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1、贾汪实验中学八年级生物教学案（教师用）课课 题题第 14 章 第 1 节 人体内物质的运输第 4 课时主备人： 审核人：教学目标教学目标一、知识目标： 1了解贫血与发炎，且会分析血常规化验单。2根据给出的条件，会进行血型鉴定。 二、能力目标： 通过描述血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。 三、情感态度与价值观目标：通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务 的思想教育。教学重点教学重点贫血原因及血型鉴定教学难点教学难点虚拟鉴定血型教法设计教法设计 及及 学法指导学法指导讲授 讨论交流 资料检索 实验法 探究学习 合作学习 教 师血液发生凝集
2、反应的 CAI 血型鉴定的 CAI 课件编号： 004课前准备课前准备学 生血常规化验单教教 学学 过过 程程教 师 活 动学 生 活 动备 注【小资料】正常成年人的血液中血细胞数量 比较稳定,成年男子红细胞(RBC)约为 51012 个/L，女子约有 4.21012个/L；白细胞 （WBC）的数量有 510910109个/L；血 小板（PLT）的数量有 100109300109个 /L。 【新授】 【介绍并提问】人的血细胞主要由骨髓产生。 正常人血液中的各种血细胞的数量比较稳定。 如果人体内血细胞数量发生不正常变化，就 表明可能患有某些疾病。请同学们谈谈从人 体内血细胞数量发生变化而引起的疾
3、病？症 状是什么？如何进行预防？反之，人如果有 了某种将疾病又会引起血细胞怎样的改变， 请举例说明？ 【过渡引言】人们到医院看病时，医生根据 需要，会开出化验单，通过化验血液成分的 各种数据，来推断病人是否患有疾病，或患 有哪种疾病。 【布置】分析血常规化验单 讨论：1、化验单上的数据分别说明了什么？【边看边听】【思考并回答】 1红细胞的数量或者血红蛋白的数 量低于正常值时- 2人体某部位发炎或者患白血病时- - 3人体内血小板的数量减少时- （如果学生不知道，可提出让学生根 据血小板的功能去分析。 ）【讨论并回答】2、根据这张化验单，你作出的初步 诊断是什么？ 【过渡引言】上面我们讲过，人体
4、内的血细 胞是比较稳定的，但是如果一个受伤或者由 于手术中失血过多，就需要输血。输血是抢 救急性大出血病人的最有效的措施之一。在 输血前，应该首先检查输血者和受血者的血 型，如果受血者的血型和输血者的血型不合， 输血后，红细胞会凝集成团，堵塞毛细血管， 阻碍血液循环，危及生命。 【布置】虚拟鉴定血型 A 型标准血清 B 型标准血清O 型血 A 型血B 型血AB 型【小结】学生完成【布置作业】 课课练：P911【看图并倾听】红细胞正常 红细胞凝集【观察并思考】 抓阄迅速说出血型 1与 A、B 血清都不发生凝集现象 2只与 B 血清发生凝集现象 3只与 A 血清发生凝集现象 4与 A、B 血清都发生凝集现象【讨论】 1父母的血液都能输给子女吗? 2为什么要对献血者和受血者的血 型进行检验？人体内血量相对稳定，对维持人体正 常生理活动有很重要的意义。一般情 况下，人体一次失血不超过血液总量 的 10%（大约 400mL） ，对身体不会 有太大的影响，因为丧失的血浆成分 和血细胞在较短的时间内能够得到补 充。【回答】 1概念：贫血 发炎 2如何鉴定血型 3探究的一般步骤：提出问题作出假设实施计划得出结论通过学习人体血 液的有关知识， 一个健康的成年 人一次献血 200 至 400mL 是不会 影响健康的，对 学生进行每个健 康公民都有献血 义务的思想教育。【教学后记】新课标第一网
