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1、人教版人教版9.59.5 电磁继电器电磁继电器 扬声器扬声器教学设计（附教学反思）教学设计（附教学反思）河北省武安市实验中学 李子明课题课题第九章：电与磁 第五节：电磁继电器 扬声器知识目标：知识目标：1了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2初步认识物理知识的实际应用。过程方法：过程方法：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。学学习习目目标标情感目标：情感目标：通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点学习重点了解电磁继电器的结构和工作原理学习难点学习难点电磁继电器的工作原理教学
2、方式教学方式启发法、讨论法。教具与教具与媒体媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教教学学程程内容与教师活动内容与教师活动学生活动学生活动设计设计依据依据序序一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课(5min)师请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学探究二、进
3、入新课，科学探究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的 结构呢？【提出问题】1电磁继电器由哪几部分构成？2它是如何工作的？结合教材 P59 页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生讨论利用有趣的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图能够让问题过渡自然【师生总结】1电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2当有较小的电流通过 D、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使 B、C 两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C 带动机器工作。【应用】师生讨论1电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作
4、电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。例 1课后练习 P60 页的第 1 题。让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力。出示范例：当水面上升到 B 时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例 2课后练习 P60 页的第 2 题。让学生根据范例练习表达原理内容。【铭牌】1阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是
5、什么？“线圈额定电压是直流 6V”表示控制电路正常工作时，B、C 两 端接直流 6V 的电压；“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1A。2观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。3使用电产继电器【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制 电 路的，哪些接线柱是控制工作电路的。连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯 泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。（二）扬声器是怎样发声的(15min)【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。学生回答学生回答学生回答学生观察学生操作打破科学的神秘感
6、，培养学生爱科学、肯钻研的科学品质培养学生的逻辑思维能力培养学生的观察能力进一步认识电磁继电器它如何把电信号转变为声音信号呢？一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸 盆(振动从而产生声音)。【原理】当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。【演示】将一节 5 号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电 路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；
7、改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。【视频】扬声器的构造及其原理。(三)思考与练习(2min)1(05 广州白云区)如图是一个扬声器构造示意图，线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流，当线圈通过图中所示的电流时，学生回答学生观察、猜想现象的发生原理也可以探究的思路来讲解实验进一步验证进一步加深对扬声器原理的认识线圈受磁铁的作用向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向右运动，线圈不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。小小结结这节课我们学习了电磁铁的两个重要应用，一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角
8、色。电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用。扬声器的电磁铁非常不明显，它在纸盆内部，但也充当着最重要的角色，它能够把电流信号转变为磁信号，从而产生不同的作用力，再转换为纸盆的振动，产生声音。作作业业动手动脑学物理 教教学学流流程程 板板书书设设计计第五节：电磁继电器 扬声器一、电磁继电器1作用及构造；2原理；3应用；4铭牌。(练习使用继电器)二、扬声器1作用；2结构；3原理。课课后后反反思思这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，可扬声器的原理理解起来就困难一些，要在扬声器原理的讲解上多下些功夫。扬声器的使用是一个学生实验，该学生实验可依据学校的实际情况灵活处理，我讲课时，我将其放在了最后，学生学过扬声器原理后才做，既提高了兴趣，又不止于使该课不完整，实验也能让学生尽兴。如果条件较好也可以放在课的中间进行，估计实验也就是 5分钟，但学生高涨的实验情绪对后继的知识可能会起到抑制的作用，应具体情况具体分析。如果想演示，就在课的中间进行就行，效果也会很好。
