《人教版八年级物理《1.1声音的产生与传播》新课标示范教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理《1.1声音的产生与传播》新课标示范教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八年级物理1.1 声音的产生与传播声音的产生与传播新课标示范教案年 级八年级课 题声音的产生与传播声音的产生与传播课 型新 授知识 技能1：通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2：知道声音由物体振动产生的。 3：知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。过程 方法通过观察和实验，探究声音的产生和传播。培养学生初步的观察 和研究问题的能力。教 学 目 标情感态度 与价值 观通过师生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生合作 意识教学重点声音的产生和传播教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论教学用具橡皮筋（每人一根），直尺（每
2、人一根）教教 学学 过过 程程 设设 计计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一创设情境，引入新课一创设情境，引入新课 我们生活的世界充满了各种声音。声音可以说 无时不有，无处不在。声音对我们有哪些用途 呢？ 从同学们举得例子可以看出声音是非常重要的， 那同学们想知道与省有关的哪些问题呢？ 二合作探究二合作探究 （一）探究声音是怎样产生的？ （1）请学生利用你身边的器材制造声音，并观 察物体发声前后有什么不同？（2）师生共同做：把手放在喉结处，体会说话 和不说话时，声带有什么不同？（3）通过以上实验，请同学们讨论声音产生的 原因 总结板书：声音是由物体的振动产生的。振动 停止，发生停止。列
3、举声音的用途思考并提出问题 声音是如何发出的？ 声音如何传播？利用身边物体制造声 音 拨动橡皮筋，拨动直 尺，拍桌子等初步体 会发声的原因 比较声带的变化，得 出发声原因讨论，归纳总结：发 声的物体都在振动有的说动，有的说不 动突出声音的重 要性，激发兴 趣 培养学生提问 题的能力让学生学会用 身边的器材做 实验，初步接 触对比的研究 方法培养学生观察， 归纳，总结能 力和合作的习 惯体会成功的 快乐 培养学生解决 问题能力，学提问：（1）手拍桌子，桌子振动了吗？(2)回答振动的同学，谁能用实验来证明？师强调，一切发声的物体都在振动，只是有的 明显有的不明显。 提问：（1）你们见过蝉吗？谁知道
4、蝉是怎样发 出声音的？ 讲解蝉的发声（2）我们平时的录音，唱片又是怎么回事呢？想办法来证明有的说翅膀，有的说 腹部会转化法培养学生自学 能力教学内容及教师活动学生活动设计意图二）探究：声音怎样从发声体向远处传播的？ 提问 （1）同学们看书，1.15，问什么近在咫尺 的他们必须用无线电来交谈？而我们却能直接 交谈？（2）同学们猜想：声音的传播需要什么? 只有空气能传声吗？（3）请同学们找出事实或实验支持你的想法。总结：固体，液体和气体都可以传播声音。我 们称它们为介质。可见声音的传播需要介质， 真空不能传声。过渡：我们平时的声音，如老师讲课的声音通 过什么传播的呢？空气是最常见的介质，那么声音在
5、空气中如何 传播呢？ 用学生熟悉的水波类比，以击鼓为例，讲解声 波 总结：声音在空气中以波的形式传播，我们把回答，因为没有空气思考，猜想，液体， 固体 都能传声思考，如游泳的人能 听到岸上的人说话； 岸上的人说话能把鱼 吓跑思考并回答学生看书 15 页第一段激发学生兴趣培养学生分析 问题，解决问 题的能力让学生知道声 音的传播需要 介质，真空不 能传声 引起学生思考初步了解声波培养学生提问它叫做声波。 过渡：我们知道了声音固体，液体，气体中传 播，那么你们还想知道什么？ （三）声速 （1）请同学们阅读 15 页小资料，发现了什么 规律？（2）请同学们在观察，同样在空气中，声音的 传播速度一样吗
6、？你又得出什么？（3）综合上面，不难发现，声速与那些因素有 关？总结板书：声速的大小跟介质的种类有关，还 跟介质的温度有关。三：课堂小结三：课堂小结 1：声是由物体的振动产生的。 2：声音的传播需要介质，真空不能传声。 3 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的 温度有关。思考，提出问题：声 音在什么中传播的最 快？传播的快慢一样 吗？ 阅读讨论，得出固体 和液体比气体传声快得出与介质的温度有 关 思考得出结论练习声速的读法和意 义谈谈你这节课的收获学生回顾本节课内容， 加深印象题的习惯培养学生阅读 能力，总结能 力使所学内容更 加系统，便于 掌握课堂练习课内练习：1：填空（1）悠扬的笛声是空
7、气_产生的。（2）声音在水中的传播速度_（大于、等于、小于）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的原因是_。2：选择（1）下列现象中，不能说明声音是由物体振动而产生的是（ ）A正在放音乐时，喇叭纸盆上纸屑在“跳舞”B琴弦停止振动，发声也停止C钢琴不弹不响D余音绕梁，三日不绝（2）以下现象中，能说明声音是靠介质传播的是（ ）A敲鼓时，洒在鼓面上的纸屑跳动B将发声的音叉接触水面，能溅起水花C扬声器发声时纸盆会振动D把正在响铃的闹钟放在密封的玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气课外作业：动手动脑学物理 3、4/、5板书设计产生：由物体的振动产生的。声 传播：声音的传播需要介质。声速 ：与介质的种类和温度有关 教 学 反 思
