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1、一、一、课标及考纲要求课标及考纲要求（一）（一） 、知识目标、知识目标（1） 、识记四种消费心理的含义。（2） 、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。（3） 、理解四大消费原则的内涵。（4） 、理解艰苦奋斗在今天并不过时。（5） 、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合 个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。（二）能力目标（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消 费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政 治教育，从而使学生树立正确的消费观。2、通过
2、本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对 今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观 念，成为理性的消费者。二、教学重点二、教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。三、教学难点三、教学难点适度消费四、教学过程四、教学过程（一）新课导入（一）新课导入通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化， 也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受经济发展水 平、居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素 的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费 心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样
3、的消费观？ 这就是第二框的内容（二）知识新授（二）知识新授1、消费心里面面观情景展示：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经 历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的 心理活动，使消费带有复杂性。然后多媒体播放：教师节期间， 小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调 查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影 响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答 问题（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便 不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们 追随时尚的心理，往
4、往能够引发对某类、某种风格的商品的追求， 并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商 品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。（2） 求异心理引发的消费教师活动：引导学生阅读教材 P23 利用“探究活动”设问：你 是不是也有小林的消费心理？我们应该怎样看待这种消费行为？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看 法教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自 己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现， 但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而 过分标新立异，是不值得提倡的。（3）攀比心理引发的消费教师活动：多
5、媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别 指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并 且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比 心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。（4）求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综 合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发， 而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看到这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲 究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。总之，人们的消费行为往往
6、受到多种消费心理的影响。当然， 不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消 费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我 们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。2、做理智的消费者。（1） 、量入为出，适度消费教师提问：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理 解？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的 看法量入为出的“入”是指：当前收入+未来预期收入，适度消费 指人们应在自身经济承受能力范围内进行消费。 【议一议】 “贷款消费”是适度消费吗？你是如何看待“贷款消 费”的？ 消费应计划而为，在自身经济承受能力范围内，同时结合未来 预期
7、收入，适当贷款消费，花明天的钱圆今天的梦。但不可盲目追 求物质享受，增加经济负担。 家庭消费还应该与国家经济发展水平相适应，过度抑制消费， 不利于经济的持续性发展。（2） 、避免盲从，理性消费 【消费反思】 在消费过程中，你是否容易受“打折促销”活动的 诱惑？你是否有因冲动消费而买后悔东西的时候？ 怎样才能避免 这些情况的发生？ 避免盲目随大流，从众消费要理性。 避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己及家庭需要的商品。 避免只重物质消费，忽视精神的消费倾向，形成合理的消费结构。（3） 、保护环境，绿色消费 【消费小调查】 你的消费行为环保吗？ 1. 你经常使用一次性餐具吗？ 2. 你购物时使用
8、一次性塑料袋吗？ 3. 你家的水会重复使用吗？ 4. 你出门时随手关灯和饮水机电源吗？ 5. 你家使用无氟制品吗? 6. 你家还使用无磷洗衣粉吗？ 7. 你赞成教科书重复使用吗？ 8. 你购物注意绿色食品标志吗? 9. 你上馆时剩菜剩饭会打包吗？ 10.你家人出行时经常开车吗？ 【合作探究】 中国 2010 年上海世博会将“低碳世博”作为演绎 “城市，让生活更美好”主题的重要内容。提出了建设“低碳、和 谐、可持续发展城市”的设想，通过世博园区内外的联系互动，集 中应用、展示、推广环保低碳技术，广泛开展低碳理念和实践的传 播活动，充分发挥世博会的示范带动效应，促进生产、生活方式转 变,推动城市向
9、低碳发展方向转型。 你认为在我们的消费行为中，如何提倡低碳理念？ 展示图片，引导思考：生活习惯与节能减排（节水，节电，节油， 减少垃圾、循环使用） （4） 、勤俭节约、艰苦奋斗 【观点评析】 有人认为现在生活水平提高了，已经不流行“艰苦 奋斗、勤俭节约”的精神了，你赞同这种观点吗？ 主张节约不是抑制消费。 “艰苦奋斗、勤俭节约” 作为一种精 神财富，于国于民都极其重要，任何时候都要继承和发扬。 对于民族一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；我国作为一个发展中的人口大国，更要戒奢从俭。 对于个人一个没有艰苦奋斗、勤俭节约精神的人，将难以战胜自我，成 就事业。 （三）易混易错点（三）易混
10、易错点 1、区分从众心理引发的消费和攀比心理引发的消费 2、区分适度消费，超前消费，滞后消费、贷款消费、勤俭节约艰 苦奋斗 （四）课堂小结（四）课堂小结 这节课我们主要学习了影响人们消费的四种消费心理及其存在的 利弊，进而明确消费中正确的心态：求实消费，知道做一个理性的 消费者应该践行的消费原则，并能在生活中真正落实。 五、知识结构五、知识结构从众心理引发的消费求异心理引发的消费消费心理面面观 攀比心理引发的消费树立正确 求实心理引发的消费的消费观 量入为出，适度消费 做理智的消费者 避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约、艰苦奋斗6 6、练习题练习题 1.百年老店“全聚德”开展了一项“
11、适量点菜，吃完有奖”活动， 倡导“够吃正好”的消费理念，对传统的“有吃有剩”的观念提出 了挑战。 “全聚德”倡导的这种消费( ) 是一种理智的消费，符合求实心理 是“量人为出，适度消 费” 是“保护环境，绿色消费” 体现了“勤俭节约，艰 苦奋斗”的消费原则A. B. C. D.答案：D 2.人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品 的代言人商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了 消费者的 ( )A.求异心理 B.从众心理 C求实心理 D.攀比 心理 答案：B 3.绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健 康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是( )
12、A适度消费 B.可持续消费 C.多元化消费 D健康消费 答案：B 4.为了建立文明、健康、科学的消费方式，社会必须对人们的消 费心理和消费行为进行引导。引导消费应该坚持的基本原则是 ( ) 量人为出，适度消费 勤俭节约，艰苦奋斗 避免盲从，理智消费 保护环境，绿色消费A. B. C. D. 答案：A 5 下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是 ( ) 消费行为决定消费心理 消费行为是消费心理的表现 消费心理影响消费行为 消费心理引发的消费都是 不理智的消费A. B C. D. 答案：B 6.近几年来,一些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种现象， 某校高一(6)班专门召开了”聚焦中学生名牌消费现象”主题班会. 请回答: （1）假如你是该班同学,请从消费心理的角度,谈谈中学生热衷名 牌消费的原因. (2)作为中学生,你想做一名怎样的消费者? 答案：（1）我们做理性的消费者，就要践行正确的原则。首先， 量入为出，适度消费。其次，避免盲从，理性消费。要有主 见，避免跟风随大溜。最后，避免情绪化消费，避免只重物 质消费忽视精神消费的倾向。 （2）要做到避免盲从，理性消费，就要很好地把握自己，保 持清醒的头脑，树立科学的消费观念。
