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1、疏勒县实验学校双语教学疏勒县实验学校双语教学 计划书计划书疏勒县实验学校双语教学计划书疏勒县实验学校双语教学计划书疏勒县实验学校建设项目属于山东省对口支援疏勒县交钥匙项目，位于疏勒县城东新区规划区，该项目于 2012年 4 月开工建设，2013 年 9 月竣工并且招生投入使用。一期总建筑面积 51000 平方米，总投资 1.2 亿元，其中援疆资金 1.15 亿元，县财政配套资金 500 万元。我校为包括有小学、初中、高中的 12 年一贯制学校。学校现有教师 347 名，在校学生数 3802 名，有 79 个教学班(其中 55 个“双语”教学班)。一、师资力量是双语教学的有力保证一、师资力量是双
2、语教学的有力保证进行双语教学的最关键是要有师资的保证，我校现有”双语”教师 65+38+名， “双语”班学生 2781 名。教师在学历和业务能力方面都符合双语教学的要求，满足了学校的双语教学的需要，能够顺利的开展双语教学。特别是现在的八年级，由汉族老师直接进行教学，强化了学生的汉语水平。在现有师资的条件下，我校还积极的为双语教学培养新的师资力量，对于年经的教师进行“双语”校本培训和校外培训。为给学生提供一个良好的学习环境，在教学硬件上我校还为双语教学班配备了电视机，DVD 等多媒体，使“双语”教学更加生动形象。二、革新教育观念狠抓双语教育教学二、革新教育观念狠抓双语教育教学双语教学不同于传统的
3、教学，进行双语教学不能脱离素质教育的轨道而另搞一套，不能降低和损伤其他学科的教学质量，不能把学科的特点变得面目全非，双语教学的实施还受科目类型的制约，要开展双语教学必须要找到科目切入点，我校以汉语课和数学课为双语教学的切入点，其他科目为辅，多层次，多角度的学习汉语，根据班级的具体情况，参考本学科的课程标准、教科书。把汉语渗透到教学当中，用汉语表达简单的课堂常规用语，师生问好，道别的语言，表扬激励的语言，维持课堂教学秩序的语言，开展游戏、竞赛的组织用语。学生会用汉语表达简单的学习愿望，一堂堂的“双语”课告诉我们：课堂教学中的常规用语使用汉语，使课堂用语丰富有趣，有较强的吸引力。教师在课堂教学中运
4、用恰当的汉语表达，给学生以模仿的空间，学生经过反复模仿和使用，最后达到自由地使用浅显的汉语与同学进行沟通。三、校本培训工作主要内容及具体措施三、校本培训工作主要内容及具体措施专业水平：1. 公开课每学期每人不少于两节课2. 示范课每人每学期 2 节示范课3. 教案撰写双语授课老师必须用汉语来写教案4. 听课每周听两节课其中至少一节必须是双语课5. 作业分析每周一次6. 考试分析每次考试完成之后精心分析7. 专业测试每月一次8. 教学方法每周两次9. 课后分析每节课上完之后进行分析10.论课每周一次11.集体备课每天进行集体备课12.课堂教学效果每节课上完之后汉语水平1.HSK双语老师达到 7
5、级以上，其他老师全部达到 6 级以上水平2.数学组、物理化学生物组 45 岁以下用汉语备课335 岁以下一月写两次 2000 字以上的汉文材料，45 岁以上一月写一篇汉文材料4.各教研组学习专业汉语时间不得少于两个小时5.汉语授课每学期不少于两节6.汉语测试每月一次7.一周汉语公开课、示范课不得少于两节8.自学时间无论上下班时间自己调整，保证学习双语9.推行汉语备课双语老师之外的老师也推行双语授课计算机基础应用1.基础知识及应用2.word、excel、公文格式、课件制作四、巩固教育教学成果展望未来四、巩固教育教学成果展望未来目前，双语教学正在我校很多地区如火如荼地展开。上学期，我校开展了双语教学观摩课，取得了良好的效果，促进教师教学的互相交流，展示我校双语教学的成果，得到了各级领导的好评。我们认真落实自治区关于“双语”教育的目标、任务，在强化汉语教学的基础上开展了双语教育的工作。双语教学是一个复杂的系统，师资培训、教材开发、评价策略等都是值得深入研究和思考的问题。双语教学任重而道远，不是一朝一夕就能显示效果，它需要我们保持积极态度的同时，采取稳妥有效的方式，走好双语教学之中的每一步。
