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1、事物的正去答案不止一个,复 习,1、议论文三要素,论点：作者对某种问题或现象的所持的具体看法。论据：用来证明自己观点的材料（事实论据与道理论据）论证：用论据证明论点的过程与方法。,2、三要素之间的关系：,论点与论据之间是被证明与证明的关系。论证是论点与论据之间的逻辑纽带。,3、议论文的分类,立论文：以立论为主的议论文驳论文：以驳论为主的议论文,4、议论文知识之三：常见的论证方法举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点
2、。,预习自测,1、给加点字注音汲取( ) 创意( ) 锲而不舍( ) 根深蒂固（ ）渊博（ ） 模式( ) 持之以恒（ ） 孜孜不倦( )2、选出字形有错误的一项（ ）A、素材 毫不相观 止步不前 根深蒂固 B、渊博 自言自语 光辉灿烂 持之以恒C、压制 一事无成 不言而喻 轻而易举D、推敲 孜孜不倦 锲而不舍 不知不觉3、口头解释下列词语意思（斜红体字同桌交流）模式 汲取 创意 素材 不言而喻 根深蒂固 孜孜不倦恭喜 推敲 持之以恒 一事无成 轻而易举 锲而不舍4、了解出处事物的正确答案不止一个选自中外母语教材选粹，郭长义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。作者, 。1948年生
3、， 实业家。曾发表过踢醒沉睡的心、当头棒喝等。 他的名言：唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人。,J chung qi d yun m hng z,A,罗迦费因格 美国,学习目标,1、理清文章的结构关系，学习文章论证方法。2、学习做一个富有创造性的人。,问题及选项问题：,后要验证，我们还要联系生活，这是我们阅读的又一个习惯。,下列算式成立吗？,1、11242、3323、9314、30301,这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。,（1年1年24个月）,（3个月3个月2个季度）,（9个月3个月1年）,（30分钟30分钟1小时）,以上这些答案都是正确
4、的,苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德 古希腊三位最著名的哲学家 三代师徒。一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“请大家闻闻空气中的味道。”一位学生很快便举手回答说：“是苹果的香味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味。这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那位学生肯定地说：“我真的什么气味也没闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只蜡苹果。”这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家
5、柏拉图。,柏拉图是亚里斯多德的老师。曾经，柏拉图讲述自己对人的含义的定论:“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”于是，亚里士多德便想出了办法来推翻老师的谬论。他将一只公鸡的毛全部拔光立于众人面前，和他的老师开了一个玩笑：“这就是老师的人！”有人说亚里斯多德对老师不尊重，亚里斯多德就说：“吾爱吾师，吾更爱真理。” 尽信书则不如无书。记住这些话。这是我们学习的原则,以上问题说明了什么？,说明了事物的正确答案不止一个。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。,事物的正确答案不止一个,美罗迦 费 因格,题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,默读，
6、请大家谈谈对事物的正确答案不止一个的初读印象。,是不是好文章呢，一个最简单的方法是理清各个自然段之间的关系。文章到底想讲什么问题？请读题目。文章是在讲事物的正确答案不止一个的问题吗？先看文章开头的这个例子，用了四个段落，很长的，什么地方做总结了？找出来。3自然段的最后一句和4自然段。读4段这个小段落的核心句是哪句？创造性思维又有哪些必需的要素呢？这叫做议论文的“中心论题”。请勾画批注。这篇议论文的中心论题并不在题目中。为了对这个中心论题进行论述，作者从哪些方面进行了阐述呢？我们一般可以在哪里去找？一般来说，写文章也好，做报告也好，演讲也好，辩论也好，正常的情况下，作者都一定会在结尾进行梳理性的
7、总结。看结尾。,：,1、创造性的思维有哪些必需的要素？2、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？4、做一个富于创造性的人，关键在哪里？5、你打算如何做一个富于创造精神的人？,阅读课文，思考问题,分论点有几点？文段中有什么标志没有？两个分号就是标志。把这三点归纳提炼出来，用四五个字。,第一点是经常保持好奇心。（关键是要经常保持好奇心，不断积累知识）归纳为“积累知识”第二点是运用知识！第三点是发展小灵感！积累知识、运用知识、发展小灵感,做一个富于创造性的人，关键在哪里？,关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去
8、运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,现在分别找出和这三个小分论点相对应的段落。讲“积累知识”的是第五自然段。讲“运用知识”的是6、7、8自然段。讲“发展小灵感”的是9段到12段。6段和9段是承上启下的段落。静静地读7、8段，这是两个事例论证段，你来评价一下，这两个事例能够证明6段中的分论点吗？,创造性思维有哪些必需的要素？,A、有渊博的知识；B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝试）。,作者是如何来论证这一观点的？,*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
9、*罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,发挥创造力的关键是什么？,如何运用知识,联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？,举例论证：,拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法,区分一个人是否拥有创造力的主要根据,对比论证,结论：人人都具有创造力,联系实际，延伸交流,在学习过程中，我们应怎样培养自己的创新意识，发挥自己的创造力。请同学选择下列两个内容之一进行创造性思维。1、“0”的断想。由这个图形，你想到了什么？2、水有那些用途。 想一想，写一写。,给课文重新拟一个标
10、题。作为议论文，标题直接就是论点或者点明论题是比较合适的怎么才能成为一个有创造力思维的人创造性思维有哪些要素？创造性思维要素探幽有一位大诗人说，孩子们，你们不要完全相信你们的课本，因为这些课本是从老课本那儿抄来的。而老课本又是从更老的课本抄来的记住亚里斯多德的话吾爱吾师，吾更爱真理！记住，尽信书不如无书！,总结回顾，再明中心,提出问题：事物的正确答案不止一个 创造性思维必须的要素 （举例论证）分析问题 （对比论证） 富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 解决问题：怎样才能使自己成为一个富有创造力的人,这节课你收获了什么？,当堂检测，巩固所学,（一）给加点字注音 根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ）
11、汲取（ ） 契约（ ） 锲而不舍（ ） 模式（ ）（二）根据意思填写相应词语。 1、比喻字斟句酌，反复琢磨。（ ） 2、比喻根基深厚牢固，不可动摇。（ ） 3、已经实行过的方法、措施有效果。（ ） 4、形容事情很容易做。（ ） 5、比喻有恒心、有毅力。（ ） 6、勤奋努力，不知疲倦。（ ） 7、长久的坚持下去。（ ） 8、不用说就可以明白。（ ）（三）本文的作者是 ， 国实业家。（四）本文论述的中心问题是什么？（五）选做题： 收集整理关于从不同方面看问题有不同收获的小故事或者诗词古句，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等。,d z j q qi m 推敲 根深蒂固 行之有效 轻而易举 持之以
12、恒 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 罗迦费因格 美 怎样才能成为一个富有创造性的人,以“生活”为本体，仿照“生活是一 杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣”的句式造几个比喻句。生1: 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生2: 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生3: 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生4: 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生5: 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生6: 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生7: 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生8: 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生9: 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生10:生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生11:生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生12:生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生13：生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生14：生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生15：生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。,
