《中心校初中英语教研活动案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心校初中英语教研活动案例（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1任务促高效，教研出成果鲁沙尔镇大源学校英语组 一、教研活动背景 在英语新课程理念的指导下，为 了进一步研究和探讨英语课堂教 学的有效性，并配合我中心校任 务型教学展示活动，由鲁沙尔镇 大源学校张春英老师做了一节Rainy days make me sad的阅读课，学校全体英语组教师参加了此 次活动。 二、活动目的活动目的 针对英语新授课中阅读理解课教学效率不高的问题，研究初中阶段 英语任务型阅读教学课的教学方法，着重研讨课堂教学三维目标的确立 及课堂活动任务对于教学目标的有效落实。通过听课、说课、评课这样的观摩活动，让教师亲身感受课堂教学改革的过程，了解其操作方法， 努力提高英语课堂教学效率
2、。 三、 活活 动安排动安排： 活动时间：2013年 4月 18日 活动地点：九 （3）教室 做课人：张春英 主持人：马丽慧 参加人员：中心校 教研员、耿生平（教务 主任） 、赵洪文（教务副主任）全体英语教师 活动组织：赵先祖 四、活动方式及程序四、活动方式及程序：备课-说课-讲课-评课 1）上课教师说课、讲课。22）集体听课。 3）教研组听课教师集体评课。 五、观课点分配：五、观课点分配：赵先祖、马丽慧-教 法王 菊、赵秀章-学法指导张启秀-教学过程马 慧-教学效果 六、集体备课中的焦点及分析和改进：六、集体备课中的焦点及分析和改进： 主要学习运用 make 的用法，谈论事物对人的影响。要求
3、掌握 “loud music makes me tense. loud music always make me want dance 等句 型。学会运用这些句型表达对事物的感受和观点。在本节课知识点的基础上进行拓展、提升。 分析与改进：分析与改进： 一、Section A （1）1a-1c 在这部分学习新的词汇，引出本单元的新目标语言的用 法，并提供听、说训练。部分通过两个饭店的图片比较，询问愿意去哪 一个饭店，从而引出本单元的话题，讨论对饭店的感受。 通过听力填词练习，进一步训练新目标语言的表达。 （2）2a-2c 及 grammar focus 在这一部分给学生提供更多的听、说 训练，进
4、一步复习巩固新目标语言。2a 是一个听力，给图片标序号的练习。图片能很快激活学生头脑中的语言信息。2b 将进一步听到的信 息落实到具体的语言表达上来强化对新目标语言的学习。2c 则整合 2a 和 2b 的语言信息，训练学生的口语表达能力。 下的语法聚焦则呈现 了本单元的主要目标语言。 （3）3a-4 这部分通过阅读“饭店科学”的短文，进一步学习新的词汇 和巩固新目标语言，同时训练学生的阅读能力和写作技能。 是一个阅 读回答问题的联系活动，难度较大，但它训练学生在阅读理解的基础上 进行归纳、整理，并转化成自己的语言输出能力，有利于提高学生的阅 读能力和写作能力。 则是运用阅读 中的短文获得的信息
5、进行口语交 际的活动，培养学生的口语技能。而 4 是一个拓展练习，通过调查的方 式谈论对更多事物的感受，进一步复习巩固目标语言。 二、Section B3（1）1a-2c 这一部分学习谈论对各种生活用品的感受，学习新的词 汇和语言表达。1a 通过匹配练习，学习更多的新词汇，并为下一步的 学习作准备。1b 引出表达观点的语言表达。2a 是一个听力练习，学习 表达对产品的观点，训练学生选择性获取信息的能力。2b 继续进行听 力训练，复习巩固已学知识。2c 通过口语训练，练习表达对事物的观 点。（2）3a-4 通过学习对广告的感受的短文，培养学生的阅读能力和 写作能力。3a 通过阅读有关对广告的感受
6、的短文，学习新的词汇和学 习对事物发表看法的方法。3b 则要求运用 2a.2b 中的信息学习发表对广告的看法，培养写作能力。3c 要求模仿 1a 中的 slogans 来学写新 的 slogans。而 4 中要求运用图片信息提示进行口语练习，发表对事物 的看法。 三、Self check 在这一部分检测对本单元所学的词汇知识的掌握情况，并训练学生 的阅读能力。第 1 部分是一个用动词的正确形式填空的练习，训练学生 正确理解词义和句意的能力，检测学生对词汇的掌握情况。第二部分是一个任务型阅读题，要求学生通过阅读获取相关信息能力。“ just for fun ”的卡通图片十分有趣，巧妙地呈现了本单
7、元的新目标语言。 四、Reading. 在这部分通过阅读学习新的词汇和语言表达，并加强阅读能力的训练。 (1)section1 通过设计三种收到不同物的不同人的情境，要求学生 表达感受，为下一步的学习作准备。 (2) section2 通过阅读课文，培养学生的阅读能力。 (3)section 3 通过阅读获取课文的详细信息，完成设计的任务 七、说课及教案：七、说课及教案：本单元以 Feelings 为话题, 从颜色、天气、音乐、广告、产品等 方面谈论了外界事物如何影响人的心情。要求学生掌握某物或某事给人 带来的感觉、看法或影响等的表达方式。共设计了四个部分的内容： Section A 该部分有
8、 4 个模块：第一模块围绕 Which restaurant would you like to go to?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训4练；第二模块围绕 How does music or movie affect you? 进行听力 （2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕 How do colors in the restaurant affect you?这一话题展开训练，训练形式为阅读和问 题体验（3a）和小组活动（3b）；第四模块仍就 How do things affect you?这一话题以调查的形式展开讨论(4)。Section B 该部
9、分有 4 个模块：第一模块围绕产品广告对人们的影响这一话题 以“配对”（1a）与“列举”（1b）两种形式展开训练；第二模块继续 围绕 How do things affect you? 进行听力（2a-2b）、口语对话训练（2c）；第三模块围绕“Advertising”这一话题展开阅读（3a-3b）和 写作（3c）训练；第四模块围绕 How posters affect you?这一话题以 口语训练形式展开小组活动(4)。 Self check 该部分有 2 个模块：第一模块对所学词汇进行填空训 练(1)；二模块就一篇 diary 展开阅读和写作训练(2)。 Reading 该部分共设置了 5
10、 项任务：第一项任务要求学生写出并讨论自己对 三种礼物的感受(1a-1b)；第二项任务要求学生运用所供策略进行阅读 训练(Section 2)；第三项任务利用完成句子、写作等练习形式进一步加深学生对阅读内容的理解(Section 3)；第四项任务要求学生运用合 理的想象，讨论不同场景下如何选择不同的礼物以及这些礼物对人们的 影响(Section 4)；第五项任务要求学生描述自己在收到某种礼物时的 感受(If you have time)。 LearningLearning objectivesobjectives 教学目标教学目标 FocusFocus Listen and talk abou
11、t how things, such as music, weather, color， ads and so on, affect you Listen, describe and talk about personalities Express feelings Write a diary Language Focus 功能句式5Talk about how things affect you 1. how music affects you (P102-103) Loud music makes me tense.Loud music makes me want to dance. Lo
12、ud music makes me happy. 2. how colors in the restaurant affect you (P104) The color red makes people hungry. Red also makes customers eat faster. 3. how ads affect you. (P106) Talk about personalities(P102-104) 1. Id rather go to the Blue Lagoon Restaurant because I like to listen to quiet music wh
13、ile Im eating. 2. How do you feel about pollution? 词汇：词汇：1 1 重点词汇：重点词汇： scientific, pink, hard, serve, shiny, list, truth, schoolbag, purple, purse, thought 2.2. 认读词汇：认读词汇： lagoon, therefore, lighting, fair, campaign, endangered, slogan, mysterious, skin, product, lookout, beauty, stardust, advertis
14、ing, aim, specifically, instance, confuse, mislead, lead, home-made, guilty, taste, count 3 3词组：词组： keep out, pros and cons, aim at, for instance, to start with 语法语法: :makemake sb.sb. dodo sth.sth. makemake sb.sb. / / sth.sth. + + adj.adj. Strategy Focus 1. Matching 2. Personalizing Culture FocusDif
15、ferent attitudes toward giving and receiving. 教材重组和课时分配教材重组和课时分配: :6Period 1 (Section A: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c; Grammar) Listening and Grammar Period 2 (Section A: 3a, 3b, 4; Section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3c, 4; Self check: 1) Practice Period 3 (Section B: 3a, 3b, 3c, 4; Self check 2) Integrating
16、skills Period 4 (Reading： Section 1-Section 4) Reading Teaching plans for each period Period 1 Listening and Grammar LanguageLanguage goalsgoals 语言目标语言目标: : 1.1. WordsWords while in the other, we can only find a quiet and comfortable environment. Which restaurant do you like better? Would you feel the sa
