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1、15、夏夜多美、夏夜多美一、激趣导入一、激趣导入 1、朱老师发现每个小朋友都坐得直直的，可精神了。所以，给你带了一件小礼 物（播放夏夜 flash，配乐）,瞧，天空中，星星眨着亮晶晶的眼睛；公园里，粉 红色的睡莲花静静地开放着，碧绿的莲叶躺在水面上。 2、看到这样的夏夜，你想说些什么呢？ 3、是啊，夏夜多美啊！（指课题读）我们一起走进夏夜的公园看一看！（引出 第一段：夏夜，公园里静悄悄的。 ） 说话练习：夏夜， 。 二、初读课文二、初读课文 1、同学们读的真棒！其实，夏夜不仅景色美，还有一个美丽的故事呢。你们想 知道吗？这个美丽的故事就在我们的课文里，小朋友们自己美美地读一读课文 吧。边读边圈
2、，故事中出现了哪些小伙伴？ 2、请个别学生说说故事里有哪些小伙伴。 （教师相机出示图片，上面是图，下 边是字，贴图，读读字，结合图，学习“睡莲” ） 3、小朋友们能把这些小伙伴一个不漏地说出来，可见刚刚大家课文看得非常仔 细。 三、再读课文三、再读课文 1、在这么美丽又安静的夏夜里，小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫之间发生了什么 故事呢？请小朋友们再快速读读课文。 2、通过一次次地读课文，我们知道夏夜，小蚂蚁不小心掉进池塘，在睡莲、蜻 蜓、萤火虫的帮助下，终于回家了。 （指着板书说） 四、精读课文，学习生字四、精读课文，学习生字 过渡语：我们先来看看，睡莲是怎么帮助小蚂蚁的。 1、请小朋友们自由读读
3、课文 27 段，读准生字。 2、夏夜，公园里静悄悄的。故事发生了请一个小朋友读第 2 自然段，其他 小朋友在这段中找找小蚂蚁在哪里。 4、小蚂蚁在哪里啊？（趴在一根水草上，很危险。 ） A、她她睁睁开眼睛一看，是一只蚂蚁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴趴在一在一根根水草上。水草上。 这句话比较难读，藏了 3 个生字娃娃， （出示：睁、趴、根）读给同桌听听。 教师范读“睁” ，开双轨火车。睁是“目”字旁，跟眼睛有关。做睁眼的动作。教师做趴的动作，让学生说这是一个什么动作。有很多字都是足字旁的，请 学生举出例子。 （足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足。蹲着趴 着都要足。 ） 小朋友学得可真认真
4、。那我们来做个小游戏吧猜字谜：很字两人离，木 棍左边立。 ）根字是前鼻音，句子里说一根水草，还可以说一根（ ） 再读句子。 5、看到这样的情况，睡莲姑姑会问些什么呢？ 学生读睡莲姑姑的话。如果你就是睡莲姑姑，你这时会怎么想？评价：你真是 一位善良的睡莲姑姑。个别读，齐读，现在大家都是好心的睡莲姑姑。 6、齐读“小蚂蚁，你怎么啦？”原来 。 天色越来越晚了，小蚂蚁该多着急呀！女孩子读第 3 节。细细的水草马上就要碰到水面了，小蚂蚁该多害怕呀！男孩子读。 7、听到小蚂蚁的话以后，睡莲姑姑做了什么呢？（热情，急切）边说边弯腰。 （第四段） B、睡莲弯弯睡莲弯弯腰腰，让他，让他爬爬了上来。了上来。 腰
5、：让学生找找自己的腰，做弯腰的动作；月字旁跟身体有关。 爬：做爬的动作。 再读句子。 8、这段话中还有一个生字，我们还没学习哭（上面两个口像两只眼睛，有 个“大”字和一滴眼泪。可以说，有个小姑娘有一双大大的眼睛，可是喜欢掉 眼泪，老是“哭” 。 ） 9、这时小蚂蚁再也不用害怕了，它连声说“谢谢您，睡莲姑姑。 ”请多人 当小蚂蚁。 C、小蚂蚁小蚂蚁非非常常感激感激，连声说：，连声说：“谢谢谢您，睡莲姑姑。谢您，睡莲姑姑。 ” 这句话可难读了，藏了 4 个生字娃娃，谁愿意来挑战一下？ 小朋友们学得可认真了。瞧，老师还给你们带来了一份小礼物猜字谜： 一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。
6、感、谢：读歌谣（感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行， “谢谢”最好听。 ） 出示卡片：激，教师范读，开火车读。 再读句子。 10、睡莲姑姑还说了什么话？（出示第 6 段，指导朗读。 ） 11、睡莲姑姑要挽留小蚂蚁住下来，小蚂蚁住下来了吗？为什么？（出示第 7 段） 我们这节课已经学习了莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢（出 示生字卡片读）再来学习最后一个生字：急 心字底，下面站，不慌不急心不乱。 组词 再读句子 多么懂事的小蚂蚁呀，小朋友们要向他学习，放学后要按时回家。如果你想到 同学家玩，一定要先和爸爸妈妈打个招呼，要不，爸爸妈妈会着急，会担心的。12、你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当当
7、小蚂蚁，老师来当睡莲，一起读读课文17 段吧。五、复习巩固生字五、复习巩固生字 1、这节课，我们学习 12 个生字，你们还记得吗？ 2、课件出示 12 个生字，开火车读。 3、老师来帮助你更好地记住这几个字 小小蚂蚁啊，小小蚂蚁啊， 趴在一根水草上呀。趴在一根水草上呀。 呜呜的哭声哟，呜呜的哭声哟， 惊醒了大家呀。惊醒了大家呀。 好心的睡莲哪，好心的睡莲哪， 弯腰让他爬呀。弯腰让他爬呀。小小蚂蚁啊，小小蚂蚁啊， 心里非常感激呀，心里非常感激呀， 连声说：谢谢，谢谢呀！连声说：谢谢，谢谢呀！ 六、指导书写六、指导书写 1、出示句子：睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 2、学生读句子 3、出示：他和她两字，比较。说明写左右结构的字要注意左窄右宽。 4、范写，学生在书上练写。
