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1、班主任教育典型案例与分析胡总乡中心小学：李梦晨“一个母亲，能胜过个教师；一个父亲，能胜过个校长。 ”这是国际基础教育界的一句名言。然而，随着农村父母的外出务工，留下越来越多的孩子缺少母亲的关爱，父亲的呵护。这些孩子就有了一个共同的名字留守儿童。如何让这些祖国的花朵在缺少父母的呵护下健康茁壮成长已成现在及待解决的教育问题。在我们学校，留守儿童所占比例更是高达 90%以上，有人曾说过：解决好留守儿童的教育问题，也就解决了农村的教育问题。那么如何教育这个特殊的群体？我根据自己的班级实际，结合真实的案例作了如下探索：记得刚刚接手六年级（1）班的时候，就发现这个班有个很特别的孩子，他叫康萌，是一个长相精
2、神的小男孩：黑黑的脸蛋，炯炯有神的眼睛，一笑起来就会露出一排小白牙。长相这么精神的男孩却很孤僻，平时很少说话，课堂上更别说回答问题了，要求小组讨论的时候，别人七嘴八舌的讨论热烈，他总是睁着那双大眼睛呆呆的坐在那里，一言不发。下课铃一响，学生们就像一只只快乐的小鸟飞出了教室，尽情的玩耍，游戏。而他依旧在教室里闷闷的一言不发，依旧沉浸在自己的世界中。发觉这种情况，课堂上我就留心的为他创造机会，学生喜欢读课文，当有读书的机会时我就点名他来读，每每此时他都是非常紧张，脸红的不得了，不敢看我的眼睛，总感觉他和大家之间离得好远。偶然的一次机会，我发现他竟然出现在乒乓球台前，而且球技不错。于是一个大胆的想法
3、冒了出来，我想和他来一场比赛。于是我走上前去说：“康萌，让老师和打你打一场怎么样。 ”他一看到我，脸又开始红了，刚刚的神采消失的无影无踪，眼睛里写满了问号，看来他是很怕我的。于是我微笑的开导他：“课堂上我是老师，你是学生，下课了我们就是朋友，难道朋友之间就不能打一场乒乓球吗”听了我这番真诚话语，他终于拿起了球拍。学生们一看老师要和学生比赛了，全都围了过来，我一看这场面心里不禁打起了小鼓：我的乒乓球打的不好，而且还是一位女老师，如果今天输给了学生，颜面何存！但是事已至此只能硬着头皮打了。刚开始我稍稍领先，但是学生不断给康萌加油助威，他越打越猛，结果他以 2：0 战胜了我，学生都围着他祝贺他的胜利
4、：“康萌，你真棒！”， “康萌，你太厉害了，老师都给你打败了”他倒是显得很不好意思，小脸涨得红红的，瞪着一双大眼睛不安的望着我。我径直走到他身边，轻轻的拍着他的肩膀由衷的说：“康萌，好样的！”虽然我输了，但是很高兴，因为我看到了他自信的一面。因为这次比赛他成了班级的焦点人物，他也变得开朗了许多。在班上他也渐渐受到大家的关注。与他同住一个宿舍的学生说：他早晨爱睡懒觉、上课好说话、晚自习在校外溜达不进班、借别人的钱不还、爱上网、乱吃零食、集体观念较差但我坚信“爱心能孵化坚冰”、 “信心能使枯枝发芽”，我坚持每天都找他谈话，有意让他担任班级纪律委员，要求他时时事事都要向我汇报，及时指导他进行班级工作
5、。有一次在办公室他对我说“李老师，在外校上学时，老师都看不起我，我很自卑，在这里我感受到了尊重。请你相信我，我一定认真学习，努力改掉身上的缺点，努力做最好的自己从他远去的背影中，我看出他找到了尊严和自信。至今还记得家访时的情景：第一次家访：因他家没人，在他叔叔家了解到：他在家中排行第三，因他是超生的孩子，没满月就已经辗转给了几家，最后不得不与姥姥相依为命。第二次家访：（学生姥姥家）得知他在滑集小学上学时，因和别人打架被滑集小学开除了，没办法才转到胡总中心小学的第三次家访：（还是在学生姥姥家）他爸妈都在常州打工，十年来就在家过过一回年，一家人从没团圆过，有时他爸妈打来电话，他一接电话就吵架，和他
6、爸妈就没好好的说过一句真心的话第四次：第五次：班级有学生问我：老师，你怎么敢收这样的学生？你把我们班当成“废品收购站”啦！我多次向学生解释说：再顽皮的学生也是他家庭的希望，教育学生是我们教师的天职，正处在花季少年的孩子，我们老师应对他们负责任。一学年以来，从培养他的自信、树立他在其他学生前的威信、缓解他的家庭矛盾、征得他的家长对他的认可、培养他的学习态度、鼓足他的学习勇气等方面入手，他渐渐改掉了恶习，还被评为“校园十佳学生”，我真的为他的点点滴滴的进步而感到由衷的高兴。那次在办公室，徐立民老师问我：“李老师，你用什么方法让康萌转变的那么快？这次数学考试他进步的幅度真大！我自己想一想，他转变的可
7、能有以下几个方面：1、在游戏中树立自信。苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。所以我们教师要善于抓住儿童身上的闪光点，让他们重拾自信。通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教。 利用打乒乓球这个学生擅长的活动，在活动中学生体验到成功的乐趣，也找到了到被关注的幸福。 2、教师的爱心打开孤独的心门。留守儿童在家没有父母的关爱，
8、爷爷奶奶、姥姥姥爷又解决不了他学习上的问题。老师在他心目中又象征着权威，有事也不敢问老师。笔者打破了这种局面，在比赛中输给了他，并且在班会上表扬了他的球技，他觉得老师是可以亲近的，于是我们的师生关系就成功的迈出了第一步，以此为契机对他进行长期的关爱，让他感受到班集体的温暖，人也变得开朗起来。面对留守儿童，请多一些教育智慧！ 3、老师在孩子们的眼中，占有多么举足轻重的地位。 人非草木孰能无情只要我们真诚的爱学生，学生也会用自己积极的行动回报我们的。其实有时自己认为是一点微不足道的付出，而他们都会加倍的珍惜，作为一种向上的力，带给我们莫大的欣慰。面对留守儿童请老师们多一些宽容！教育无小事，事事皆教育，在教育孩子的路上只有起点，没有终点，愿我们都携起手来，共同托起农村留守儿童的明天。班主任教育典型案例与分析胡总乡中心小学：李梦晨 二零一三年九月
