《绿色蝈蝈》导学稿

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1、1蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿分册： 七上 单元： 四 18绿色蝈蝈 主备教师：邓诚学 习 目 标1、通览全文，了解绿色蝈蝈的外表特征及生活习惯。 2、把握文章主要内容，学习作者抓住事物特征进行生动说明的方法。 3、品味文章的语言，体会本文运用拟人手法写小品文的生动表达效果。 4、体会作者在文中隐含的特殊感情，揣摩作者不断变换对绿色蝈蝈称呼的用意。 5、学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。 一、课前预习导学 1、资料助读 预习激趣（猜谜语） 小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将（ ） 长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。 （ ） 白天草

2、里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头（ ） 小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身（ ） 绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。 （ ） 作者作品 法布尔，法国著名昆虫学家。1823 年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。 在他 19 岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875 年开始著作 昆虫记 ，1880 年后的 35 年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915 年 11 月 去世，留有昆虫记共十卷二百万字。昆虫记：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。先后被 翻译成 50 多种文字，一版再版，直到百年之

3、后还会在读书界一次又一次引起轰动。鲁迅说：昆虫记是“讲昆虫故事” 、 “讲昆虫生活”的楷模。周作人说：比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。达尔文评价说：难以效法的观察家。他还被法国文学界誉为“昆虫世界的维吉尔” ，推荐他为诺贝尔奖候选人。 （这些称号， 对法布尔来说是当之无愧的。 ）题目解说 绿色蝈蝈是科学随笔或科学小品文，既有科学性又有很强的文学色彩，题目指出了 说明对象。科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手 法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、 趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得

4、科学知识。科学小品一般短小精悍、通 俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野， 很受广大读者的喜爱。 2、朗读课文，借助工具书弄清下面字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写” 。 篝（ ）火 喧（ ）嚣（ ） 喑（ ）哑 篡（ ）夺 吮（ ）取 静谧（ ） 哀号（ ） 狩（ ）猎 劫掠（ ） 窸（ ）窣（ ） 大颚（ ） 嗉（ ）囊3、文章概括要点一般有三种方法：一是寻找法（直接在段中寻找中心句或中心词） ；二是取舍2法（留取主要意思、舍去次要意思） ；三是归并法（把无主次之分的几个意思归纳合并起来） 。请速读课文，整体感知内容。通过阅读全文，你读到了

5、一只什么样的蝈蝈？从哪里读到的？（要求：言之有据）句式：我读到了一只 的蝈蝈。答： 根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？概括要点。答： 课文写了什么内容？由此看出作者什么样的情感？ 答： 二、课堂研讨展示 预习反馈预习反馈 1. 本课篇幅较长，生字词较多，学生们先通过预习了解课文内容，扫除文字障碍。在阅读 中学会概括要点、品味语言、学会生动地表达。 2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同 学要认真讲解。 合作研讨合作研讨 1、本文作者抓住了绿色蝈蝈的特征，详略得当地进行介绍，使我们获得了有关蝈蝈的科学 知识。文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？重点是写哪

6、一方面？ 答： 2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。答： 3、作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜欢哪个词语或句子，为什么？ 答： 课堂展示课堂展示 本文是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。在 学习过程中，我们可以开展下列活动： 活动一：品文 课文与下面这段短文比较，你喜欢哪种语言风格？为什么？ 蝈蝈儿：昆虫的一种，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，雄性能发出独 特的声音，叫声各异。在野外，主食植物的茎叶、花果，也会捕食小昆虫。人工饲养容易， 食性很杂，素食吃植物的嫩叶和花，荤食可用蛋黄、肉泥、肝粉

7、等混合喂养。有的地区称 叫哥哥。 活动二：练笔 法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，我们的感情一定发生了变化。它们不再是小昆虫，而是可 爱的小精灵，是我们的好朋友。就让我们来学习作者的写法，用生动的语言向大家介绍一 种你喜爱的小动物的某一个特点。 三、课内训练巩固 1文学常识填空。绿色蝈蝈选自 国昆虫学家 所写的 ，此书与其他同类型的 书相比，主要特点有 。32在下列句子的横线上填入恰当的词语。 它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被 。 A打扰 B扰乱 C打搅 D搅乱 在我国北方，人们却让蝉 了你的名声！ A篡夺 B夺取 C争夺 D掠夺 吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得 了。

8、 A宽厚 B宽大 C纵容 D宽容 3判断下列说法的正误，对的打“” ，错的打“” 。 （1）以说明为主要表达方式，来解说事物的形状、性质、功用的文章叫说明文。 （ ） （2） 绿色蝈蝈采用平实性的语言，为我们介绍了蝈蝈的特征和生活习性。 （ ） （3）蝈蝈和螳螂一样，都存在着同类相食的现象。 （ ） （4） 绿色蝈蝈是英国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。 （ ） 4.判断下列句子运用了哪些修辞手法。 （1）这是蝉在安静的休息中,被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。( ) （2）我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。( ) （3）耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处

9、四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响 声,很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。( ) 5阅读短文，回答问题。 罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。至 于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害， 例如有些红蚁专门吞食植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不 少蚂蚁却是十分有益的。据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫 60 种以上。在我国 的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗螟虫已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些 蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物效果的

10、影 响方面等进行研究。 这段文字说明了蚂蚁与人类是怎样的关系？运用了哪种说明方法？有何作用？ 答： 6阅读课文选段，完成后面题目。 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目 还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听 到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又 像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非 常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。 尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼

11、的。虽然在 我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这 微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常 柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一 点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 蝈蝈歌声的特点是（用原文回答） 给这段文字划分层次（用“” ） 语段中的“艺术家” “音乐会” “乐段”分别指什么？ 答： 4给这段文字拟个标题。 答： 四、课后反思质疑 1.本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习性表现得淋漓尽致，主要是因为作者 出于对生命的尊重与

12、热爱，先对其进行了细致的观察，再就是运用了恰到好处的细节描写。 这是值得我们学习和借鉴的地方。要想一想：法布尔先生为什么能将绿色蝈蝈写得如此生 动、活泼呢？2.学（教）后记：五、课外拓展延伸 解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。 蝇头小利： 千里之堤，溃于蚁穴： 螳臂当车： 蜻蜓点水： 噤若寒蝉： 螳螂捕蝉，黄雀在后： 热锅上的蚂蚁： 一条线拴两蚂蚱： 积累下列与动物有关的诗句。 倚杖柴门外， 。(王维辋川闲居赠裴秀才迪) ，南冠客思深。(骆宾王在狱中咏蝉) ，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题) ，望帝春心托杜鹃。 （李商隐锦瑟 ） 行到中庭数花朵， 。 （刘禹锡春词 ） 银烛秋光冷画屏， 。(杜牧秋夕) 稻花香里说丰年， 。 （南宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中 ） 思考题： 楚汉相争，楚霸王项羽和汉王刘邦在垓下决一死战。楚军大败，一直退到乌江边。正 当项羽要乘船渡江以图东山再起时，突然在江边看到由无数蚂蚁组成的