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1、第十章 信息的传递课题课题一、现代顺风耳一、现代顺风耳电话电话课时课时教学教学 目标目标1.了解电话是如何把声音传递到远方的. 2.了解电话交换机的用处. 3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.重点重点1.电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处. 2.模拟通信和数字通信的基本区别. 难点难点了解电话交换机的应用. 演示教具教具学生 主主 要要 教教 学学 过过 程程学生活动学生活动 引引 入入 新新 课课声音是是靠介质传播的，电话是现代生活中的重要通讯工具， 它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你 们想了解这方面的哪些内容？教教 学学 过过 程程 设设 计计（1）电话基
2、本构造是什么？. 电话由话筒和听筒组成. 话筒由金属盒、碳粒（碳精） 、膜片构成. 电话是怎样传声的？ 人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤 碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱 按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流 . 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成. （2）电话的原理 当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁 铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种 忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟 话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相 同的声音.它是使变化的电流转化为声音. 提出问题 一个
3、地区有 5 部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机 接通，要使这 5 部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多 少对电话线？ 你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保 证 5 部电话中的任意两部可以相互通话？ （3）电话交换机板书 装交换机，这样只需要 5 对电话线. 电话使人与人拉近.我们在生活中也常听到“模拟”和“数 字”这两个词，电话分模拟和数字两种，你们知道什么是模拟学生讨论学生阅读通信和数字通信吗？ （4）模拟通信和数字通信板书 在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、 振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样， “模仿”着信号的“一举一动” ，这种
4、电流传递的信号叫做模 拟信号. 使用模拟信号的通信方式叫模拟通信. 用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号. 使用数字信号的通信方式叫数字通信. 数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几 组，每组独立设计出一种数字通信的方式。 数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰 能力特别强.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处 理. 通过本节学习我们了解了电话，大家把所学内容进行小结. 3.、小结、小结 1）.电流把信息传到远方. 2）.电话交换机. 3.）模拟通信和数字通信. 5、布置作业 动手动脑学物理、.教学反思：新 课 标 第 一网学生阅读 回答问题回答问题板
5、板 书书（1）电话基本构造是什么？. 电话由话筒和听筒组成. 话筒由金属盒、碳粒（碳精） 、膜 片构成. 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片 （膜片）构成.（2）电话的原理课题课题二、电磁波的海洋二、电磁波的海洋课时课时教学教学 目标目标1.了解电磁波的产生和传播. 2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度. 3.知道波长、频率和波速的关系. 重点重点电磁波. 难点难点电磁波的产生. 演示教具教具学生 主主 要要 教教 学学 过过 程程学生活动学生活动引引 入入 新新 课课复习提问， 1. 声音是如何产生的？（一切发声物体都在振动） 2.声音在真空中的传播速度是多少？（声音在真空中不传播）
6、3. 光在空气中的传播速度是多少？（3105 km/s） 4.有线电话是怎样将信息传到远方的？ 引入新课 生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能 从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧 屏上得到的呢？学生回答 问题教教 学学 过过 程程 设设 计计1、电磁波是怎样产生的？ 当我们看电视或听收音机时，常常听到“喀喀”的杂音.，这是 怎么来的呢？（演示实验） 这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电 流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并 把它放大转换成声音，这就是我们听到的 “喀喀”声. 导导线线中中电电流流迅迅速速变变化化产产生生了了电电磁
7、磁波波 2、电磁波是怎样传播的？ 凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形 成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波 谷.每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若 干次，那么这列水波就以波峰波谷波峰波谷向外传播出 去.相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波 长（）.波在 1 秒内出现的波峰数（或波谷数） ，叫做频率新课标第一网（f).真空中电磁波的波速为 c，它等于波长和频率 f 的乘积：c=fc=2.99792458108 m/s=3105 km/s电磁波频率的单位也是赫兹（Hz） ，也可以用千赫 （kHz）和兆赫（MHz）. 电磁波是个大家
8、族，通常用于广播、电视和移动电话的频 率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波. 日常生活中电磁波到处都有它的应用 大家阅读科学世界“微波炉”.看完后小结本节内容. 三、小结 请同学们小结本节内容：电磁波是怎样产生的；电磁波是 怎样传播的. 四、布置作业 动手动脑学物理：、.“隐形飞机”是一种先进的军用飞机，可以防止雷达发 现.隐形飞机用的主要是吸波材料，它的功能是通过吸收、散射 和干涉等多种方式，使材料表面的电磁波能量转换成其他形式 的能量，从而减少飞机对电磁波的反射，使雷达很难发现它.新 课 标 第 一网板板 书书1.电磁波是怎样产生的？ 这是因为在导线与电池组成的电路中产 生了快速变
9、化的电流，变化的电流产生 了电磁波2.波速c=2.99792458108 m/s=3105 km/s课题课题三、广播、电视和移动通信三、广播、电视和移动通信课时课时教学教学 目标目标1.了解无线电广播的大致工作过程. 2.大概了解电视的工作过程. 3.了解移动电话是怎样工作的.重点重点了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的. 了解广播、电视和移动电话的工作过程. 难点难点中继站 演示教具教具学生 主主 要要 教教 学学 过过 程程学生活动学生活动引引 入入 新新 课课一、复习提问，引入新课 1.电磁波是如何产生的？ 2.电磁波的波速怎么计算？ （波速=波长频率.c=f） 3.电磁波在真空中的传
10、播速度是多少？ 我们知道 c=f,由于电磁波的频率和波长可以各不相同， 所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们 日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.有了无 线电广播和电视，就是把我国古代传说中的“千里眼” “顺风 耳”的神话变成了现实.有了移动电话使通讯更加方便.那么怎 样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？ 我们先想想人们原来是如何传递信息的？ 烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）. 人们用鸽子传递信件（信息）. 人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来 传递信息. 现代通讯用什么传递信息？ 电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为
11、 “载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？ 看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）.学生回答学生回答教教 学学 过过 程程 设设 计计（一）无线电广播信号的发射和接收 无线电广播信号是怎样传递信息的呢？ （二）电视的发射和接收 我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都 要发射和接收不同的电磁波.移动电话和无绳电话又是怎样工作 的（出示手机、无绳电话实物）？它们与固定电话有什么区别？（三）移动电话 手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内 置天线和外置天线） ，灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波 和接收高频电磁波吗？ 我们天天看电视，你们想过没有，电视给
12、我们带来了什么？ 阅读课本，并说出你的看法. 三、小结 本节课我们了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过 程，结合投影中的图，小结本节内容.无电线广播的工作过程电视广播的工作过程 四、布置作业 动手动脑学物理 、学生回答学生阅读 教材学生阅读 教材板板 书书1.无线电广播信号的发射和接收 2.电视的发射和接收 3.移动电话 课题课题四、越来越宽的信息之路四、越来越宽的信息之路课时课时教学教学 目标目标常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信. 通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物 理知识解决实际问题的能力. 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学
13、的 兴趣. 重点重点了解现代通信知识. 难点难点了解现代通信知识. 演示教具教具学生 主主 要要 教教 学学 过过 程程学生活动学生活动引引 入入 新新 课课上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视 广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看 屏幕（微机播放）. 信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间 内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播 等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越 宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大 家阅读课本，并回答问题.学生讨论教教 学学 过过 程程 设设 计计（一）微波通信 微波（
14、microwave）的波长在 10 m1mm 之间，频率在30 MHz3105MHz 之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息. 微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面 绕 射，因此需每隔50 km 左右就建一个微波中继站. 微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后， 再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很 多中继站，可以把信息传递到远方. 能否用月亮地球的卫星作为中继站，实现微波通信？ 大家讨论. 那么人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的 知识. （看屏幕，微机播放内容：人造卫星） （二）卫星通信 人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行
15、通信以后， 不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信 息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽. 我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速.实际上光也是 一种电磁波.与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这 条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万 倍.但如何实现这一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资料） ， 通过讨论说出你对光纤通信的了解. （三）光纤通信 光纤通信发展非常快，一些发达国家已经建立了跨越海底 的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，已经建立 了纵横大城市之间的光缆通信系统.请同学们阅读 STS“我国光 缆通信的发展”. 电子计算机的发明和应
16、用给人们的工作、学习、生活带来 了巨大的变化.计算机与通信的结合将成为 21 世纪信息社会的 基础.全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻 轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”.看屏幕 （微机播放网络通信）了解网络通信. （四）网络通信 网络通信在传播信息中越来越快捷方便.请同学们阅读科学学生阅读学生阅读 教材教材学生们阅 读、教师 巡回并与 学生探讨世界“激光的应用”. 三、小结 本节我们了解了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通 信的知识. 四、布置作业 动手动脑学物理：新课 标第一 网板板 书书第四节 越来越宽的信息之路 （一）微波通信 （二）卫星通信（三）光纤通信 （四）网络通信
