《人教版《5.1电荷》学案及课堂训练题（方案一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《5.1电荷》学案及课堂训练题（方案一）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版5.1 电荷学案及课堂训练题(方案一)学习目标学习目标 1、 能从实验探究中，领会物体带“电”的概念和摩擦起电的方法。 2、知道自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用 规律。 3、能通过“交流与讨论”认识验电器，说出验电器的构造和原理，会用验电器判断 物体是否带电。 4、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动 重点：重点：两种电荷及电荷间的相互作用. 难点：难点： 认识两种电荷，验电器为什么能检验物体是否带电及带电多少。 学习过程学习过程（一） 、结合自己生活中事例和课本图 5.1-1，谈谈你对电的认识？假设一座城市完 全断电，想像一下可能会出现哪些现
2、象？（学生讨论叙述） （二） 、设疑体验、发散答疑： （1） 、日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？（2） 、如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至 出现火花。你有过这种体会吗？（三） 、实验探究一 1、认真学习实验过程回答问题： 实验探究的目的是什么? _ 物体带电与使物体带电的方法是什么? _ 2、活动：（1） 、用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你 会发现什么现象？_（2） 、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？ _说明什么问题？_（3） 、用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么
3、现象？ _说明什么问题？_ 3、结论：物体带电是指_,这种使物体带电的方法是_. （四） 、 实验探究二1、活动： 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近 它。你会发现_. 将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近 它，你会发现_.。将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，你 会发现_.。2、思考： （1） 、 正电荷：_,可用_表示。（2） 、负电荷：_，可用_表示。（3） 、电荷间的相互作用规律： _ （五）交流与讨论-验电器 （） 观察实物：交流、讨论后回答问题：验电器的构造有哪些？依据什么原理制成
4、的？ 怎样检验物体是否带电？ （） 试一试：如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。 【帮你一把】验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金 属箔等几部分组成的（展示实物） 。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接 触验电器的金属球时，就有一部分电菏转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于 带同种电荷互相排斥而张开。 （六）阅读:原子的结构和元电荷 1、写出原子的结构：2、写出元电荷的定义、符号和大小。（七）电荷在导体中定向移动 1、演示课本图 5.1-5 实验，让学生得出电荷是怎样定向移动的。2、通过自学 P100最后三自然段，回答： （1）什
5、么是导体和绝缘体？并分别举例说明。（2）金属导体靠什么导电？（八）迷你实验室 1、怒发冲冠 材料：泡沫板、尼龙布用尼龙布在泡沫板上摩擦几次，将泡沫板靠近人的头发，头发会竖立起来。你能解 释这种现象吗？ 2、神奇的气球 材料：气球、绸布、细线把气球吹胀后用绳扎紧，在气球上画脸，用绸布摩擦两个气球，再把它们的绳系在一起， 它们会“怒视”相对。你能解释这种现象吗？ 想一想：若在它们的中间放上一块纸板以后会怎么样? 【这一节课我学到了什么这一节课我学到了什么】:_【诊断检测一诊断检测一】： 1用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子上会带电，这是 _.将该塑料梳子靠近自来水龙头放出的细细的水流时，你会
6、观察 到_. 2自然界中只存在两种电荷，用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是_电荷，用毛 皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是_电荷. 3有 A、B、C、D 四个带电小球，已知 B 吸引 A，B 排斥 C，C 吸引 D.若 C 带负电，则 把 A 和 D 靠近时，将（ ）A互相吸引 B互相排斥C没有作用 D以上三种情况都有可能 4用一根毛皮摩擦过的硬橡胶棒靠近一悬挂的轻小物体，彼此还没接触，物体就被推 开，则该物体的带电情况是（ ）A一定不带电 B一定带正电C一定带负电 D条件不足，无法判断 5有一小通草球，用一绝缘细线悬挂起来，判断它是否带电的方法中错误的是（ ）A用验电器金属球跟它接触，若验电器的金属
7、箔张开，小球肯定带电B用一带电小球去靠近它，若小通草球被吸引，则它肯定带电C用一带电小球去靠近它，若小通草球被排斥，则它肯定带电D用一些碎纸屑去靠近它，若纸屑被吸引，则它肯定带电 6如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至会出现火 花.你们有这种体验吗？大家能根据刚刚学的知识解释一下吗？ 【诊断检测二诊断检测二】. 1、摩擦起电并不是创造了电,只是_从一个物体_到另一个物体.相互 摩擦的两个物体一定带有_量的_种电荷. 2、用与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的轻质小球,小球被吸引,那么小球 A.一定带负电 B.一定带正电 C.一定不带电 D.可能带正电,也可能不带
8、电 3、将一个物体接触带正电的验电器的金属球时,验电器的金属箔片先合拢后又重新 张开,则该物体带的是 A.正电 B.负电 C.不带电 D.无法确定 4、 用与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近由丝线悬吊的通草球,通草球被吸引过来,但它 和橡胶棒接触后又立即被推开.这是为什么? 【交流园地】 课外空间： 、避雷针“避雷”的原理避雷针的发时，是美国物理学家富兰克林为人类避免雷电伤害而做出的巨大贡献。避 雷针是一根高而尖细的针状导体，把它竖在高大建筑物顶端，尾部用粗铜缆连接到埋入地 下几米深的金属板上，使避雷针与大地接触良好。雷雨天气时，空中的乌云团带有大量的 电荷，乌云团与地面或与带异种电荷的其他乌云团间可
9、形成上亿伏的高压电，这样的高压 可使空气电离，由绝缘体变成导体，于是出现巨大响声和火花放电，这就是雷鸣和闪电。云 团与云团之间的放电，称炎“天雷”，云团与地面间放电，称为“落地雷”，后者常对生命和财 产造成伤害，当带电云团接近避雷针时，由于静电感应，避雷针顶部立刻聚集异种电荷，避 雷针尖与带电云团间的电压，远远大于地面与带电云团间的电压，这时避雷针很快与带电 云团放电，使云团中的大量电荷顺着避雷针的铜电缆传到地下，从而使建筑物避免雷击。 2、巧防静电污染 静电是一种物理现象。天气干燥时，化学纤维质地的内衣、地毯、坐垫和墙纸等受到摩 擦都会产生静电。另外，家用电器使用时亦会产生静电效应或外壳带上
10、静电。静电会令人 感到身体不适，出现头痛、失眠和烦躁不安等症状，甚至引发皮疹和心律失常。 如何消除静电呢？以下方法不妨试试。（1）在温度低的天气，在家里洒些水或放置一两盆清水。 （2）卧室里不摆放电视机。看电视时打开窗户，与电视保持 23 m 距离。看完电视要洗 脸、洗手。 （3）老人、小孩、静电敏感者、查不出病因的心脏病人、神经衰弱者在科季最好穿棉质 的内衣、内裤。 （4）当头发无法梳理服帖时，将梳子浸在水中片刻，等静电消除后再梳理。 3、第一个研究雷电的人富兰克林美国历史上第一位享有国际际声誉的科学家和发明家富兰克林（17061790），小时候 只上过两年学。他的成功，完全是刻苦自学的结果
11、。1752 年 7 月的一天，富兰克林带着一只储电莱顿瓶来到野外，使风筝升到空中，当大 雨倾盆、电闪雷鸣时，富兰克林掏出一把铜钥匙，系在风筝的末端。突然，一道闪电掠过， 一段风筝线松散的纤维向四周直立起来，被一种看不见的力量支撑着。富兰克林觉得手 中有麻木的感觉，他把手靠近铜钥匙，顷刻之间，钥匙上射出一串电火花。富兰克林惊叫 起来：“我受电击了！闪电就是电！”他冒着生命危险揭开了雷电的秘密，证实了天上的 闪电和地上的电火花或磨擦产生的电的统一性。这一著名“风筝实验”当时震动了全世界。以卓越的实验才能为基础，富兰克林深入探讨电运动的规律，创造了许多专门名词， 像正电、负电、充电、放电.已成为世界通用词汇。他最先提出了避雷针的设想，由此 而制造的避雷针，避免了雷击灾难，破除了迷信。
