苏教版小学三年级美术计划

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1、三年级美术教学计划一指导思想以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。坚持开展教育教学质量年活动，以科学发展观为统领，以构建和谐校园为目标，落实和执行学校本学期工作计划,积极实践新课程课改,切实加强和改革课堂教学工作,进一步推进我校教育，不断地提高德育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力，结合我校“育人为本、突出特色、推进课改、全面发展”，努力提高教育教学质量。二教材分析全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：儿童世界的故事配画；色彩系列的流动的笔触，实用美观的生活用品，变幻

2、的色彩，生活中的色彩搭配；有趣的生活辣椒真辣，让我们荡起双桨；巧手创新的我的宝盒，活动课表，迷你剧场欣赏系列的中国龙,吉祥虎教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。三教学总目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生

3、认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

4、在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。一）教材重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。四学生情况分

5、析三年级授课班级 3 个，三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。五教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动

6、引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。六教学进度安排第一周 故事配画第二周 流动的笔触第三周 实用美观的生活用品第四周 变幻的色彩第五周 生活中的色彩搭配第

7、六周 黄金周第七周 辣椒真辣第八周 让我们荡起双桨第九周 我的宝盒第十周 中考复习第十一周 中考第十二周 活动课表第十三周 迷你剧场第十四周 红井水第十五周 候鸟的乐园第十六周 鄱湖渔歌第十七周 中国龙第十八周 健康每一天第十九周 美术期末考试四年级上册美术教学计划四年级上册美术教学计划 一、学生概况 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进

8、一步地提高。 二、教学目的、要求 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1 造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2 设计应用学习领域

9、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3 欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4 综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教材分析 （一）教学重点 1 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造

10、材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5 能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学措施 1 应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2 多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性

11、，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限 度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转 化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究 与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美 五年级上册美术教学计划 一、学生现状分析 本年级有两个教学班，学生美术知识掌

12、握得较牢固，上期美术考核人人合格。 同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面 具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多 种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色 等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔 淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和 触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多 种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的 想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、 所闻

13、，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征， 用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普 遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有 着浓厚的兴趣。 存在问题： 1班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。 2部分学生想象狭窄，缺乏表现力。 3部分学生上美术课没有激情。 二、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料 和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思

14、想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术 实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合 于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思 与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创 意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析 与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己 对美术作品的感受和理解。 4结

15、合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合 的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教材分析和教学重点、教学难点 教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准， 贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共 12 课， 每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的 可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术 知识。重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的 表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发

16、 展美术实践能力，渗透人文精神。 难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和 造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施 1注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作 品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思 考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 2重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有 利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、 鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在 欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。3创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化 和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。4加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。5鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生 活经验的联系，培养学生综合思维