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1、学习时间学习时间:2013 年年 6 月月 学习形式学习形式:集中学习集中学习 学习内容：学习内容：如何处理校园伤害事故如何处理校园伤害事故学校安全是一个世界性的问题，学校安全包括两个范畴：一个是维护学校设施和环境的安全；一个是防范校园暴力。核心是保证学生在校期间的身心安全。学校安全是一个需要全社会关注，需要包括教育、公安、卫生、建筑等有关主管部门和学校共同解决的问题。处理学生伤害事故中存在的主要问题学校发生的学生人身伤害事故成为困扰学校教师，影响素质教育实施的重要问题。当时主要存在的问题：责任不清楚处理程序不规范赔偿经费缺乏必要的保障侵权责任法的规定第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、学校
2、或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。一、学生伤害事故处理所涉及的基本理论与原则学生伤害事故的范畴在学校实施的教育教学活动或者学校组
3、织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身伤害后果的事故成为学生伤害事故；界定的标准：时间 空间判断学校过错的标准学校在学生伤害事故中是否存在过错，主要看发生学生伤害事故的原因是否在学校能够合理预见的范围之内。有过错的有责任，无过错也就无责任。认定学生伤害事故责任的原则和思路首先要全面考察事故的原因，将与事故发生有关系的各种原因都要列入考察的范围，包括是否有行为人的过错行为、是否有意外因素等等。在原因明确后，要确定事故原因中是否包含了一方或多方当事人的过错因素，以及这些过错彼此之间的关系和它们在促成事故发生过程中所发挥的作用，即确定
4、“过错程度的比例”。二、学生伤害事故的主要类型（一）学校校舍及设施设备不安全事故(二)学校安全管理事故学校管理过失的具体情形(一） 制度上存在疏漏学校管理过失的具体情形(二) 管理上的过失或不作为（三）饮食安全事故(四)学校教学或课外活动事故学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；是指学校在进行特定活动时没有尽到教育与注意义务的情形；学校首先要在活动前尽到安全义务教育。学校应将活动的风险通过教育的形式让学生了解、注意。学校在活动当中，也要尽到必要的注意义务。(五)教师管理疏忽事故(六)学校组织未成年学生 参加不当活动事故(七)学校对学生身体状况 关照不力事故(八)学校救护不力事故(九)教师错误行为事故(十)教师不作为事故(十一)未及时履行告知义务其他责任事故确定学生责任的原则（一）学生违法违纪实施危险行为（二）学生执意妄为的情形。（三）学生或者未成年学生家长不时告知必要信息的情形（四）监护人不履行对学生人身安全与健康的监护职责的情形三、学生伤害事故的处理发生伤害事故后，要按照法规规章规定的程序处理。告知家长，并进行救助。及时报告学校与家长协商教育部门调解司法诉讼四、事故损害的赔偿与处理。
