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1、做个好班主任必做个好班主任必读读的十的十则则寓言故事寓言故事一、班主任工作就和交朋友的道理一一、班主任工作就和交朋友的道理一样样先看一个故事：先看一个故事：一只一只乌鸦乌鸦打算打算飞飞往南方，途中遇到一只往南方，途中遇到一只鸽鸽子，一起停在子，一起停在树树上休息。上休息。鸽鸽子子问乌鸦问乌鸦： ：“你你这这么辛苦，么辛苦，为为什么要离开什么要离开这这里呢？要里呢？要飞飞到什么地方到什么地方去呢？去呢？” 乌鸦叹乌鸦叹了口气，了口气，愤愤愤愤不平地不平地说说： ：“其其实实我不想离开，可是我不想离开，可是这这里的居民里的居民都不喜都不喜欢欢我的叫声，他我的叫声，他们们看到我就看到我就撵撵我，有些
2、人我，有些人还还用石子打我，所以我用石子打我，所以我想想飞飞到到别别的地方去。的地方去。”鸽鸽子好心地子好心地说说： ：“别别白白费费力气了。如果你不改力气了。如果你不改变变你的声音，你的声音，飞飞到哪儿到哪儿都会不受都会不受欢欢迎的。迎的。”许许多人多人总总喜喜欢责欢责怪怪别别人，怪人，怪环环境不好，怪境不好，怪别别人不喜人不喜欢欢他不他不欢欢迎他，但迎他，但他他总总不反省自己的不反省自己的为为人人举举止，是否止，是否值值得他人尊重及得他人尊重及欢欢迎。假如一个人不迎。假如一个人不经经常反省自己，只会常反省自己，只会责责怪怪别别人和人和环环境，他就会和境，他就会和这这只只乌鸦乌鸦一一样样，到
3、，到处处惹惹人人讨厌讨厌。 。由此看来，不被人由此看来，不被人讨厌讨厌是是结结交朋友的最好交朋友的最好办办法。做班主任也一法。做班主任也一样样，只，只要学生不要学生不讨厌讨厌的班主任就是好的班主任。的班主任就是好的班主任。做个好的班主任并不做个好的班主任并不难难。可。可为为什么很多班主任感什么很多班主任感觉难觉难呢？主要是呢？主要是评评价价标标准的准的问题问题，我，我们们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见见学生学生时时，学生是否会微笑着向你走来。，学生是否会微笑着向你走来。二、做个无二、做个无忧忧的班主任的班主任有有这样这样一个故事：一个故事：一天，
4、一天，见见一老一老农农赶着赶着驴驴子，子，驴驴欲欲啃啃路路边边的小麦，的小麦，农农夫喊：夫喊：“尽想好事。尽想好事。” 随手随手轻轻轻轻地地给给了了驴驴一鞭。一鞭。驴驴慢悠悠慢悠悠继续继续前行。前行。见见此情景，心羡老此情景，心羡老农农他太幸福了。他太幸福了。“尽想好事尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我，好事成真当然是幸福的。要是我们们的学生都听的学生都听话话，按照，按照我我们们的的“吆吆喝喝”前行多好。前行多好。“尽想好事尽想好事”这话这话不太好听，不管怎不太好听，不管怎样样，有，有点好事想点好事想总总比没有的好。我比没有的好。我们们心中有梦才会有前行的目心中有梦才会有前行的目标标，才
5、会有前行，才会有前行的的动动力。那就做个梦吧：做个无力。那就做个梦吧：做个无忧忧班主任。班主任。三、班主任不做雕刻家，做个欣三、班主任不做雕刻家，做个欣赏赏家家过过去同一座山上，有两去同一座山上，有两块块相同的石相同的石头头，三年后，三年后发发生了截然不同的生了截然不同的变变化，化，一一块块石石头头成成为为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块块石石头头却成却成为为路路边边石，石，被人搬来搬去，被人搬来搬去，还经还经常受到践踏、常受到践踏、污损污损。路。路边边石极不平衡地石极不平衡地说说道：道：“老兄老兄呀，三年前，我呀，三年前，我们们曾曾经经同同为为一座山上的石一
6、座山上的石头头，今天却，今天却发发生了生了这这么大的差么大的差距，我的心理特距，我的心理特别别痛苦。痛苦。”雕塑石雕塑石头头答道：答道：“老弟，你老弟，你还记还记得得吗吗？三年前，？三年前，曾曾经经来了一个雕塑家，你不愿意改来了一个雕塑家，你不愿意改变变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告告诉诉它只要把你它只要把你简单简单雕刻一下就可以了。而我那雕刻一下就可以了。而我那时时想象未来的模想象未来的模样样， ，乐乐于改于改变变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简简单单地地处处理了一下，在我身上呢？理
7、了一下，在我身上呢？锤锤子子砸砸， ，钢锯锯钢锯锯，刻刀刻，刻刀刻，纱纱布磨布磨我我经经受的改受的改变变是你的数倍，我忍受是你的数倍，我忍受过过的痛苦比你多得多，的痛苦比你多得多，这这才才产产生了今天生了今天的不同啊！的不同啊！”路路边边石听了石听了这这一席一席话话，既，既惭惭愧，又后悔。愧，又后悔。看完看完这这个故事，千万不要个故事，千万不要认为认为我我们们想成想成为为学生的学生的“雕刻家雕刻家”， ，对对学生学生又是又是“锤锤子子砸砸， ，钢锯锯钢锯锯，刻刀刻，刻刀刻，纱纱布磨布磨”。事。事实实上，每个学生都是上，每个学生都是一件一件值值得欣得欣赏赏的的“艺术艺术品。品。”学生想成学生想成
8、为为什么什么样样的人，完全取决于学生的人，完全取决于学生自己的自己的选择选择，我，我们们无法改无法改变变他他们们，只有学生自己能改，只有学生自己能改变变自己。我自己。我们们要作要作的事是放大他的事是放大他们们美好的一面，美好的一面，积积极上极上进进的一面。当他的一面。当他们们受到受到污污染染时时， ，为为他他们们除去除去污污汁。鼓励他汁。鼓励他们积们积极地面极地面对对人生，人生，对对自己自己负责负责，做自己命运的，做自己命运的雕刻家。雕刻家。知知缘斋缘斋主人主人 四、追四、追寻寻学生幸福的象征和感学生幸福的象征和感觉觉一位国王一位国王总觉总觉得自己不幸福，就派人四得自己不幸福，就派人四处处去找
9、一个感去找一个感觉觉幸福的人，然幸福的人，然后将他的后将他的衬衬衫衫带带回来。回来。寻寻找幸福的人碰到人就找幸福的人碰到人就问问： ：“你幸福你幸福吗吗?”回答回答总总是是说说：不幸福，我没：不幸福，我没有有钱钱；不幸福，我没；不幸福，我没亲亲人；不幸福，我得不到人；不幸福，我得不到爱爱情情就在他就在他们们不再抱任不再抱任何希望何希望时时，从，从对对面被阳光照着的山面被阳光照着的山岗岗上，上，传传来悠来悠扬扬的歌声，歌声中充的歌声，歌声中充满满了快了快乐乐。他。他们们随着歌声找到了那个随着歌声找到了那个“幸福人幸福人”，只，只见见他躺在山坡上，沐他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。浴在金色的暖阳
10、下。“你感到幸福你感到幸福吗吗?”“是的，我感到很幸福。是的，我感到很幸福。”“你的所有愿望都能你的所有愿望都能实现实现?你从不你从不为为明天明天发发愁愁吗吗?”“是的。你看，阳光温暖极了，是的。你看，阳光温暖极了，风风儿和煦极了，我肚子又不儿和煦极了，我肚子又不饿饿，口又不，口又不渴，天是渴，天是这这么么蓝蓝，地是，地是这这么么阔阔，我躺在，我躺在这这里，除了你里，除了你们们，没有人来打，没有人来打搅搅我，我，我有什么不幸福的呢我有什么不幸福的呢?”“你真是个幸福的人。你真是个幸福的人。请请将你的将你的衬衬衫送衫送给给我我们们的国王，国王会重的国王，国王会重赏赏你你的。的。”“衬衬衫是什么衫
11、是什么东东西西?我从来没我从来没见过见过。 。”每个人都在追每个人都在追寻寻幸福，每个人幸福，每个人对对幸福的幸福的诠释诠释各有不同。各有不同。这这个故事告个故事告诉诉我我们们幸福是一种象征，是一种自我感幸福是一种象征，是一种自我感觉觉，关，关键键是如何把握是如何把握这这种象征和感种象征和感觉觉。 。同同样样的道理，班主任的育人目的道理，班主任的育人目标标就就应该应该去追去追寻寻学生幸福的象征，追学生幸福的象征，追寻寻学生幸福的感学生幸福的感觉觉。 。这这种象征、感种象征、感觉觉是什么？是什么？这难这难以用一两句以用一两句话说话说清楚。清楚。但我但我们们知道学生幸福的象征，学生幸福的感知道学生
12、幸福的象征，学生幸福的感觉觉都写在学生的都写在学生的脸脸上。上。这这需需要班主任的万能定律：要班主任的万能定律：“呵呵护护那一点点光那一点点光”解解读读。 。班主任育人目班主任育人目标标就是就是学生幸福的象征，学生幸福的感学生幸福的象征，学生幸福的感觉觉。 。五、适合自己的教育就是最好的教育五、适合自己的教育就是最好的教育有一有一则则 井蛙井蛙归归井井 的寓言故事：的寓言故事：井里的青蛙向往大海，井里的青蛙向往大海，请请求大求大鳖带鳖带它去看海。大它去看海。大鳖鳖平生第一回当向平生第一回当向导导， ，非常高非常高兴兴，便欣然同意。一，便欣然同意。一鳖鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海一蛙离开了井
13、，慢慢前行，来到海边边。青蛙。青蛙见见到一望无到一望无际际的大海，惊的大海，惊叹叹不已。它不已。它“呱呱呱呱”大叫，急不可待地扎大叫，急不可待地扎进进大大海的海的怀怀抱，却被一个浪抱，却被一个浪头头打回沙打回沙滩滩，措手不及喝了几口咸水，措手不及喝了几口咸水，还还被摔得被摔得晕头转晕头转向。向。大大鳖见鳖见状，就叫青蛙状，就叫青蛙趴趴在自己的背上，在自己的背上，带带着它游海。一蛙一着它游海。一蛙一鳖鳖漂浮在漂浮在海面上，海面上，乐乐趣无趣无穷穷，青蛙也逐，青蛙也逐渐渐适适应应了海水，能自己游一会儿了。就了海水，能自己游一会儿了。就这样这样， ，它它俩俩玩得很开心。玩得很开心。过过了一了一阵阵子
14、，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些水。它也有些饿饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对对大大鳖说鳖说： ：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应应海里的生活。海里的生活。最要命的是，最要命的是，这这里没有我能吃的食物。看来，我里没有我能吃的食物。看来，我还还是要回到我的井里去，是要回到我的井里去，那里才是我的那里才是我的乐乐土。土。”于是，青蛙向大于是，青蛙向大鳖鳖告告别别，回到了自己的井中，回到了自己的井中，过过着平安快着平安快乐乐的
15、生活。的生活。原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。马尔马尔比比D马马布科克布科克说说： ：“最常最常见见同同时时也是代价最高昂的一个也是代价最高昂的一个错误错误， ，是是认为认为成功有成功有赖赖于某种天才、某种魔力、某些我于某种天才、某种魔力、某些我们们不具不具备备的的东东西。西。”其其实实，成功的要素就掌握在我，成功的要素就掌握在我们们自己的手中。自己的手中。成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话话，我想，我想领导领导们们就会不惜一切代价就会不惜
16、一切代价让让我我们们出去学出去学习习， ，专专攻攻“点金之点金之术术”，那教育就，那教育就简简单单了。故事了。故事给给我我们们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。可能你会在意与名家的不同。可能你会说说： ：“井底之蛙，井底之蛙，见识见识少，才会少，才会这样说这样说。 。”或或许许你你说说得也没得也没错错，我，我们们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，性，“善与善与恶恶”、 、“积积极与消极极与消极”等等，就看你看到那一面。我看等等，就看你看到那一面。我看还还是努力把是努力把别别人的教育方法内化人的教育方法内化为为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行自己的教育行为为具有具有鲜鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。明的个性。适合
