二年级下数学教案- 总复习-北师大版

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1、 总总 复复 习习第一课时第一课时 万以内数的认识（数的认识）万以内数的认识（数的认识）主备人：主备人： 审核人：审核人： 复备人：复备人： 一、一、教学内容：教学内容：北师大版二年级数学下册 P90 总复习数与代数第一课时（数的认识） 来源来源: :Z Z。xxxx。k.Comk.Com来源来源: :学科网学科网 二、二、 教学目标：教学目标：1、知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点， 对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。 2、能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。3、情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的

2、紧密联系，从而激发学 习数学的兴趣。三、复习重难点：三、复习重难点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。四、教学准备：四、教学准备：1、教学用书、 2、讲练结合法五、教学过程：五、教学过程：（一）复习数的基本概念1、计数单位 （1）按顺序说出我们学过计数单位。 （2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位个。 （3）提问：最大的两位数是多少？比 99 多 1 的数是多少？最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？ （4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？ 2、数位及数位顺序表 （1）提问：这些计数单位能不

3、能随意排列？为什么？ （2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就 叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位” ， “十”所站的位置叫做“十位” ，构建“数位顺序表” 。 （4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第 1 位是什么位？第 2 位是什么位？第 4 位呢？第 5 位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个 0，一个 6，一个 9 你能组成哪些数？（可任意组合，没有位 数限制） 2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个 0 时，也只读一个 0，如 6009。在写数时， 这两个 0 只写一

4、个，不行？在这里，0 是用来占位的。 3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高 位上的数相同，就比后面的一位数。（三）基本练习：1、填一填 （1）一个数从右边起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位，万位在第（ ） （2）一万里面有（ ）个千。 （3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（ ）位。 （4）最小的四位数与最大的三位数的和是（ ） ，差是（ ） 。 （5）比 497 大，且比 502 小的数是（ ） 。 2、写出下面各数。 （1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十 （6）一万

5、 3、数学书 92 页 4 题。 （独立完成，汇报交流） 4、数学书92 页第 5 题（独立完成，汇报交流） 5、数学书 93 页第 6、7 题（独立完成，汇报交流） 6、数学书 93 页第 8 题。 （独立完成，汇报交流）（四）拓展练习：1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。 （1）一个四位数，千位上是 2，个位上是 4，其它各数位上都是 0，这个数是 （） 204 2040 2400 2004 （2）550 比 150 多（ ） 600 700 400 500 （3）最大的三位数加 1 是（ ）10 100 1000 10000 2.按从大到小的顺序排列下面各数 （1）1090 1009

6、 1100 1909 （2）9999 8900 9990 8909 （五）总结通过这节课的复习，你有什么收获？六、教学板书设计：六、教学板书设计：来源:学科网总总 复复 习习第二课时第二课时 多位数加减法多位数加减法主备人：主备人： 审核人：审核人： 复备人：复备人： 一、一、教学内容：教学内容：北师大版二年级数学下册 P90 总复习数与代数第二课时（数的运用）二、二、 教学目标：教学目标：1、知识目标：通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口 算、竖式进行计算，会估计物体数目。 2、能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3、情感目标：让学生感受到数学

7、知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习 数学的兴趣。三、教学重难点：三、教学重难点：能用竖式计算，并应用所学知识解决生活中的实际问题四、教学准备：四、教学准备：1、教学用书 2、教法准备：讲练结合法五、教学过程：五、教学过程：（一）多位数加减法 1、口算加减法把整百整十数看成整百数和整十数的和，然后相加减。 2、计算的方法 （1）竖式计算总 复 习 数 与 代 数 （ 万以内数的认识 ） 数位顺序表： （ ）位 （ ）位 （ ）位 十位 个位加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进 “1” 。 减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退 “1”当

8、十和个位上的数相加再减。（2）加法：减法验算，或调换两个加数的位置减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数 3、计算时，需要注意哪些？ （二）基础练习 1、笔算加减法时，要注意相同数位要（ ） 。 2、甲数是 700，乙数是 125，这两个数的和是（ ） ，差是（ ） 。 3、最大的三位数与最大的两位数的和是（ ） ，差是（ ） 。数学书 93 页第 9 题（6 道计时计题）数学书第 93 页第 10 题（独立完成，汇报交流） （三）拓展练习 1、罐头：每盒 5 元 饼干：每包 4 元 面包：每袋 6 元 （1）买 6 包饼干和 1 盒鱼罐头，一共需要多少元？ （2）小明带了 20 元钱，买了

9、 2 袋面包，还剩多少钱？ 2、火车上有乘客 803 人，到了一站后，下车 320 人，上车 412 人，火车上还 有乘客多少人？ 3、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个最 大的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？ 4、小明做了一道加法题时，把个位上的 1 看成 7，把十位上的 6 错看成 9，结 果和是 75，那么正确的答案应是多少？ 5、儿子今年 6 岁，妈妈今年 30 岁，再过 5 年，妈妈比儿子大多少岁？ （四）总结来源:学科网 ZXXK通过这节课复习你有什么收获？（让学生自由发挥）六、教学板书设计：六、教学板书设计：来源:学科网 ZXXK来源:学*科*网总

10、 复 习数 与 代 数 （ 多 位 数 加 减 法 ） 1、口算方法：把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。 2、竖式计算注意的问题： 加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1” 。 减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1” ，当十。总总 复复 习习第三课时第三课时 “时时 分分 秒秒”主备人主备人： 审核人：审核人： 复备人复备人: : 一、一、教学内容：教学内容：北师大版二年级数学下册 P90 总复习数与代数第三课时（常见的量）来源:学科网 ZXXK二、教学目标：二、教学目标：1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的

11、认识，利用时间单位之间的进 率进行简单换算。 2、能根据钟面，计算经过时间。 3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能 力以及积极的学习情感与态度。三、教学重难点：三、教学重难点：1、教学重点：熟练读出钟面上的时刻。 2、教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算。四、教学准备：四、教学准备：1、教学准备：教学用书、时钟 2、教法准备：讲练结合法五、教学过程：五、教学过程：（一） 、 引出课题 今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜， 今天我们复习什么？（板书：时分秒的复习） 请同学们回想一下，关于时分 秒，你学会了哪些知识？

12、同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。 （二） 、梳理内化 提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书 （1）钟面：来源:学,科,网钟面上有 12 个大格，60 个小格。时针走一个大格是 1 时，分针走一个小格 是 1 分，秒针走一个小格是 1 秒。 （2）时分秒的关系 1 时=60 分，1 分=60 秒。 （3）1 时多长？1分有多长？1 秒有多长？ 老师还知道，发电厂 1 秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感 想？ （4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。 （三） 、分层练习 提高能力 1、 同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要

13、考验大家，能不能利用学 过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？ 来源:学科网 2 时 40 分=（ ）分 1 分 30 秒=（ ）秒 3 分=（ ）秒 4 时=（ ）分 120 分=（ ）时 60 秒=（ ）分 2、做在练习本上，指生读答案，选 1 题说说是怎么想出来的 （2）数学书 94 页第 11题（手势现场反馈） （3）数学书 94 页第 12 题， （独立完成，汇报交流） 3、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人 拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。 4、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇 数学日记，我们一起来

14、看看。指生读。数学日记 我的一天我每天总是早早起床，把语文书读 20 小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快， 所以我会花 15 秒把早餐吃得干干净净才上学。我家就在学校的对面，今天上学 时刚巧碰到了玲玲，我们用了 3 小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上， 我跑 50 米只用了 12 分，全班第一名。为了下午上课有精神，我总会睡 30 秒钟 的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般 20 秒钟就能做完。晚上， 我经常会陪妈妈看 30 秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作 8 分钟很累， 就说学校有趣的事让爸爸开心。我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这 篇日记有问题吗？ 尽量让学生自己分析，师少量补充说明。（四）全课总结来源:学科网 ZXXK通过这节课的复习，你有什么收获？六、教学板书设计：总 复 习数 与 代 数 （常见的量） 钟面： 钟面上有 12 个大格，60 个小格。时针走一个大格是 1 时，分针走一个小格是 1 分， 秒针走一个小格是 1 秒。 时分秒的关系 ：1 时=60 分，1 分=60 秒。 1 时多长？1 分有多长？1 秒有多长？