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1、高一英语备课组工作计划高一英语备课组工作计划本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和学习方法不熟悉。高中强调学习习惯和学习能力的培养，对知识要有一个深层次系统的理解。由于学生的英语水平参差不齐，学校针对这一情况对学生进行分层次教育，让差生跟得上，让好生吃得饱。新的形势给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下：一、本学期教学内容与要求综述一、本学期教学内容与要求综述本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有 5 个单元。 新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考察又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，
2、要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。二、教学方法与措施设想二、教学方法与措施设想1. 认真参加每周的教研活动, 加强理论学习, 努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.2. 坚持每周至少一次的集体备课活动. 坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师组织制作课件.每次备课活动都定有中心发言人。3. 加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师,很有必要听听高二, 高三的课,尽快的熟悉高考的信息和趋势，互相促进，共同发展。4. 抓
3、实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。5. 力训练到位，每周安排俩次听力时间，精讲精练，逐步提高学生的听力技能。6. 巩固练习及单元综合检查每部分教完后都有一小张练习，以检测该部分是否掌握；每单元结束后进行一次调研练习，以便调整下一阶段的学习和教学活动。7. 教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法, 不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。8. 资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想。因材施教、循序渐进，根
4、据教学大纲、教材以及考试说明的要求，针对不同层次的学生，实际不同层次的教学目标要求，给予不同层次的辅导，使所有学生在学习过程中能充分发展，逐步提高。a.教学要求不同教学要求不同（1）C 层次的学生，只要求他们在掌握基本词汇，理解教学内容，能应用简单的英语就行。（2）B 层次的学生要求他们在（1）的基础上，加上一些较难的阅读和写作训练。（3）A 层次的学生要求他们在（2）的基础上，加上一些较难的听说训练，严格训练用英语思维；进行教学。b.授课的层次化。授课的层次化。做到对 A 班学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用知识的能力，提高其解题的技能技巧；对 B 班学生，则实行精讲精练，重视
5、双基教学，注重课本上的例题和习题的处理，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对 C 班学生则要求低，坡度小，放低起点，浅讲多练，查漏补缺，弄懂基本概念，掌握必要的基础知识和基本技能。c 练习、反馈检测的层次化。练习、反馈检测的层次化。我校学生并不是所有英语的作业都要求做，我们除在 ABC 班分层外，同时在各班内部也分层。第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单综合题，以 B 班学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探索性问题。第二、三两层次的题目为选做题，这样可使 A 班学生有练习的机会，B、C 两班学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，因而提高学习英语的积极性。三、教学进度安排三、教学进度安排时间内容1-2 周Book I Unit 13-4 周Book I Unit 25-6 周Book I Unit 37-8 周Book I Unit49 周复习10 周期中考试11-12 周Book I Unit513-14 周BookII Unit115-16 周BookII Unit217-18 周BookII Unit319-20 周BookII Unit42122 周BookII Unit5
