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1、走向成功之点滴 田渊栋 我的主页暑假刚开始，突然接到一通知，说是要为走向成功一书写一篇稿子， 字数不少于 4000。这可真的要把我急得跳起来了。按照本人的写作水平，一天 要完成一篇 1000 字的作文都是困难重重，是需死掉无数脑细胞才能完成的伟大 成就，何况是 4000 字？然而重担既已扛上，就不能不坚持到目的地。于是便沐 浴更衣，正襟危坐，择一白纸，写！ 言归正传，先自我介绍一番。我叫田渊栋，是 01 届交大联读班的学生（没 听说过联读班的话，以下公式可供参考：联读班=数学系+物理系+计算机系/3） 高中毕业于向明中学。我较喜欢理科，不过说白了，也就是喜爱科学。 说实话，作为仍然在学习的在校
2、大学生， “成功”两字与我还压根儿沾不上 边，真要能沾上一点，那也是十几年，甚至二十几年后的事。现在到这样一个程 度，或许是比别人离“成功”近了那么几厘米的一点距离，也或许在不远的将来 一切推倒重来也说不定，所以谈不上要为学弟学妹们传授什么经验。自己这十九 年来走过的路，连自己也没有好好总结过，哪些是必然，哪些是偶然，哪些只适 用于我，而哪些又是一般化的方法与规律，并不是很清楚的。所以，唯有将它们 不保留地和盘托出，而何为精华，何为鸡肋，又何为糟粕，就留待读者评判了。 智力与非智力 智力与非智力 说实话，我并不认为自己很聪明，虽然有时别人会如此称赞我。如果要作 个智商测试的话，最多也就 120
3、 吧。而且我也一直认为智力因素在我的成长历程 中起次要作用。反之，意志、坚韧、忍耐、自信、调适、计划、超越、奋斗 无一不是克敌制胜的法宝，稳定心绪的灵药，非智力因素可以说是我能够达到现 在这个程度的重要保证。 谈到非智力因素就不能不提两部经典的动画片 圣斗士星矢 与 七龙珠 。 圣90 年首映（当时我二年级）于上海电视台，轰动一时，本人更是一集不 拉地从头看到底。 虽然今天 （12 年之后） 许多人对星矢的评价并不怎么样， 圣 也很少被人提及，但是它对我而言，是一种象征，一种毅力与意志的象征。每当 看见伤痕累累的， 穿着破烂不堪圣衣的， 只剩最后一口气的星矢再站起来的时候， 自己心中的热血就会
4、沸腾，而这也成为“坚持就是胜利”的最生动的诠释（至少 对我来说） 。 七的漫画也是从小学时就开始看了，当时是一套一套地买，一本一本 反复地看。综观其全局，就是以悟空为首的一群伙伴们不断地遇到敌人，不断地超越自我，不断变强的过程。可以说，从那以后，我心中就埋下了竞争、奋斗、 超越的种子，这种价值取向直接影响到自己的中学、高中，还会继续影响下去， 乃至我的一生。 长大以后，随着竞争的日趋激烈，随着对手的越来越强，我终于明白自己 不可能像星矢那样一次又一次地站起来，也不可能像悟空那样无止境地越变越 强。在这个世界中，自己必须找到一个位置，既不嫉妒比自己强的人，又自信满 满地完成力所能及的工作。于是就
5、有了调适与计划。这其间，不知有多少次痛苦 与失望，也不知有多少次在抱膝沉思之后昂扬起头，面对明天。我是谁？能做什 么？我很好吗，很差吗？我应该做什么，应该放弃什么，应该紧抓什么？我的价 值在哪里？我一定要超过那个人吗，有否必要，超过了又怎么样？这一长串 的问题不知几次掠过我的脑海，不知几次以为它们都有了答案，也不知几次摇头 叹息，重头再来。就是在这不断的思考之中，我长大了。 非智力因素中，意志、坚韧、忍耐仅仅只是冲锋陷阵的士兵，而计划，调 适才是运筹帷幄的将军。以将为司，以兵为用，我相信，无论将来出现什么，都 无法停止自己前进的脚步。 竞争与自由 竞争与自由 谁不厌恶竞争，谁不向往自由，谁不渴
6、望身心彻底的放松？对于我们这些 面对着激烈竞争的学子们来说，尤其如此。然而，这世界上不存在永恒的自由， 也不存在渗透于每一分每一秒的残酷的你死我活的竞争， 有的只是阴阳合抱般的 并存共栖。 至于在这一对矛盾面前， 谁弃世轻生， 谁潇洒无拘， 全在于如何去看， 如何去对待。 如前文所述， 七可以说是对我竞争意识的一种启蒙；而小学毕业时的一 件事， 则使当年幼小的我隐约地感受到竞争的残酷。 我是建国中路小学毕业的 （现 在它大概已经被拆掉了） ，当时小学升初中还要考试，而不是就近入学，班里有 几个同学成绩较好去考向明初中。 结果一个平时一直是班里第一的女同学这次却 落榜了，而永远是班中第二的我进了
7、向明。就在暑假里最后一次返校的时候，她 趴在教室的桌子上大哭一场。没有谁去安慰，任由她去发泄痛苦，为了成绩、名 次与未来，她大概已经牺牲了太多东西了吧。 这件事很快就过去了，也没有在我心中留下太多踪迹，毕竟，当时的我， 太小了。 进了初中，凭借着从小对科学的一股热情与勤奋的学习，我在物理与化学 两门新的学科上获得了成功，并因此而逐步跻身班级第一的位置。眨眼间，初三 过去大半， 我因获得直升高中的名额而欣喜若狂， 却从来没有想到有人跻身第一， 就有人从第一上退下来，当然更没有想到这样一个过去有着众多荣耀的人，如今 却由于没有找到好的学习方法而落到了不及格的境地。 也许是父母不能接受自己 女儿的退
8、步，对她的要求太高了吧，也许是她自己不能接受这个结果吧，她改动 了自己试卷上的分数并且被人发现了。 有人告密了，结果可想而知。我至今不忘她在检讨会上泣不成声的样子。 让一个曾经站在领奖台上， 曾经站在主席台前的好学生站在讲台前坦白自己的错误，我不能想像她的心情，也不敢去想。 这是少数几件影响我的人生的大事之一。自此之后，我开始对竞争有了隐 约的恐惧感，开始害怕自己会重蹈她的覆辙。 进入高中，尤其是高三，群雄并起，各人实力旗鼓相当，同时又面对高考 的压力，竞争变得更为激烈。一次一次的测验分数敲击着每一个高三学生脆弱的 心灵，一天一天变小的倒计时牌绷紧每一个人的神经。似乎竞争已经深入骨髓， 似乎自
9、由早已离我而去， 而自己也时常处于 “爬得越高， 摔得越惨” 的梦魇之中。 我已经看见过别人惨烈的过去，又怎能避免自己失足掉入深渊的将来？ 无形之中，我走了与别人一样的路，太在意名次与成绩，太在意必胜的华 山险道，不敢面对一点点失败的阴影和可能。明知这样不对，却不敢放手去走另 一条道路。每天只是祈祷自己撑过去就好，走过 7 月 9 日就是光明。 如果不是那一天的值日，我恐怕真的会疯掉。 那一天我和同桌值日，同学们都已早早离开教室，空荡荡，乱糟糟的教室 里只剩下两人。我是劳动委员，自然不能临阵脱逃，并且还要努力做得更好。面 对着无精打采的同桌，我拿了两把扫帚，一把给她，一把给我。开始扫地了，我
10、们分扫两边。我扫得很慢，细细地完成；她扫得很快，草草地完成。我走过去， 不想多费唇舌，拿起她的扫帚重扫了一遍。她有些不好意思了，主动去排桌椅； 我扫完了也去排。干完了，望着整洁的教室，我们两人相视一笑。 那一刻，我突然感觉到一种自由，一种解脱竞争的自由。 原来除了学习，除了争第一，我还可以干别的！ 一个人不是为学习而生，不是为竞争而生，而是为自己而生，有独一无二 的高贵的灵魂。考得好也罢，考不好也罢，都不是全部肯定或否定个人存在的意 义；相反，在人生的大海中，考试、成绩仅仅是一小片浪花罢了。没有了这一小 片浪花，还是可以在其它广阔的天地间寻求自我价值的实现。所谓对竞争的疲累 与恐惧，本质上是对
11、自我的怀疑和对未来的恐惧，而这一切都源于吊死在一棵树 上的疯狂的偏执。 放弃了这种执著，只要不是放纵到逃避，就等于找回了自由。 此后的我，无论是进了联读班也好，是遇上了几乎无法战胜的对手也好， 是天天学习无一时放松也好，是比高三更苦也好，都会去做一些不起眼的，但是 重要的小事。 这些小事时刻告诉我，我是自由的人，而不是为竞争而制造的学习机器。 目标与非目标 目标与非目标 ? 爱好的力量 爱好的力量 爱因斯坦说过： “兴趣是最好的老师。 ”这句话在我身上得到了充分的验证。 自从小学二年级迷上十万个为什么以来，我如饥似渴地阅读各类自然科学书 籍，学习科学知识。可以说，我的数学、物理与化学基础就是从
12、那时打好的，不 仅如此，追求真理，理性至上，不盲从权威的素养也从此扎下了根，给我未来的 发展定了调子。 进入初中，电脑闯进了我的生活。最先把我领进电脑世界的，是游戏 大富翁 II （现在大富翁 VI就在我身边） 。绝对不可否认，电脑游戏最能 让一个电脑盲摆脱掉对电脑的陌生与恐惧，准备好进一步学习的必要知识，也是 培养对电脑浓厚兴趣的不二法宝。在疯狂地玩了近一个月的大富翁 II之后， 我厌倦了这个游戏，却从此喜欢上电脑，开始了我漫长的电脑学习之路。 由爱好所开创的道路，没有荆棘，只有鲜花；没有失败的痛苦绝望，只有 点滴进步的欢欣鼓舞。 从不在乎自己已走到哪里， 而只是流连于沿途的优美景色； 待到
13、回头一望，就会惊喜发现，自己已走了这么多。 ? 目标的无奈 目标的无奈 人有惰性，而这个世界也需要“结果” ，于是就有了目标。人有了目标就可 以奋斗，世界因为目标的不断实现而隆隆向前。在我们这个快速变化，快速发展 的世界中， “目标”成了整个社会的属性，而不再是一个人的意志；成了社会加 于个人的某种强制力，而不是个人纯粹的价值取向。 痛苦因此而生，欢乐因此而逝。就拿高考来说，许多人为了能考上自己喜 欢的专业而硬着头皮去啃那些对自己而言枯燥无味的学科； 许多人放弃自己的理 想而随大流地选择赚钱多的行业， 仅仅因为自己的理想职业无人需要， 难以维生； 许多人眼睛瞄的不是专业，而首先是学校，因为名牌
14、学校具有名牌效应，毕业后 就业形势好 退一步，即使目标与自己的兴趣、理想一致，目标的急功近利也会将兴趣 糟蹋殆尽。许多小学生以长大当科学家为理想，但是枯燥的教学与唯分至上的思 想使他们厌倦了畏缩了，多少未来的科学家就此被扼杀！ 在这里，我没有一丝的责难，因为每个人都心甘情愿。这，就是目标的无 奈。 ? 现实的脚步 现实的脚步 除了极少数之外，大部分人不能违抗社会给予的层层目标：考高中、大学， 考研，找工作，升迁都是不可避免的。然而，是积极地面对它们，还是消极 地被它们拖着走，却是关系到一生幸福快乐与否的大问题。 把目标作为自己的兴趣。兴趣是可以培养的，也许当自己对于不合口味的 目标的厌恶和反感
15、散去之后，就会发现它的可爱之处。我高中的历史老师就曾经 讲述过自己的故事。她因为高考的失误而进了历史系，开头一两年，她对自己的 专业感到非常的失望与反感，得过且过，成绩平平。直到大三，当她发现自己前 两年糊弄过去的是自己的职业时，她醒悟了。我们的老师开始寻找历史的可爱之 处。她找到了，从此历史不再晦涩艰深，而是生动活泼。 注意目标之外的东西。有一个父亲整天忙于自己的工作，他五岁的女儿希 望爸爸能陪她出去玩，他没有答应，而是让她自己去。女儿出门了，不久门外传 来一声凄厉的惨叫。父亲冲出去，却只发现自己的女儿死在车轮底下。这个父亲 痛不欲生，他永远也不能原谅自己，因为他忽略了，并且由于他的忽略，他
16、永远 也找不回自己最心爱的东西。这个世界上，亲情、友情、爱情，哪一件不是存在 于点点滴滴的小事之中时常被人忽略， 而又是一个人一切力量的源泉呢？繁忙的 工作，繁重的学习，可以使人忘记它们，甚至对它们产生反感；然而，当敞开心扉感受这些时，就会发现，自己不再是完全受命运摆布的傀儡，而层层目标，重 重艰险也不再那么可怕。 忙碌与思考 忙碌与思考 正如一篇英语课文所说的那样，思考，是一项被忽视的艺术。尤其是学生 们，正当是充满梦幻，浮想连翩的时节，却要应付无穷无尽的作业、各种压力目 标让人喘不过气来，根本无暇思考。老师们则对学生们的各种想法一概以“面对 现实”来解决，根本不了解学生们究竟有多少心理问题。这种忙碌与思考的失衡 使许多人失去了思考的能力，只会一味随大流，跟别人，成为了现代社会的另一 种“机器人” 。 每一个人的人生道路都是自己走出来的，没有人可以代劳，如果在人生的 终点回头望去，发现走的不是自己希望的路，责怪的只能是自己。人有选择的权 利，与之相伴的就
