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2、的审美困境与突破2江南的冬景研究综述与教学建议 3得之细节 失之细碎教学环节的内在逻辑在于合乎文本的本然 4语文教学中郑伯克段于鄢之郑庄公形象探微 5“舟人指点岸如赪”并非东坡诗句 6中学语文教材叙事作品插图及其应用价值 7课文语言赘余例析 8赏析小狗包弟9鸟啼一文的非理性特征浅探兼与苏教版高中语文教材编者商榷 10同课异构:汉家寨 汉家寨教学设计11汉家寨教学设计 12沈德潜评武侯庙辨正 13奇笔传异人 短文记平生读苏轼方山子传 14高中语文教学中学生阅读鉴赏能力的培养 15苏教版指南录后序标点商榷16端午的鸭蛋:试品尝那“淡而有味” 17例谈选修课教学的新视点 18美国高中语文教科书中的“
3、先秦诸子散文”19豆腐颂教学设计 20在自主比读中习得语文素养江南的冬景教学设计 21赏景品情悟人生赤壁赋教学设计 22文学背景教学策略探讨 23谈谈苏教版现代散文选读中的“资料链接” 24叠音交响 情思绵长听听那冷雨叠音词语分析 25一本颇富新意的高中语文选修教材评唐宋八大家散文鉴赏 26从窦娥冤看元杂剧的形与神高中戏曲教学初探27道士塔质疑两则 28生命的沉思与超越重读我与地坛 29我们一起来学道士塔云发表，专业论文发表网站！http:/ 面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！2 2/ /3 330勾践灭吴删节辨 31语文版高中课标语文选修教材说道 32“珍爱生命,
4、崇奉自然”也是一种人道主义和高中语文老师谈庄子哲理散文的教学 33如何进行记叙类文体的写作教学34读(伊索寓言)教学设计 35“迁移”及其他36读伊索寓言中的智慧 37姚鼐的登泰山记与地学游记 38也说“察颜观色” 39大地母亲生命生活的沉思与断想-重读我与地坛 40何为“逍遥”逍遥游宗旨探讨 41拿起语文画笔,走进作者心灵的庭院 42新高中语文(试验本)第一册目录 43单元教学要体现整体性原则 44写诗讲授黄山记45“先王”当作何解? 46“借书满架”无须强解项脊轩志备课札记 47对高中语文课文文体分类的一点异议兼谈记叙文的定义问题 48谈谈雨中登泰山的“独得之乐” 49一词不慎败全篇谈谈吴
5、伯萧的散文“猎户”50故都的秋指瑕 51质朴无华的语言 质朴无华的情怀旧邻赏析 52用拟人手法托物明志地下森林断想的艺术手法 53论巴金灯的主题 54一个有待商榷的线索模式浅谈灯的结撰艺术55祭妹文注释刍议 56需要修正的一个提法 57读琐忆,学习鲁迅的谈话技巧58世间最美的坟墓赏析 59以图形表示意义从“田田的叶子”说起60鸿门宴中“竖子”究竟指谁? 61映衬比照,简洁周至谈谈故都的秋的修辞艺术 62范文,必须规范 63存同求异 趋时入势中学语文教学中外国文学教学状貌的几点构想 64“丑的极致,便是美的极致”语义分析 65谈中学语文课本中的诗词美育 66写景状物 各具特色难老泉、 海燕赏析
6、67职工高中语文课本第三册单元教学提示 68关于中学语文的两条注释 69高中抒情散文教学的结构分析 70古代科学文艺的优秀小品谈梦溪笔谈中的两篇科学短文 71映衬比照,简洁周至谈谈故都的秋的修辞艺术 72范文,必须规范云发表，专业论文发表网站！http:/ 面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！3 3/ /3 373存同求异 趋时入势中学语文教学中外国文学教学状貌的几点构想 74“丑的极致,便是美的极致”语义分析 75谈中学语文课本中的诗词美育 76写景状物 各具特色难老泉、 海燕赏析 77职工高中语文课本第三册单元教学提示 78关于中学语文的两条注释 79高中抒情散文
7、教学的结构分析 80古代科学文艺的优秀小品谈梦溪笔谈中的两篇科学短文 81映衬比照,简洁周至谈谈故都的秋的修辞艺术 82范文,必须规范 83存同求异 趋时入势中学语文教学中外国文学教学状貌的几点构想 84“丑的极致,便是美的极致”语义分析 85谈中学语文课本中的诗词美育 86写景状物 各具特色难老泉、 海燕赏析 87职工高中语文课本第三册单元教学提示 88关于中学语文的两条注释 89高中抒情散文教学的结构分析 90古代科学文艺的优秀小品谈梦溪笔谈中的两篇科学短文 91映衬比照,简洁周至谈谈故都的秋的修辞艺术 92范文,必须规范 93存同求异 趋时入势中学语文教学中外国文学教学状貌的几点构想 94“丑的极致,便是美的极致”语义分析 95谈中学语文课本中的诗词美育 96写景状物 各具特色难老泉、 海燕赏析 97职工高中语文课本第三册单元教学提示 98关于中学语文的两条注释 99高中抒情散文教学的结构分析 100古代科学文艺的优秀小品谈梦溪笔谈中的两篇科学短文
