《人教版《第三单元 课题1 水的组成》教学设计（方案一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《第三单元 课题1 水的组成》教学设计（方案一）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 自然界的水课题 1 水的组成教学目的：1、 了解水的物理性质。、通过电解水的探究实验，了解水的组成和构成。、 通过电解水实验的确定及计算得出水的化学式是 H2O 的事实，使学生进一步认识 一种物质的化学式并非凭空臆造而是根据实验结果所得。、 通过讨论了解单质、化合物的区别。教学重点：电解水实验及其有关问题。教学难点：通过电解水实验能得出那些结论，培养科学的思维方法。教学过程：引入：穿插水的用途图片：孕育和维系生命；日常生活和工、农业生产；发电；运输等，放一烧杯水给学生看。学生总结水的物理性质。板书：一、水的物理性质：无色、无气味、无味道的液体，沸点 100 度，凝固点0 度二、水的组
2、成引入：让学生由水的化学式猜测水的组成演示实验：电解水（为增加导电性，水中加入 10%的氢氧化钠或硫酸溶液）现象：正极汇集的气体体积为负极汇集气体体积的一半讨论：两极产生的气体是什么？检验：正极气体：能使带火星木条复燃，是氧气负极气体：被点燃，轻微爆鸣声或有淡蓝色火焰，是氢气结论：VH2=2VO2，即氢气的分子数与氧气的分子数比是 2：1 （等压下，气体的分子数比等于气体的体积比）动画：水分子分解，氢、氧原子重新组合，构成新的分子的过程。讨论：通过动画可以得出哪些结论？结论：1、水由氢氧元素组成（电解水得到氢气和氧气）2、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成（图示电解水的微观过程）3、化学变化的本质：化学变化中，分子改变，原子不变，运动，重新组合。设问：如果气体的体积比大于 2：1，最可能的原因是什么？复习：纯净物、混合物、元素的概念听写：化学式 02 MgO Fe KCl KClO3 P KMnO4 H2 P2O5 Fe3O4 Cu O3讨论：以上物质按组成元素分哪些物质有些什么共同特点？板书：单质：由同种元素组成的纯净物化合物：由不同种元素组成的纯净物堂练：课本 47 页习题
