《【教案】第6课西周的盛衰冀教版七年级上册初一历史》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】第6课西周的盛衰冀教版七年级上册初一历史（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 日期：日期：20152015 年年 月月 日日 星期星期 姓姓名名 目标明确心目标明确心 中有数中有数能够说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封加强自己的统能够说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封加强自己的统 治的。通过学习国人暴动，了解周朝的等级制度，知道共和元年是中国有确切治的。通过学习国人暴动，了解周朝的等级制度，知道共和元年是中国有确切 纪年的开始。纪年的开始。重点重点周初大分封。周初大分封。难点难点 周初大分封，西周实行分封制的基础是宗法制，这一点难于理解。周初大分封，西周实行分封制的基础是宗法制，这一点难于理解。第二单元第二单元 国家的产生和社会变革国家的产
2、生和社会变革第第 6 6 课课 西周的盛衰西周的盛衰探索未知探索未知（认真阅读课文，完成一下小题，如有疑问写在空白处）（认真阅读课文，完成一下小题，如有疑问写在空白处）前言：周朝存在了 多年，是中国历史上存在时间 的朝代。周朝又分为 和 前后两个阶段，而东周又分为 和 两个时期。 （春秋处于奴隶社会，东周处于封建社会这句话抄在书上）一、周初大分封一、周初大分封1、前提：天下所有的、前提：天下所有的 和和 都归都归 所有。所有。即诗经所说：溥天之下， ； ， 。*2、目的：为了巩固、目的：为了巩固 ，并有效地，并有效地 国家。即国家。即左传左传所说：所说： ，以，以 。 （P31 读一读）读一读
3、）*3、内容：周天子把（王畿以外的）、内容：周天子把（王畿以外的） 和人民分封给和人民分封给 、 以及以及 的后代，分的后代，分封他们（到各地去做）诸侯，由他们封他们（到各地去做）诸侯，由他们 管理封地内的事务。管理封地内的事务。4、受封者的义务：定期到周王室 ；向周天子交纳 ；为周王室 ，服从 的命令，随同 ，共同抵御或征讨 。5、基础：宗法制依据 关系的远近亲疏来确定财产等 权的宗法制。即 所生的 子可继承父位，其他的儿子称 子或 子，被封为下等级的官职。6、作用：（一）积极：加强了周王室对 的控制，巩固了周天子作为 的地位，密切了同 的关系，推动了 的 开发和 发展。*周朝成为一个周朝成
4、为一个 的的国家。国家。（二）消极（P32 末）： 年，各诸侯国的力量逐渐 起来，周天子和诸侯的 也越来越远，周王室逐渐衰微。二、国人暴动1、等级制度：周天子之下，依次是、等级制度：周天子之下，依次是 、 、 这些贵族；贵族之下是这些贵族；贵族之下是 ，即即 ，也被称为，也被称为 ；平民之下有；平民之下有 。2、国人暴动： 年西周都城发生 ， 被赶走了。国人暴动后人们推举 和 执政，史称 。 “国人暴动”后西周逐渐 。P32 页议一议：能阻 ，不能阻 。3、 代行天子职权这一年称为 ，即公元前 841 年。从这一年开始中国历史有了 。三、平王东迁三、平王东迁1、 年，各诸侯国的力量逐渐 起来，
5、周天子和诸侯的 也越来越远，周王室逐渐衰微。2、 王昏庸好色， 戏诸侯，失去了 的信任。3、 年西北的民族 攻破周的都城，杀死 ， 灭亡。4、东周建立： 年， 迁都 。我的得分：我的得分： 合作探讨，我来问（通力合作，各尽其能，写出各题答案）合作探讨，我来问（通力合作，各尽其能，写出各题答案）1 1、 夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民之口甚于防川，国人暴动；周幽夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民之口甚于防川，国人暴动；周幽 王烽火戏诸侯，犬戎攻破镐京，西周灭亡。王烽火戏诸侯，犬戎攻破镐京，西周灭亡。从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？从以上夏商西周的灭亡我
6、们能得到什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下。得民心者得天下，失民心者失天下。 2 2、 “烽火戏诸侯烽火戏诸侯”与与“狼来了狼来了”的故事有什么相似之初？对我们做人有什么启示？的故事有什么相似之初？对我们做人有什么启示？一个人因为平时失信于人，结果当危难真正发生时，却得不到人们的救助，最终导致败亡。一个人因为平时失信于人，结果当危难真正发生时，却得不到人们的救助，最终导致败亡。启示：诚信是一种珍贵的品质，启示：诚信是一种珍贵的品质， “民无信不立民无信不立” 。一个失去诚信的人会遭到身败名裂的下场。一个失去诚信的人会遭到身败名裂的下场。 3 3、材料一：封建亲戚，以藩屏同。、材料一：封建
7、亲戚，以藩屏同。材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述 所职也。无非事者所职也。无非事者一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。孟子孟子告告 子子 请回答：（请回答：（1 1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？ （1 1）西周的分封制；）西周的分封制； （2 2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯。西）根据材料一判断这种制度封什么人为诸
8、侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯。西 周实行这一制度的目的是什么？周实行这一制度的目的是什么？（2 2）亲属、功臣以及古代帝王的后代。目的：巩固政权，并有效地统治国家。）亲属、功臣以及古代帝王的后代。目的：巩固政权，并有效地统治国家。（3 3）结合材料二概括出诸侯对周天子有何义务？）结合材料二概括出诸侯对周天子有何义务？受封者要定期到周王室朝见，交纳供品，为周王室服役，服从周天子的命令，随同出征，受封者要定期到周王室朝见，交纳供品，为周王室服役，服从周天子的命令，随同出征， 共同抵御或征讨其他民族。共同抵御或征讨其他民族。（4 4）西周实行这种制度有何作用？）西周实行这种制度有何作用？加强
9、了周王室对全国疆域的控制，巩固了周天子作为天下共主的地位，密切了同周边各族加强了周王室对全国疆域的控制，巩固了周天子作为天下共主的地位，密切了同周边各族 的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，使周朝成为一个强盛的国家。的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，使周朝成为一个强盛的国家。过关斩将，我来闯（认真仔细，标出关键词）过关斩将，我来闯（认真仔细，标出关键词）1 1中国历史上存在时间最长的朝代开始于中国历史上存在时间最长的朝代开始于 （ ）A A公元前公元前 20702070 年年 B B公元前公元前 771771 年年 C C公元前公元前 10461046 年年 D D公元前公元
10、前 841841 年年 2 2西周实行分封制，受封的有西周实行分封制，受封的有 （ ）周王的亲属周王的亲属 功臣功臣 古帝王的后代古帝王的后代 庶人庶人A A B B C C D D 3 3中国历史有确切纪年开始于中国历史有确切纪年开始于 （ ）A A公元前公元前 20702070 年年 B B公元前公元前 16001600 年年 C C公元前公元前 10461046 年年 D D公元前公元前 841841 年年 4 4把都城迁到洛邑的是把都城迁到洛邑的是 （ ）A A盘庚盘庚 B B周文王周文王 C C周幽王周幽王 D D周平王周平王 5 5下列制度在西周时实行的是下列制度在西周时实行的是
11、（ ）宗法制宗法制 禅让制禅让制 分封制分封制 世袭制世袭制A A B B C C D D 6 6 “烽火戏诸侯烽火戏诸侯”发生时的国王是发生时的国王是 （ ）A A周幽王周幽王 B B周文王周文王 C C周厉王周厉王 D D周平王周平王 7 7阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。 封建亲戚，以藩屏周。封建亲戚，以藩屏周。左传左传 （1 1）材料反映的是什么制度？它什么时候开始实行的？）材料反映的是什么制度？它什么时候开始实行的？（2 2）实行这种制度的目的是什么？）实行这种制度的目的是什么？（3 3）这种制度的主要内容是什么？）这种制度的主要内容是什么？（4 4）这种制度的作用是什么？）这种制度的作用是什么？8 8比较盘庚和周平王迁都的原因有什么相同点和不同点？比较盘庚和周平王迁都的原因有什么相同点和不同点？课下作业：练习册第课下作业：练习册第 6 6 课课我的反思（想想我这节课有哪些收获，将它写在下面，我的反思（想想我这节课有哪些收获，将它写在下面， ）
