《普通话课程及送审问与答（更新至792017）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通话课程及送审问与答（更新至792017）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普通話課程及送審普通話課程及送審 問與答問與答 (更更新新至至 7/9/2017) (一一) 在普通話科課本編纂指引（小學）一、 引言中提及以下推展 計劃，請問有關計劃是否硬性規定學校要逐級推行新課程？還是容許學 校按校本情況彈性處理？ 回應：普通話科的課程修訂幅度不大，學校可以按照校情，決定由小一或中一 開始，逐年推展，又或於所有級別同時轉用新書。 (二二) 在普通話科課本編纂指引（小學）5.2 課本的形式提及以下字體要求，請問有關字體要求是否只指課文這範疇的字體？另，該要求是 否硬性規定，還是只供參考？ 小一、小二的課本宜採用32 級或以上的字體。 小三至小六的課本宜採用20 級或以上的字
2、體。 回應：有關字體要求主要指課文的字體，是因應學生年齡和視力發展的需要。 而課本的編印設計（包括字體大小）屬優質課本基本原則的其中一 項準則，亦是課本評審報告內的評審準則，本局會為課本就字型 及字體大小恰當一項評級，不恰當的字體大小亦有可能影響到該套課 本的整體評級。 (三三) 若送審本內提供 QR CODE，但 QR CODE 所連結的影片、錄音、網址 等學習材料在送審時尚未完成。可否容許送審本先提供一個假的 QR CODE，到印行本時才更換？或貴局需要出版社在送審時提供甚麼輔助 資料？ 假如課本中有些內容需要觀看短片才能完成練習，或在延伸自學活動 中，請學生看某些的網站短片，我們想確認如
3、何送審，以下是兩種情 況： 情況一：課程強調此科重視實踐，為免學生的學習單向及枯燥，課本將 儘量創設不同的語言環境及提供更多元化的學習活動，所以，擬於課本中設計一些需要看短片後作答的活動題目，而這些配合活動題目的短片暫時未拍攝（本社自製的） ，那麼，是否如中文科的做法，本社在 送審時提供短片的文字稿便可以？又，假如部分高年級的題目讓學生自 學，課本中提供 QR code(日後學生登入時可以看短片)，那麼教育局是 否容許送審時書中有 QR code 假樣？ 情況二：課本中有部分自學活動，請學生連結去網站，觀看相關的內容 （如文字、短片動畫、發音示範等等） ，教育局又是否容許課本中加 入這類網站的
4、 QR code？如果容許，則是否需要在送審時提供文字稿說 明 QR code 的內容是甚麼（例如寫出相關網址及簡介內容）？ 回應：出版社可留意普通話科課本編纂指引（小學） (2017)中，段落 4.5 提 到所有供聆聽教學的材料及練習，必須呈交文字稿（可附錄音光碟） 送審及段落 5.4 提到印刷課本的附件，如視聽 / 多媒體材料及教師 用書，並不納入評審範圍。 。 另外，關於學生須透過 QR-CODE 登入網站及輸入密碼，才能完成課本 中的活動題目。我們再次提醒課本出版社務須配合課本、教材和學 材分拆訂價政策，不可把將課本連同教材 學材以綑綁方式銷售。有關詳情可參考本處於本年 3 月 31 日向各出版社發出的課本、教材和學 材分拆訂價政策暨課本出版社工作備忘 (2017)。 若出版社有意提交按普通話科課程指引（小一至中三） (2017)編纂的 小一至小三、小四至小六或中一至中三級課本予教育局評審，應按中 國語文教育學習領域普通話科課程指引（小一至中三） （2017）印刷 及電子課本送審備忘的列明要求行事。 (四四) 請問可否早於 2018 年 5 月送審？ 回應：教育局課本委員會(普通話)不反對出版社提早把課本送審，但課本評審 結果會與於 2018 年 5 月送審期提交的課本(同一學習階段)一同發放。
