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1、 育達商業科技大學企業管理系 碩士論文 探討大學生修習體育課程的學習動機與學習滿意度之研究以苗栗育達商業科技大學為例 A Study of Learning Motivation and Learning Satisfaction of Physical Education Course in University- A Case Study on YuDa University 研 究 生：曾玉婷 指導教授：唐彥博 博士 陳景雲 博士 中華民國 一一年 七 月探討大學生修習體育課程的學習動機與學習滿 意度之研究以苗栗育達商業科技大學為例 A Study of Learning Motivat
2、ion and Learning Satisfaction of Physical Education Course in University-A Case Study on YuDa University 研 究 生 ：曾玉婷 Student : Yu-Ting Zeng 指 導 教 授 ：唐彥博 Advisor : Dr.Yen-Po Tang 陳景雲 Advisor : Dr. Ching-Yun Chen 育達商業科技大學 企業管理系 碩 士 論 文 A Thesis Submitted to Department of Business Administration Yu Da U
3、niversity in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Business Administration July 2012 Taiwan, R.O.C. 中華民國一一年七月 探討大學生修習體育課程的學習動機與學習滿意度之研究以苗栗育達商業科技大學為例 研 究 生 ：曾玉婷 指 導 教 授 ：唐彥博 博士 陳景雲 博士 育達商業科技大學企業管理系 摘 要 本研究探討之目的，在於瞭解大學生修習體育課程的學習動機與學習滿意度 之關係，本相關研究所得之結果，期能提供予學校體育教師教學及未來的研究者
4、 做為參考的依據。 本研究以育達商業科技大學九十九學年度第二學期修習體育課程的一、二年級生為問卷的調查對象，共發出 800 份問卷，獲得有效問卷為 785 份，有效回收 率為 98%，資料分析處理採用描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、 LSD 事後比較法、皮爾森積差相關。本研究資料統計分析結果為： 一、大學生修習體育課程學習動機最強為求知興趣 ；則學習動機最弱為逃 避與刺激 。 二、大學生修習學習滿意度最強為教師教學 ；則學習滿意度最弱為教學行 政 。 三 、 不同背景變項的大學生修習體育課程的學習動機在性別及戶籍地有顯著的差 異存在。 四、不同背景變項的大學生修習體育課程的學
5、習滿意度在性別、年級、課程屬性、戶籍地有顯著的差異存在。 五、大學生修習體育課程的學習動機與學習滿意度達到顯著正相關。 關鍵字：體育課程、學習動機、學習滿意度 v A Study of Learning Motivation and Learning Satisfaction of Physical Education Course in University- A Case Study on YuDa University Student : Yu-Ting Zeng Advisor : Dr.Yen-Po Tang Advisor : Dr. Ching-Yun Chen Departme
6、nt of Business Administration Yu Da University Abstract The purpose of this study was to investigate the relationships between students learning motivation and learning satisfaction of physical education course in University. The results of this study can provide recommendations for further research
7、. The subjects were university students who are freshman and junior studying physical education course in YuDa University. Through questionnaire investigation, out of the 800 questionnaires distributed, 785 copies were recovered, reaching to the rate of 98%. Descriptive statistics, independent sampl
8、e T-test, one-way ANOVA, LSD post -hoc method and Pearson Product-Moment correlation were computed for data analysis. The results were as follows: 1.Students identify most highly learning motivation with “interest in learning”, and identify less with “aversion or stimulation. 2.“Teachers teaching” i
9、s the highest satisfaction of learning, while “administrative support” is lower satisfaction of learning. 3.The learning motivation of the students is different due to different backgrounds, such as: Gender and Residence. 4.The learning satisfaction scale is different due to different backgrounds su
10、ch as: Gender, Grade, Course property and Residence. vi 5.Students learning motivation and learning satisfaction of physical education were positively and significantly correlated. Keywords: physical education curriculum, learning motivation, learning satisfaction. vii 謝謝 誌誌 隨著時光飛逝，終於趕在最後一刻完成了本論文，非常
11、的慶幸沒有因為遇到任何的挫折而來放棄，雖然過程中，有許多的苦悶及挫敗感，但是也是有許多的歡笑及加油打氣，不過最重要最開心的是我能夠畢業了。 本論文之完成，首先衷心感謝恩師唐彥博教授、陳景雲教授的辛勞指導與鼓勵，從文獻的探討、研究方向的選擇、觀念架構之建立、問卷之設計至本論文之撰寫等，如不是吾師不斷地給予指導，根本就無法產出此篇論文，所以，真的非常感謝老師願意在這條學術之路上引導我，給予我意見與方向，使得本論文得以順利完成，玉婷衷心的感謝您。此外，承蒙口試老師邱文信教授、梁龍鏡教授、劉亞文教授，於口試時提供許多寶貴的建議與指正，使得本論文能夠更完善，謹致以最深的謝意。 在育達科大求學的期間，感謝
12、所有對我論文有幫助的教師及同學、好友們，因為有你們，才讓我有繼續完成論文的動力，也要感謝育達科大的學弟妹，在本論文問卷填寫時給予的協助與配合，因有你們的協助配合，使我的論文能夠更加以順利的完成，再來，感謝我的家人，給予我最大的支柱，並沒有因為慢了一年畢業而要我放棄學業，依然還是給予我最大的支持，謝謝您們。 最後，感謝我自己沒有放棄學業，雖然過程中會莫名的產生壓力，以及那些不可避免的無奈與無助，但都將會隨著領到畢業證書的那一刻起煙消雲散了，未來將會是更加的美好。 曾玉婷誌 育達商業科技大學企業管理研究所 一一年七月 viii 目目 錄錄 書 名 頁.ii 論文口試委員審定書.iii 授 權 書.
13、iv 中文摘要.v 英文摘要.vi 謝 誌viii 目 錄.ix 表 目 錄.xi 圖 目 錄.xii 第一章 緒論1 第一節 研究背景與動機1 第二節 研究目的.3 第三節 研究問題.3 第四節 研究範圍與限制4 第五節 名詞解釋.4 第二章 文獻探討.6 第一節 體育課程相關研究6 第二節 學習動機相關研究.12 第三節 學習滿意度相關研究.28 第四節 學習動機與學習滿意度之關係.37 第三章 研究設計與實施.39 第一節 研究架構.39 第二節 研究流程.42 第三節 研究對象與抽樣44 第四節 研究工具設計.48 第五節 資料處理方法.54 第四章 研究結果與討論.56 第一節 大學生修習體育課程學習動機、學習滿意度之結果分析.56 第二節 不同背景變項對學習動機之分析.62 第三節 不同背景變項對學習滿意度之分析.68 第
