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1、第二单元第二章第三节细胞分裂产生新细胞设计人：宁阳实验中学 孙绪芝 学习目标1、描述细胞分裂的基本过程。2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。 重点和难点重点：细胞分裂的基本过程。难点：细胞分裂染色体的变化学习过程：一、情境引入： 课件展示生物体的长大，提问这反映了生物的什么现象？ 思考：生物体为什么能由小长大？二、自主探究，合作交流学习任务一：描述细胞的生长和分裂过程 1、课件展示不同年龄的人体细胞，展示体重的增加主要是细胞数量的 增多和体积的增大。 2、动画展示细胞的生长。学生自学教材，描述生长过程。 3、自学教材“细胞的分裂” ，让学生试着绘图并描述细
2、胞分裂的过程。 4、师生总结：细胞分裂的大致过程：内外（核、质、膜、壁） 5、拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。学习任务二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。 1、演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？ 2、小组内讨论、解释。 3、课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。 4、学生描述染色体变化的结果。 5、染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者） 6、分析物体表面积与体积比值的变化，讨论细胞为什么不能无限长大？三、系统总结： 教师引领，构建知识体系。四、尝试应用： 从细胞角度解释“春种一粒粟，秋收万颗籽” 。五：诊断评价 1、新产生的细胞很小，它要通过（ ）由小长大。 A 生长 B 分裂 C 生长和分裂 D 能量转变 2、细胞核分裂时， （ ）的变化最明显 A DNA B 蛋白质 C 基因 D 染色体 3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？ A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份 C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜 4、细胞分裂后，两个新细胞的染色体 和 相同，与 原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 ，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 5、新细胞和原细胞所含的 是一样的。
