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1、1功在课前功在课前 效在课上效在课上 益在课后益在课后在全县中小学教学工作研讨会上的发言在全县中小学教学工作研讨会上的发言落落 水水 河河 中中 学学尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我叫支富，来自落水河中学，分管我校教学工作。很荣幸能和大家共同探讨“有效课堂教学”的问题。下面就我校的做法、经验和问题作一简要汇报，不妥之处敬请批评指正。做做 法法一、一、 实行集体备课，做好课前准备实行集体备课，做好课前准备长期以来教师备课以“课本、教参”为本，严重禁锢了教师的教学思想和学生学习的主动性。教师备课时往往是单兵作战，缺少交流与协作，学科之间更是缺少整合。这样，单凭教师的个人能力，较难适应新课程开发
2、、实施、评价所涉及的知识与技能的广度和深度。针对这种情况，我校积极探索“制定计划”“个人准备”“集体讨论”“个人增删”“课后反思”的集体备课模式，设计了较为实用的集体教案设计卡片，要求同年级同学科教师进行集体备课，并配套相关制度。备课内容共八项，分别为三维目标、出示任务、教学流程、教学技巧、巩固训练、作业布置、下节预习、课后反思。集体备课方式不仅便于教师取长补短，资源共享，相互促进，更好地做好课前准备工作，还有利于青年教师的快速成长。二、明确教学目标，强化教学任务二、明确教学目标，强化教学任务新课程特别强调了学生学习方式的转变，强调了学生的主体地位，让学生有目的的带着任务去学习，是极为必要的。
3、我校曾做过一项调查，结果显示 75%的学生在上课以前甚至课后根本无法弄清一节课的学习目标，重、难点到底是什么。为此我们及时调整教学策略，要求教师在上课之前必须给学生出示学习目标，必须让学生明确教学过程的每个环节的学习任务，让学生有的放矢的投入到学习当中，真正高效地参与到课堂教学活动之中。通过一段2时间的尝试，学生学习兴趣和学习热情较以往有了较大改观，学业成绩有了一定进步。三、强化精讲多练，促进师生互动三、强化精讲多练，促进师生互动课堂是教师激发学生智慧的舞台，互动是传授知识的最佳方式。以精讲多练为切入点，以问答、讨论、思考、探究为形式，使课堂教学的“一言堂”变为“多言堂” ，使学生由被动的听课
4、变为主动的参与；使课堂“活”起来，“动”起来。教师教得轻松自如，学生学得有滋有味。具体到一节课，明确要求教师围绕重点、难点精讲深钻，针对学生疑问启发诱导，对照任务训练巩固，促进学生在自主、合作的情境中牢固掌握本节知识，提高运用知识解决实际问题的能力。四、设计分层作业，培四、设计分层作业，培“优优”扶扶“差差”我校学生学习基础参差不齐，一部分学生学习困难，不按时完成作业，甚至抄袭作业。为了让作业真正起到巩固知识的作用，我们要求教师必须分析学生的学习状况，并据此设计出分层作业，分为容易题和难题两类。要求班内后 30%的学困生做基础性的作业即可，班内前 70%的学生在此基础上，再加一些拓展性的习题。
5、这样既便于优生的培养，又保证了每位学生成绩都能不同程度的提高，有利于学困生的转化。五、五、 课后认真反思，积累教学经验课后认真反思，积累教学经验孔子云：“吾日三省吾身” ，教师更应重视对自己教学行为的反思，这有利于问题意识的培养和批判性思维习惯的养成，更是对自己教学实践永无止境的追求，有利于教师的成长。为此，我们要求教师在课后认真开展教学反思，记录自己在教学过程中的优点和不足，发现和分析学生的学习情况及教学策略方面的问题、建议。平时的听评课活动中，要求授课教师反思知识和技能，教法和学法，课堂气氛和学习效果等，真正为教学实践服务，促进教师的经验积累、专业成长和教学创新。六、六、 坚持经典题收集，
6、抓好学情检测坚持经典题收集，抓好学情检测平时的教学工作中，我校坚持不懈地积累经典习题，把知识性、概况性强的典型题、学生常常忽略的易错题、紧密联系生活的实践题及时记载并整3理成册，形成习题集，用来和学生一起分享，以开拓学生视野，巩固学业知识。从上学期开始，我校开始尝试实行“月考” ，教师轮流命题，年级组组织检测，学科组评卷，教导处进行质量分析，从而及时掌握学生的学习情况，及时发现教学中的不足和问题，及时调整教师教学方式和学生学习方式。经经 验验 1、传统教学经验和现代教学理论相结合是开展有效教学的前提。2、教法和学法的有机融合是开展有效教学的关键。3、培养学生自学能力是开展有效教学的重要手段。4
7、、加强教师教学创新是开展有效教学的根本保证。问问 题题1、教师学科专业水平和课改理论相对滞后。2、校本教研工作的针对性和实效性不强。3、对教学过程的评价和指导有待加强。有效课堂教学是一项系统工程，不单单是怎样上好一节课的问题，它包括课前的多维度备课、课堂上的高效教学、课后作业布置、教学反思及教学评价等环节。我们坚持备课方式集体化、教学要求任务化、教学过程互动化、当堂训练典型化、作业布置分层化、教学反思及时化、学情检测经常化，力争达到“功在课前，效在课上，益在课后”的教学效果，使教学常规更加扎实，教学研究更加实效，教学工作更加进步。能取得一点点成绩，离不开各级领导的关怀、帮助和全校师生的共同努力。今后，我们将从加强理论学习入手，以教学实践为主阵地，以校本研究和反思评价为切入点，以学生学业进步为终结目 标，积极进取，扎实工作，全面提高教育教学质量。二 OO 九年十二月六日1
