《典型案例1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《典型案例1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村中学新课改形势下培养学生“自我管理”能力的研究与实验典 型 案 例（一）嘉祥县疃里镇第二中学课题组2009 年 12 月农农村中学新村中学新课课改形改形势势下培养学生下培养学生“自我管理自我管理”能力的研究与能力的研究与实验实验典型案例典型案例拓宽班级集体活动的空间拓宽班级集体活动的空间把班级活动向校外延伸，可以使学生们在实践中增加才干，拓宽集体教育的空间。如有的班级成立了假日社会调查小队，在自主活动中提高了活动组织能力；有的班级开展了课外兴趣小组活动，在互动中促进了交流。由于拓宽了班级教育活动空间，学生广泛接触了社会，接触了生活，接触了自然，在校外活动中，学生们深化了自我认识，拓展了自我
2、教育、自我发展的空间，促进了主体性的全面发展。 我们具体开展的班级集体活动还有：活动一：岗位练兵活动我们让学生开展“观察、比较、找岗、补岗”活动，引导学生通过对各年级的“岗位”设置情况的调查比较，找出本班还没有设置的岗位，如课间保洁员、壁报小记者等。学生们通过用眼睛去观察，了解到在自己班级中还存在没有涉及的领域。于是，他们自主建岗，自觉补岗，创设出了各种新岗位，如快乐部长、谈心小天使、智力会长、历史初中者、诗歌小博士等。由此“关注社会，关心集体”在各班蔚然成风。在学生用不同方式寻得实践的小岗位职务后，老师不失时机地鼓励、帮助他们精心设计、制作一个富有个性的岗位标志，实行挂牌上岗。根据不同岗位的
3、实际情况，实行“岗位任期制”和“轮岗任职制”等运行机制。这样，就从时间和机制上为学生在不同岗位上实践提供了条件，从而确定了体验的准确性和充分性。活动二：社会实践活动除了在校内开展的体验活动外，我们还广泛开展社会实践活动，鼓励学生走进社区，到社会大舞台中去感悟人生。在教师有目的、有计划的引导下，学生开始以小组为单位，利用节假双休自发地组织考察、参观，到图书馆或上网查阅有关资料，制作调查问卷，采访有关单位和个人，获取他们想要获到的信息。在获取信息的过程中，他们不仅掌握了获取信息的方法，养成了科学的态度，更主要的是通过接触社会，在实践中体验、了解了社会，在增强自身道德、心理、礼仪、审判修养的同时，增
4、强了社会责任感，这些都是我们在平时课堂教学中所难以完成的。 活动三：时事活动作为教师，我们要善于抓住社会热点组织学生开展时事教育活动。例如，利用“全运会”契机，开展了“我为全运助威”活动。由学生自发组成校“全运宣传组” ，他们画宣传画，写宣传标语，并在校板报栏中设立“金牌排行榜” ，虽然全运赛场还远在他城，但那如火如荼的气氛却燃烧到校园的每个角落，所有的目光都交织在一起，所有的心都凝聚在一块，所有的言语都汇成一句话：“中国，加油！”从活动中，学生懂得了体育健儿的艰辛，学会了与人团结合作，更受到了一次深刻的爱国主义教育。活动四：爱的教育我们的孩子是一个个鲜活的个体，我们的教育是要捧出更多有高尚情
5、操的人，要捧出更多有血有肉有情有义的人而要做到这些我们认为最关键是要教学生学会“爱” 。我们每个班的“爱心树”就是在这个思想下形成的。我们让孩子们把自己的心愿、祝福用自己喜欢的形式写或画在“爱心树”上，定期交流爱的宣言。在“爱心树”上，我们发现有孩子写给父母的祝福，从中看到了孩子对父母的“爱” ；有孩子画给老师的画，从中看到了孩子对老师的“爱” ；有孩子办的“我的学校” 、 “我的家乡”小报，从中看到了孩子对学校、家乡的“爱” ；有孩子为生病同学折的千纸鹤，从中看到了孩子对同学的“爱”在爱的教育中学生一次次成长起来。 一次次班集体自主活动锻炼了孩子们的能力，丰富了他们的生活，增强了集体的凝聚力，培养了同学们的主人翁意识。于是，课间疯打的现象少了；满地废纸和笔屑不见了；下课抢着擦黑板的人多了，午间忙着做清洁的人多了。大家你帮助我，我帮助你，你监督我，我督促你，形成了积极向上的班风班貌。孩子们也正是在多种自主活动中逐渐成熟起来，逐渐学会了求知、健体、自律、合作。
