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1、初二第四章第五节 科学探究：凸透镜成像（2 课时）海瑶中学 俞文俤知识与 技能1、知道什么是凸透镜，以及凸透镜对光线的会聚作用。 2、知道凸透镜的光心、焦点、焦距和主光轴 3、通过探究性实验得出凸透镜成像的规律。过程与 方法1、通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。 2、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。教 学 目 标情感态度和 价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理，勇于探究 日常生活用品中的物理学原理。 2、通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准太阳光取火的事例，对学生进行爱 国主义教育和民族自豪感的教育。新
2、课标第一网教学重点1、理解凸透镜成像的规律。 2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。教学难点1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。 2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。教法学法多媒体技术、问题探究法、实验法、观察法、讨论交流法。教学用具凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴；电脑、引入设置物理情景引入课题。通过学生观 察 和讨论得出凸透镜的形态特征:是中间厚，边缘薄的透镜。作出凸透镜 的三条光线平行光源发出的光线经过凸透镜折射后会聚于一点。得出：凸透镜对光线有会聚 作用，所以它又叫会聚透镜。多媒体演示利用多媒体演示，从而介绍几个相关名词：光心、
3、焦点、焦距和主光轴。提出问题通过生活中的放大镜可以将字放大,照相机所成的像是变小,而投影仪所的像是变 大引导学生提出问题:像的大小、正倒和虚实与什么因素有关？引导学生猜 想A、与物体到凸透镜的距离有关； B、与焦距的大小有关； C、与像到凸透镜的距离有关；D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。教 学 过 程设 计 实 验实验目的：探究凸透镜成像的规律。 实验需要测量的物理量： 1.物体到凸透镜的距离； 2.凸透镜的焦距； 3.像到凸透镜的距离。 实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。实验探究师生间共同完成实验探究,在学生动手做实验前教师作出实验指导(1)实验器材怎 样摆放?
4、(凸透镜放置在中间,点燃的蜡烛和光屏放在两端)(2)它们的高度怎样调节? (焰心,透镜中心,光屏中心应在同一高度上)实验时老师要提出几点注意(1)先调节凸透镜位置再调节光屏位置,直到在光屏上成清晰的像为止(2) 光屏上的像一定要明亮,清晰。(3) 多次进行测量,仔细观察,做好记录：像的大小、像的正倒、物距、像距、物距与像距的关系。(4)每一组的 同学相互配合,分工明确,注意交流与合作 教师巡回指导,帮助学生解决实验中的问题实验分析利用 flash 动画分析小 组 讨 论 交 流1.凸透镜什么条件下成实像? 2.凸透镜什么条件下成虚像? 3.凸透镜什么条件下成放大的像? 4.凸透镜什么条件下成缩
5、小的像? 5.凸透镜什么条件下成等大的像? 6.凸透镜什么条件下不能成像?总结实验的 规律利用多媒体和表格分析学法指导出示多媒体动画和口诀指导学生学习记忆典 型 例 题 分 析例 1:(08 年天津)如图 1 所示，凸透镜的焦距为 8cm，当物体 AB 放在该凸透镜主轴上距离凸透镜 12cm 的位置处时，调整光屏的位置使光屏上出现该物体清晰的像，则在光屏上得到一个 ( )A、倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像 例 2: 例题：将蜡烛放在距离凸透镜 30cm 的地方，在透镜另一侧的光屏上，有蜡烛清晰放大的 像，由此可知，该透镜的焦距可能是A.20cm B.15cm C.10cm D.5cm学 生 课 堂 练 习1.如图 1 所示，凸透镜的焦距为 15cm，当物体 AB 放在该凸透镜主轴上距离凸透镜 29cm 的位置 处时，调整光屏的位置使光屏上出现该物体清晰的像，则在光屏上得到一个 ( )A、倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像 2.如图 1 所示，凸透镜的焦距为 18cm，当物体 AB 放在该凸透镜主轴上距离凸透镜 10cm 的位置 处时，成 ( )A、倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像 3.4.5.题在课件上作 业
