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1、课题：课题： 二年级上册二年级上册 第第 70-7170-71 页（人教版）第六单元表内除法的第五节页（人教版）第六单元表内除法的第五节 用用 2 26 6 的乘法口诀的乘法口诀 求商求商科目：科目： 小学数学小学数学教学对象：二年级教学对象：二年级 课时：课时： 二二提供者：刘金凤提供者：刘金凤单位：单位： 廊坊市文安县大围河乡东桥中心小学廊坊市文安县大围河乡东桥中心小学 一、教学内容分析一、教学内容分析 教材安排了既符合儿童生活实际又符合儿童心理需求的情境：熊猫玩具店买玩具熊的情境图，来作为学习的案例，能够抓住儿童学习的兴趣点，便于开展探究活动。接着提出三个问题，安排了学生学习“用 26
2、的乘法口诀求商” 这一知识内容，让学生经历用不同的方法解决简单问题的过程，并在这个过程中体验用乘法口诀求商比较简便，掌握用口诀求商的方法。教材在编排上注重培养学生发现问题、解决问题的意识，能够在观察情境图的过程中发现有用的数学信息，从而解决简单的问题，既是对除法知识运用的实践，也是计算方法探究的过程。用 26 的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是在学生已经掌握 26 的乘法口诀，初步认识了除法。二、教学目标二、教学目标 知识与技能目标 能灵活运用 26 口诀求商。 培养学生发现信息、解决简单问题的能力。 过程与方法 通过创设具体情境，经历自主尝试用 26 的口诀求商的过程，掌
3、握用口诀求商的方法。 情感态度与价值观目标 感受用口诀求商比较简便，体验与他人合作交流。 培养学生参与数学学习的活动的积极性和思维的灵活性。三、学习者特征分析三、学习者特征分析 对于二年级学生来说，他们的思维能力和口头表达能力都有一定的局限性，学生是在掌握了 乘法口诀的基础上来学习本单元的知识的，针对这些情况，结合本课的的教学内容，在教学 时我主要采用了直观演示法，通过课件播放“熊猫大叔的玩具店”这个课件，吸引学生的注 意力，调动他们的学习积极性，为较好的完成教学做好了铺垫。在学法上以自主探究为主， 小组合作为辅的方法，体现学生在学习中的主体地位，让他们感到自己是学习的主人，从而 自觉参与到学
4、习中，发展自己的探究能力，并从中体验到与他人合作学习的快乐，经历运用乘法口诀求商的计算方法，培养学生对知识的迁移能力，增强对数学学习的兴趣。四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 根据学生的年龄及心理特点，力求突出一个“趣”字，曾经听过这样一句话：“课伊始，趣 味鲜，课进行，趣味浓，课结束，趣未尽。 ”说明在一节课中“趣”字应贯穿始终。它不仅 能牢牢地抓住学生的心，调动他们的思维，让他们积极发言，主动思考，让学生充分活动起 来，达到全员参与，从而，让每个学生都有不同的收获，学到自己需要的数学。而且能缩短 老师与学生的距离，趣到事半功倍的作用。五、教学重点及难点五、教学重点及难点 重点：掌
5、握用口诀求商的方法，会用口诀求商。难点：运用已有的知识经验。六、教学过程六、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为 （1）激趣引入，做 好学习新知识的准 备。(2)创设情境，找出 信息，学习新知。（3）学习新知 同学们，你们喜欢玩玩具吗？听说熊猫大叔新开 了一家玩具店，你们想不想去看看?在这个环节，我用课件直观的把同学们引入了熊猫大 叔开的玩具店里，并让学生自己发现图中的信息。（教材安排了 3 个例题，我是按 1 导 2 扶 3 放的 方法来完成的）1、引导：小熊猫拿了 10 元钱，想买 2 元一个的皮球，可以买几个呢？（也就是说 10 里面 有几个 2）怎样列式？
6、得多少？你是怎样想的？2、小熊猫顺利的买到了自己想要的 5 个皮球，小 明有 15 元，飞机 5 元一架，他可以卖几架呢？ 3、小红有 20 元钱想买玩具车 4 元一辆，能买几 辆?这次放手让学生自己解决同时总结出，除以几就用 几的口诀。 1、教师口头出题，学生很快说出商。2、 小活动：用卡片上的钱数去买一种玩具，能卖 多少？学生情绪 很高，对谈话 内容非常感兴 趣学生积极 自发参与学生自己 解答，并交流 各自的想法， 学生充分说是 怎么想的。怎 样列式？为什 么这样列式？学生畅所 欲言，先列出(4)强化练习，巩固 新知3、 闯关游戏4、小游戏:同桌共准备 12 道口算卡片，在规定时间内 看谁
7、对得多，同桌在游戏中巩固新知。5、翻版小游戏：在翻板的一面有学生喜欢的小动物图 片，另一面有本课的相关练习题，学生先点喜欢的动 物图片在做后面的练习。 （如果答对了小动物图片就是 奖励。 ）这节课你有什么收获？说一说，让其他同学分享。算式来，然后 重点说用口诀 求商怎么想， 用哪句口诀学生积极 参与各组组长拿出 课前发到手里 的写明钱数的 卡片，卡片上 可以写上 30 元、12 元、6 元、15 元、10 元等等。组长 指挥，按顺序 轮流买，谁能 按要求顺利买 到玩具，就得 到一颗智慧星。学生学习 兴趣更浓，争 先恐后积极参 与。同桌两个(5)课堂小结;同学做游戏， 在游戏中巩固 新知。积极主
8、动 热情高涨 课堂气氛 较好体验学习 的快乐学生热情 高涨，积极表 达自己的收获七、教学评价设计七、教学评价设计 评价方案：在课堂中学生表现较好的得 40 分，在小组活动中表现较好的得 30 分，在课 堂练习中表现较好的得 30 分，另外在课堂中得到老师表扬的加一分，小组得到表扬的小组 成员各加一分，课堂练习中得到小卡贴，动物图片 的加一分。具体如下：学生学习活动评价 （1）在课堂中认真听讲，表现积极主动 得 40 分在课堂中能够认真听讲，表现比较积极主动 得 30 分在课堂中能够主动听讲，但注意力不集中 得 20 分 在课堂中不能够认真听讲，总是让老师或同学提醒 得 10 分 （2）在小组活
9、动中表现积极主动 得 30 分 在小组活动中表现一般 得 20 分 在小组活动中表现不积极主动 得 10 分 （3）在课堂练习中表现积极主动，自己独立思考有自己的见解 得 30 分 在课堂练习中能够独立思考，出现的错误较少 得 20 分 在课堂练习中需要老师或同学的帮助才能完成 得 10 分 （4）另外在课堂中得到老师表扬一次加 1 分，小组得到表扬的小组成员各加 1 分，有物 质奖励的一个加 1 分 （5）根据自己的表现算出自己的总分（ ） 八、板书设计八、板书设计用 26 的乘法口诀求商102=5 (个) 二五一十153=5（架） 三五十五204=5（辆） 四五二十九教学反思九教学反思如本
10、节课如果采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。我利用课件直观的把同学们引入了“熊猫大叔开的玩具店里” ，并让学生自己发现图中的信息。引入列式，激发了学生学 习的兴趣，之后，教师充分发挥自己的组织者、引导者的作用，为学生创造了自主探究、合作学 习的机会，并从中体验到与他人合作学习的快乐，经历运用乘法口诀求商的计算方法，培养学生 对知识的迁移能力，增强对数学学习的兴趣。利用多媒体创设符合儿童的教学，充分激发了学生 的好奇心，又让学生体验到学习的快乐，本节课以“趣”字贯穿始终。整个教学在学生喜欢的活 动中完成，以活动促发展，在发展中得到提高，通过这节课我认识到，要上好一节课，不仅要吃 透教材、挖掘教材，还要根据学生年龄特点，充分利用身边的资源，创设人人参与人人进步的绿 色课堂。让学生在课堂中感受到数学的美丽。这节课我都以学生为主体，让学生在活动中获取新知，发展能力。但是感觉整体环节的时间 掌握不是很好，有点前松后紧。在今后的教学中我要科学合理安排时间让我的数学课堂更完 美。 总之，教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为 本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。
