《人教版《1.5声的利用》详细教案（1课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《1.5声的利用》详细教案（1课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版人教版1.51.5 声的利用声的利用详细教案详细教案(1(1 课时课时) )教学目标：教学目标： 知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用 过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中 声的利用方面的知识 情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 学习重点学习重点：现代技术中与声有关的知识的应用 学习难点学习难点：现代技术中与声有关的知识的应用 教学过程：教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、 师上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪
2、声， 其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。 二、进入新课，科学探究 （一）声与声音的区别 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却 是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？ 1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的 概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。 2、看来声包括声音。 （二）声与信息的传递 1、 【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？ 2、 师其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此 之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。 假
3、如让你不说话，你有什么感觉。 3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？ 大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回 来的声音所携带的信息。 （1）物体直接发出的声所携带的信息 （2）经过反射的声所携带的信息 我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不 见。 播放物体反射我们能听见的声音录像。让学生观察并回答实例。 A下雨打雷时隆隆的雷声； B回声与混响，建筑设计中的科学。 如果回声比原声到达人耳的时间晚 0.1s 以上，人就能把回声与原声区分开来，容易形成混 响； 如果回声比原声到达人耳的时间小于 0.1s，则人分辨不出是回声
4、还是原声，两种声音在一 起得到加强。 让学生解释一些现象： 在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？ C北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。 尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。 D介绍有趣的聚音伞。 如上图所示，大臣上奏时处于一个焦点处，而国王正好处于另一个焦点处，只有国王能听 到大臣的小声上奏声。 播放反射听不到声音的录像，并让学生回答，老师板书。 A 蝙蝠的回声定位。 B 利用声呐探测海深 C B 超 原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。透射 入脏器内部
5、的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各 次的反射波。医务人员根据所收到的各次反射波的时间间隔和波的强弱，就能够了解到脏 器的大小、位置及其内部的病变等。 D 超声波探伤仪 原理：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超 声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会 在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声 波信号。这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。 （二）声与能量的传递 播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。 学生回答，老师并板书。 A 用超声波清洗精细的机械 B用超声波除去人体内的结石。 再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例。 超声波回湿器。 （三）小结与作业。
