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1、中教评论2017年10月30日星期一02主编： 王亮编辑： 杨三喜杨国营设计： 王星舟校对： 张静 电话： 010-82296506邮箱： 教育部部长陈宝生日前表 示，到2 0 2 0年，我国将全面建 立起新的高考制度。为了促进 教育公平，这5年我国实行了对 农村和贫困地区的专项招生计 划，以及中西部招生协作计 划，多招收了3 7万名大学生。 与高考有关的每一次政策 调整，不仅关系到莘莘学子的 切身利益，也会触动全社会的 敏感神经。自19 77年恢复高考 制度以来，高考命题、招生制 度一直在不断调整优化。2 0 14 年9月，国务院发布关于深化考试招生制度改革的实施意 见 ，当前我国 3 1个
2、省 （区、 市） 均已形成深化考试招生制 度改革实施方案，高考改革春 潮涌动，呈全面推进之势。高 考综合改革方案体系看起来复 杂，但背后的价值指向十分明 确鼓励学生个性需求、高 校多元选拔，同时保证制度的 公平性和科学性。 诚然， 高考早已不再是 “千 军万马过独木桥” ， 但依然是人 才选拔和有序流动的重要途径， 依然是守护教育公平及社会公 平的重要底线。近年来， 高考改 革始终围绕着公平和科学两个 维度展开， 既注重提高人才选拔 效率， 也注重公平和透明， 力求 在更深层次、 更大范围内实现更 大程度的教育机会均等。在教 育改革已进入深水区的当下， 全 面推进中的新一轮考试招生制度改革，
3、不是对以往制度的修修 补补， 而是从考试与招生两个方 面寻求根本性变革， 意味着改革 从由点到面的渐进突破走到了 全面攻坚。文理不分科、“3 + 3 ” 科目组合、 多元评价录取、 合并 录取批次， 以及部分高水平大学 全面推进大类招生与培养、 以区 域和阶层均衡为目标的高招计 划改革， 基本形成了分类考试、 综合评价、 多元录取的招生选拔 格局。这些举措都意在从根本 上改变 “唯分数论” ， 凸显个性化 发展， 扩大学生选择权， 实现从 关注 “学习成绩” 到关注 “学生成 长” 。另一方面， 也倒逼了高中教育和高等教育变革， 增强了学 校优化专业结构、 强化专业建 设、 深化教学改革的紧迫
4、感。 任何改革举措都不可能一 蹴而就。高考改革是个系统工 程，如何兼顾城乡之间、地域 之间的关系，如何平衡群体利 益与个体利益、个体需求与通 识教育之间的关系，实现改革 效果的最大化，仍面临一系列 问题和挑战。 出现问题并不可怕，可怕 的是发现问题后不去解决。新 高考制度，虽然仍在试点阶 段，仍有不完善之处，但其带 来的可喜变化也是不言而喻的。近年来，国家持续扩大重 点高校面向农村贫困地区招生 规模，“国家专项计划”“地方专 项计划” 和 “高校专项计划” 向更 多贫困学生敞开了大门， 给农村 考生更多圆梦名校的机会。让 贫困家庭的孩子有了公平的上 升通道， 其意义不只是每年向农 村考生多提供
5、多少个招录名额， 更体现了对农村考生的尊重和 对教育公平的强力维护， 让农村 考生 “共同享有梦想成真的机 会” 。公平是高考改革的重要方 面， 回应了寒门学子及其家长的 焦虑与期待。 “教育即生长” ，每一次成 功的教育改革，带来的都不仅 是教育自身的变革，更是社会 教育理念的升华，以及对教育 本原更为理性的认知。随着 “全面建立新高考制度”的提 出，高考制度又走到了新的历史节点。长远来看，高考改革 是一场“历史性变革” ，其成功 离不开全社会现代教育理念和 人才发展观念的集体觉醒，它 需要在重塑考试制度的同时重 塑对于教育本质的理解。 我们为什么要读大学？读 大学究竟要学什么？毕业后又 能
6、做什么？尤其是在当前就业 形势严峻、就业结构性矛盾突 出的情况下，要想谋求成功的 未来，作为个体的每名考生尤 需保持清醒的认知，以新的精 神状态和奋斗姿态迈向新时 代。新时代当有新作为，站在 新的历史起点，处在新的改革 节点，每个人都理应明确学习 目标，珍惜来之不易的大好学 习时光， “天天学习，天天改 造，天天往好的路上走” 。 （作者系河南信阳师范学院 教师）高考改革春潮给更多考生出彩机会郭立场高考早已不再是“千军万马过独木桥” ，但 依然是人才选拔和有序流动的重要途径，依然是 守护教育公平及社会公平的重要底线。近来，某款手机游戏风靡于各个年龄层的玩 家中间。然而，一些稀有的游戏“皮肤”和
7、特殊 英雄都要靠充值才能获得，这正好被网络骗子所 利用。近日，沈阳高三学生小任被“低价卖点券 换皮肤”的骗局所迷惑，分5次总计被骗了7300 元。后来他选择报警，在警方的帮助下追回了钱 款。 警方提醒，学生朋友们不要贪图小便宜，更 不要被游戏中的低价诱惑迷了眼睛，不要在网络 上轻易相信陌生人，汇款前一定要仔细核对、确 认对方的真实身份。此外，偶尔玩玩网络游戏调 剂生活尚可，千万不要沉迷。莫被游戏中的 骗局迷了眼/ 漫话 / 快评/最近一条帖子在网络上火 了，一位家长吐槽道： “陪儿子 写作业到五年级，然后心梗住 院了，做了两个支架，想来想 去命重要，作业什么的就随其 自然吧。 ”虽然这个帖子看
8、起来 很像是个段子，没想到却在网 络上引起了不少家长的共鸣。 “不写作业，母慈子孝，连搂带抱；一写作业，鸡飞狗 跳，呜嗷喊叫，让老人血压升 高，让邻居不能睡觉。 ”陪孩子 写作业看似简单的一件事，其 实不仅考验家长的耐心，还考 验着家长的知识传授能力，可 现实中并不是所有家长都具备 这种能力。尤其是一些家长对 孩子的期望比较高，在陪孩子 做作业的过程中难以淡定，遇 到孩子不懂、不会，便很容易 着急上火。 今天孩子的成长，更重视 学校教育和家庭教育的合作， 家 长再拿过去把孩子交给老师就 当 “甩手掌柜” 的经验来看待今 天的教育， 显然不合时宜。这种 变化当然也就要求家长与时俱进， 掌握家庭教
9、育的科学方法， 应对新的挑战。 但陪孩子写作业成为很多 家长的心病， 还与当前教育领域 出现的一些非正常现象有关。 从家长的吐槽和媒体的报道中 可以看到， 个别老师给孩子布置 的家庭作业已经超出了孩子的 学力要求， 也超出了家长所能承 受的范围， 既有能力上的无法胜 任， 也有精力上的不及。比如， 要求孩子背诵经典诗文， 不是简 单背诵， 而是还要配上曲调唱出 来，然后由家长录制视频，上 传到“作业群” 。一些只有依靠 父母帮助才能完成的、超过孩 子学力要求的作业，同时也会 导致孩子对父母的过度依赖，不利于孩子独立意识和自主学 习能力的培养。 建立了微信群之后，家校 之间的沟通更加方便了，一些
10、 老师对家长的“监督”也变得 更加直接、公开。诸如拍照、 录音发到微信群，在微信群中 直接点家长、孩子的名字等， 更是在无形中给家长和孩子增 加了不小的压力。 孩子的教育需要学校、家 庭以及社会的合力，但是学校 教育和家庭教育是有分工的。 学校教育侧重于知识传授、能 力培养，而家庭教育则侧重于 性格塑造、品格养成，家长的 责任在于配合学校的教育工 作，为孩子提供良好的学习环境。但是现实中，个别老师布 置的家庭作业，混淆了学校教 育和家庭教育的界限，把本应 该由老师承担的责任转移到了 家长身上。就拿让家长给孩子 批改作业来说，这固然是促进 亲子沟通的一种方式，但是如 果老师把这部分责任交给了家
11、长，便有让家长越俎代庖、反 客为主之嫌。老师如果不了解 孩子的知识掌握状况，如何更 好地开展有针对性的教学呢？ 前不久，浙江一所小学取 消了让家长为孩子家庭作业签 字的要求，受到广泛好评。近 日，江苏省教育厅下发关于 进一步规范学校管理切实减轻 中小学生课业负担意见 ，也明确提出， “不布置超越课程标准 规定和学生学力要求的作业， 杜绝耗时长、动手难做、材料 难找、过程繁杂的作业，不得 将家庭作业变成家长作业” 。 “推行作业免检、每周无作业 日” 。这些规定实际上都是在明 确家校之间的教育责任，让学 校的归学校，让家庭的归家 庭。辽宁、河南等地教育部门 也出台过类似规定，要真正治 好家长的心
12、病，为孩子和家长 “双减负” ，关键还是要不折不 扣地执行。其中，学校和老师 体认到“双减负”的意义，科 学合理地布置作业，把要求落 实到行动中尤其重要。 （作者系本报记者）让学校的归学校 让家庭的归家庭杨三喜察教育观孩 子 的 教 育 需 要 学 校、家庭以及社会的合 力，但学校和家庭是有分 工的。一些老师布置的家 庭作业，混淆了学校教育 和家庭教育的界限。出国留学到底 值不值？这个话题 近年因为不同的个 案事件，不断被大 家翻出来讨论。 留俄7年的小 周回国没有获得一 张求职 “绿色通行 证” ， 不得不与国内 大学毕业生一起竞 争， 遭遇找工作困 难。此新闻一经报 道， 便引起大家关 注
13、。对此， 我很想 反问一句：“凭什么 留学生就必须有一 张绿色通行证？ ” 这番争论的背 后， 实际上预设了 一个前提： 留学生 等于优秀人才。伴 随留学的常态化， 多数人留学只是一 个教育路径的选 择。现实情况是， 不是留学生值不值 钱， 而是你是否优 秀。依靠一个留学 生的符号就想贴金 的日子早已一去不 复返。随着留学生 越来越多， 其越来 越 “不值钱” 也是必 然的， 这也是中国 社会发展进步的标 志之一。 留学值不值， 从绝对经济账角度看， 肯定不值。从 收益上看， 伴随出国留学越来越常态 化，“留学生” 三个字已经没有特殊价 值， 绝大多数留学生早已经成为普通 大学生。近年各种调查
14、都表明， 留学 生的起薪均大幅度下降， 甚至仅有三 四千元。但留学的价值不能仅仅算经 济账， 更应从成长角度来算这笔账。 我们常说一个人要有大格局、 大 胸怀， 其中一个重要手段就是见多识 广。到与我们教育理念方式不同、 治 理制度不同、 文化不同的国家学习生 活几年， 会让我们发现世界是如此不 同， 想做井底之蛙是很困难的， 这就是 古话说的见世面。胸怀世界时， 我们 对于各种判断以及人生定位就完全不 同了， 而这些是金钱所无法衡量的。 对于多数中国独生子女来说，留 学还多了另外一层意义，那就是历 练。把孩子送出国，父母的手再长， 也难以呵护，对于多数孩子而言，是 一次难得的锻炼、难得的历练
15、。这也 是很多留学生父母最高兴的地方：感 觉孩子留学归来，像换了一个人。 动辄说留学值不值，背后实际上 反映的是众多留学生及其家长的无知 与盲目。首先是把留学标签化，将留 学生等同于优秀人才，留学归来却发 现不是那么回事。其次是在认知错误 基础上的逃避式留学，把在学习生活 过程中遇到的问题都归结为教育体制 问题，认为自己的不优秀是因为应试 教育造成的，到了美国吃喝玩乐没有 负担也能上名校，也能成才。对于这 部分人，结果已经不是值不值的问 题，而是能否平安归来的问题。 留学值不值的话题， 提醒留学生 及其家长要想清楚留学的目的。只要 想清楚了， 留学或不留学都是正确的， 也都是值得的。至于能否获
16、得一份体 面的工作， 甚至能否挣大钱， 根本上与 留学无关。试图穿上 “留学生” 这个马 甲， 让自己快速升值的想法是不现实 的， 也是可笑的， 最根本的还是自己有 真水平， 自己足够努力。 （作者系中国教育在线总编辑）出国留学不能只算经济账陈志文/ 一家之言/最近， 华中师范大学第一附 属中学高二年级的12 0 0多名学 生上了一堂 “吃苦课” ： 他们在寒 风中徒步7小时， 在仓库里打地 铺睡觉， 洗澡只能用冷水。该校 这个特色实践活动始于19 9 0年， 到今年已坚持了二十多年。 目前， 一些学校大多是让学 生在反复考练中度过学生时代， 甚至为了安全， 体育课不上了，正常的春游、 秋游等教学活动以 及校外实践活动也被取消了。 没完没了的应试培养出来 的是 “四体不勤， 五谷不分”“不 食人间烟火” 、 只会答题的学 生。在这种教育理念下， 很大一 部分学生能够争第一、 考高分、 获取大学的敲门砖， 却往往缺少 与周围人的亲切交流， 不能更好 适应复杂的社会生活， 更不能融 入时代的潮流、 面对未来的漫长 人生。很多学生一毕
