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1、第 2 课 劫难中的抗争备课时间： 教案序号： 2课型：新授课 课时安排：一课时 第 1 课时教学目标：1、知识与能力目标：了解第二次鸦片战争期间，英法联军火烧圆明园和沙俄割占我国北 方大片领土的史实，认识清政府腐败无能是导致这一局面的主要原因，从而提高概括和透过 现象看本质的能力。了解太平军抗击洋枪队的史实，认识到中国人民反抗外来侵略的决心 。了解阿古柏侵占新疆和左宗棠收复新疆的史实，认识到维护祖国统一的庄严使命，学会 初步评价历史人物。2、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到：第二次鸦片战争 的本质是英法为进一步打开中国市场，扩大侵华权益的战争，是鸦片战争的继续和扩大； 新疆自古以来是
2、中国的领土，抗击外来侵略、捍卫国家主权应付得到人民的支持；中国人民 一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统；学会分析民族强与弱、国家先进与落后的 不同命运，激发爱国热情，为民族振兴发愤学习，努力奋斗。教学重点：第二次鸦片战争教学难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系；理清劫难与抗争两条线索教学过程与方法：【导入新课】通过复习提问上节课的重点知识导入本节课。复习：南京条约的主要内容有哪些？鸦片战争给中国带来了什么影响？导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足，中国的劫难 仍在延续。【讲授新课】一、劫难第二次鸦片战争：首先要让学生通过阅读课本内容并讨论：第二次鸦片战争的
3、起因和目的。让学生认识英 法侵略者的丑恶嘴脸以及第二次鸦片战争的性质。从而得出以下结论：第二次鸦片战争是英 国侵略者不满足既得利益，为进一步打开中国市场，扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵 略战争。它是鸦片战争的继续和扩大，性质是一样的。另外，让学生找一下两次鸦片战争的不同处：第二次鸦片战争的发动者是英法联军。1、英法联军火烧圆明园：战争经过：指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次鸦片战争的简单经过。为了 帮助学生更好的理清线索，沿两条时间线索展开：1856 年，联军炮轰广州，战争正式开始。1858 年，联军北上天津，清政府与其签订天津条约。1859 年，英法联军借口换约闯入大沽口，被清军击
4、退。1860 年联军借换约受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火烧圆明园，与清政府签订北京条约。火烧圆明园：指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。一方面让学生通过这段惨痛的历史认清：英法侵略者的强盗嘴脸；另外一方面结合小字部分，让学生 认清近代中国遭受列强欺辱的重要原因是清政府的腐败无能。所以，通过以下层层递进式的 问题引导学生进行本目的学习。问题：圆明园是一座什么样的园林？（清代皇家园林，历经康熙到咸丰六代皇帝的修建。由圆明、万春、长春三园组成，以中国宫殿建筑为主，并仿江南四大名园和欧式建筑，园内收藏甚巨，被称为“万园之园”。 ）侵略者对它进行了怎样的抢掠？（学生通过小字了解。）
5、为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？（圆明园集中外建筑、园林艺术之大成，有“万园之园”的美誉。圆明园内藏有珍宝文 物和历代珍贵典籍，是人类文化宝库之一。）面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待？（咸丰帝逃到承德，奕与英法签订了北京条约）通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题？（英法侵略者的强盗嘴脸；清政府的腐败无能。）对于以上问题的解决，先让学生读书了解史实过程，然后采用启发、引导式教学方法， 鼓励学生通过讨论来阐述自己的看法，并对学生看法给予正确评价。从而达到教学目的，培 养学生敢于阐述自己想法的勇气和能力。强调：北京条约的签订是第二次鸦片战争结束的标志。2、沙俄
6、趁火打劫：指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。对此：首先，借助俄国割占北方领土示意图，让学生回忆历史上中俄之间一个平等的 边界条约及其简单内容，以此来为沙俄侵占领土提供历史依据。中俄第一个边界条约是 尼布楚条约，它规定了外兴安岭以南、黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的广大领 土都是中国的。其次，指出：第二次鸦片战争期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇压太平天国 运动，从而使沙俄在北方有可乘之机，对中国西北和东北的领土进行了大肆的蚕食。然后，要求学生通过读书找出：“沙俄通过什么办法蚕食中国的土地”？采取先武力强占，然后通过威胁恫吓手段迫使清政府签约的方法。
7、最后，让学生对照俄国割占北方领土示意图和俄国通过不平等条约割占北方领土表来了解沙俄割占了中国哪些领土？面积有多大？割占领土共计 150 多万平方千米。相当于中国现有面积的 5/32；相当于新疆的面积。谈一谈：针对沙俄割占领土的史实，谈一谈你的想法。引导学生进一步认识到殖民者的侵略性，也进一步体会国家软弱的危害性。面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。二、抗争太平天国起义和左宗棠收复新疆：1、太平军痛打洋枪队：面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851 年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义。指出：与以往不同的是这次农民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。起义军迅速攻
8、占 南京并建制，建太平天国，号太平军。面对日益壮大的太平天国运动，清政府勾结洋人组成 了“洋枪队”。指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点上海及其附近青浦、太仓，浙江慈溪；战果缴获了大量武器，破敌 营 30 多座，活捉副领队，击毙洋枪队头目华尔；影响长了中国人的志气，灭了侵略者 的威风。2、左宗棠收复新疆：背景：要让学生了解第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反， 侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。对此：首先，让学生了解当时的边疆危机，特别是指导学生通过阅读课文找出：当时的新疆地 区面临哪些危机？。 地 区边 疆 危 机东南边疆：日美
9、侵略台湾；西南地区：英国非法入侵西藏；西北地区：浩罕汗国阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄国出兵 侵占新疆。然后，通过一系列的思考题让学生了解新疆重要的历史地位。思考：新疆的面积是多少平方千米？蕴藏哪些重要的矿产资源？（160 多万平方千米；有煤、石油、天然气）为什么侵略者会将侵略的矛头对准新疆地区？（侵占的土地，掠夺丰富的矿产资源。）新课标第一网最后，读书了解清政府对此的态度举棋不定。左宗棠主张坚决收复新疆。让学生找出左宗棠此举的理由：新疆乃中国西北大门，若失则塞外无险可守，塞内险象环生。经过：对“左宗棠收复新疆”通过两个步骤让学生了解史实。第一步：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分。对此，
10、通过以下几个问题进行：左宗棠采取什么样的战术打败了阿古柏？（“缓进急战”）收复新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施？（整军备战，准备进军伊犁。）第二步：以军事为后盾，通过曾纪泽的外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。对此，通过以下几个问题进行：谈判伊始，俄国的态度怎样？（态度蛮横）为什么后来俄国转变了态度，归还了伊犁？（左宗棠以武力做后盾，而且誓死收复伊犁“抬棺出征”）这说明了一个什么问题？后来清政府有采纳了左宗棠的什么建议？有何意义？（1884 年在新疆设行省。进一步加强了对西北地区的管理和防务。）意义：指导学生结合课文自己归纳出“左宗棠收复新疆” 的意义，并对左宗棠进行 一个正确的评
11、价。左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中 国领土不受侵犯。议一议：如何正确评价左宗棠？【小结】鸦片战争后，侵略者并没有因南京条约的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因 割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺。问：侵略者又发动的一场战争叫什么？结束的标志是什么？（第二次鸦片战争；签订北京条约）沙俄也趁火打劫，割占了中国哪些地区的多少领土？（东北、西北；共计 150 多万平方千米）中国人民面对侵略采取了哪些抗争？（太平军痛击洋枪队；左宗棠收复新疆）收复新疆的是清朝哪一位爱国将领？（左宗棠）谈一谈：学习了本节课，你有什么感受？【练习】一、每课一得：通过学生阅读了解：哪一些东西可以称之为“文物”？二、材料阅读：阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。三、自我测评：英法联军 火烧圆明园左宗棠 痛击洋枪队林则徐 收复新疆太平军 虎门销烟四、活动建议：将本课的活动建议作为课后作业，也作为本学期第一次能力作业。
