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2、达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。举例：王昌龄送魏二“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”，一“凉”字，既写出了身体上感受到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，一字双关。秦韬玉贫女“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”，既表达了对贫女的同情，又倾诉了自己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。2.互文互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。举例：王昌龄出塞“
3、秦时明月汉时关”，木兰诗“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。3.反复反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语句子或者段落等。作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。举例：苏轼减字木兰花己卯儋耳春词：“春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。”“春”字间隔反复，使词的音调明朗，突出渲染了春趣。4.烘托、渲染(有时用“侧面描写”)在古典诗歌中，渲染就是从正面着意描写，烘托指从侧面着意描写，起一种烘云托月的作用。渲染是指对环境，景物
4、等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。 赵师秀约客诗云：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 其中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。 烘托用在诗文中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。清人刘熙载艺概 所说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”此法引入诗歌创作中，指从侧面用笔，对事物进行描述、铺排，使被“托”之物更加突出。齐已有早梅一诗：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨
5、夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。”此诗以“禽窥素艳来”一句便用烘托之法，表现出早梅之素艳。举例：贾岛暮过山村“怪禽啼旷野，落日恐行人”，用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。孟浩然宿业师山房期丁大不至：“夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。”诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘托出作者孤独的心境。李白蜀道难“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，用“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀援”侧面写出山的高险。李白听蜀僧濬弹琴“不觉碧山暮，秋云暗几重”，既写出了作者
6、沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。5.抑扬法(先扬后抑、先抑后扬)无论是古代诗歌还是现代诗歌，诗人常常采用抑扬的表现手法，把要贬抑的对象和要褒扬的对象同时写出，而只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的，从而更好地表情达意。抑扬手法按形式可分为欲扬先抑和欲抑先扬两种。“扬”，即褒扬、抬高。“抑”，即按下、贬低。诗人想褒扬某一物或人时，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔，以造成鲜明的对比与反差，给人留下深刻的印象。举例：李商隐贾生：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。四川教师考试资料、真题、公告、资讯尽在四川教师考试网
