
10、，理在书中。是一套考查考生化学综合能力和化学科学素养 的好题。 二、对试题的看法 1、计算量大，而且数字麻烦，导致许多考生或望而生畏或没有时间解答。2、必做三题均难度较大而且陌生度较高，增加了整套试题的难度。 3、实验题以溴苯的制取和提纯为主线。溴苯的制取和净化在中学化学中不 是重点，学生难以思考。装置中的三口烧瓶中学化学实验中没有用到，学生非 常陌生。导致第四问学生难以回答。 4、试题中有些表述不够准确。如 26 题“计算该样品中氯的物质的量” 。氯 是指氯原子？氯离子？还是氯元素？物质的量的适应范围是微观粒子以及他们 的特定组合体。第 28 题“有白色烟雾产生” 。实际上 HBr 气体遇到
11、水蒸气产生 的是液态氢溴酸，现象应该是白雾。当有固体产生时才有白烟。 5、有些答案欠妥当。第 27 题第(2)问用 CH4和 CO2高温重整制 CO 的反应方 程式有两种写法。若生成 CO 和 H2则答案为 5.52X103KJ,若生成 CO 和 H2O 则答 案为 2.70X103KJ。但参考答案只给了第一种,显然不够全面；第 38 题第 6 问符 合条件的 E 的同分异构体应该有 16 种，而参考答案给的是 13 种。显然没有考 虑到苯环上连有一个醛基和一个氯氧基（-OCl）的情况。第 37 题第（5）问的 2 个空有多种表述方法。 6、设计的回答问题的方式有待商榷。第 26 题 8 个空
12、有 4 个空要求写离子方 程式，第 36 题 6 个空有 3 个空要求写化学方程式和电极反应式（共 5 个） 。虽 然突出了化学的特点，但会给人千篇一律之嫌。 三、对今后化学教学的启示 高考试题历来是中学教学的指挥棒。研究 2012 年新高考化学试题我们体会 到，在今后的教学工作中必须注意以下几点： 1. 研究课标，把握方向。课标是教学的根本大纲和方向，教材只是教学的 主要参考资料，教学中要遵循课标，重新组织教材。用教材教，而不是教教材。 不同版本的教材有不同的编写风格，某一版本教材中小字部分的内容也可能是 高考的重点。 2. 狠抓基础，突出主干。虽然现在一纲多本，但各种版本中化学主干知识 和
13、核心内容是相同的，虽然倡导用教材教，而不是教教材，但教材中反映的化 学基础知识和基本技能是相同的。化学中的主干知识和核心内容永远是高考的 重点。抓住了主干和核心，夯实了基础，可以以不变应万变。 3. 联系实际，重视实验。学习知识的目的是为了解决问题，学以致用才有 意义。实验是化学的最高法庭，也是化学学科最突出的特点。研究近几年新课 标高考化学实验题不难发现:试题注重对基本实验知识的综合，重视对基本实验4操作能力的考查，重视实验方案的设计和评价，重视对完成实验报告、图表等 表达能力的考查，重视将定性和定量有机结合，考查学生分析和处理数据的能 力；注重对教材实验的拓展和延伸，考查探究能力。 4.加
14、强训练，培养能力。能力是练出来的。学生只有通过训练，在练中思 考，练中联想，练中比较，练中归纳，练中升华，才能提高获取和运用信息的 能力，思维能力、审题能力、推理能力、实验能力、表达能力。这样，化学学 习才会学得深，学得活，学得得心应手，学得左右逢源。 5、规范用语 准确表达 加强理解和记忆，训练时严格要求，讲究规范，养成良好的答卷习惯。重视 答卷的准确度和表达的规范性。 6、督促动手 强化计算 计算器的普及使学生做题时不动手演算，久而久之会形成不爱动手的习惯， 高考中不允许使用计算器，考生遇到计算不会动手、甚至动手就错，2011 和 2012 年的陕西高考化学试题考生感到难最主要的原因就是计算量大，考生怕计 算，不愿意算。所以平时训练中一定要让学生动手演练，提高演算能力。 7、重视有机 全面复习 有机物与新材料、新能源、新药物关系密切，有机合成和推断、有机和无机 结合是考查考生综合能力的很好载体。2012 年有机化学题目和涉及到有机化学 的题目共有 6 道 53 分，占化学总分的一半还多。但有些同学认为自己在选做题 中选结构，所以对有机化学学习和复习不重视或干脆不复习，这是非常不可取 的。因此教师要引导学生对有机化学引起足够重视。2012、6、9
