《11.4测量物质的密度教案-新课标人教版初三九年级》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11.4测量物质的密度教案-新课标人教版初三九年级（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：测量物质的密度设 计 思 想通过学习密度的测量，培养学生的科学探究精神，引导学生用多种不同的方法测量 一个物理量，通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。知识和 技能1 通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2 学会量筒的使用方法。 3 通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。过程与 方法通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量 的方法。教 学 目 标情感、 态度、 价值观培养学生严谨的科学态度。重点量筒的使用方法。重点难点难点如何测量液体和固体的密度。教学 准备天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备。 教学过程提要教师活动学生活动媒体运用
2、1讨论引入：通过测量 物体的质量和体积，就可 以由公式算出物体的密度， 物体质量可以用天平测量， 体积如何测量呢？回答：可用刻度尺测量， 通过计算得出。2启发学生深入思考问 题：如果是液体，或固体 的形状不规则，体积如何 测量呢？ 例如，如何知道服用的药 水的体积？回答：药瓶上有刻度。引 入 新 课3在实验室中用标有刻 度的容器量筒测量液 体的体积。教师活动学生活动媒体运用想想做做：引导学生看书， 观察量筒，思考教材上提 出的问题。 准备多种规格的量筒，让 学生观察。 指出 1 mL=1 cm3。学生讨论得出结论： 1 量筒的单位刻度是毫 升还是立方厘米？ 2 量筒的最大测量值是 多少？ 3
3、量筒的最小分度值是 多少？指导学生正确使用量筒： 1阅读书上提出的注意 事项。 2指出液面应看下面的 一条线。 3指导学生测量液体的 体积。 4指导学生测量不规则 形状物体的体积。操作。使用课件“量筒的使用方 法” 。量 筒 的 使 用5探究：如果物体过大 无法放入量筒怎么办？学生讨论，也可留作思考 题。探究：测量盐水和塑料块 的密度。 1启发学生设计实验表 格。 鼓励设计出不同于动画中 设计的表格。学生设计表格。播放动画“用天平和量筒 测量固体和液体的密度” 。2测量盐水的质量可用 哪些方法？学生讨论得出： 1 盐水的质量=烧杯和 盐水的总质量烧杯和剩 余盐水的总质量。 2 盐水的质量=烧杯
4、和 盐水的总质量烧杯的质 量。测 量 液 体 和 固 体 的 密 度3如何使塑料块浸没于 水中？学生讨论提出： 捆绑法（要用到铁块、细 线） 、压入法（要用到牙 签） 。新课标第一网学生通过实验和计算测出 盐水和塑料块的密度。指导学生整理实验仪器， 培养学生良好的习惯。学生整理实验仪器。撰 写 实 验 报 告指导学生，实验报告要包 括： 1 实验目的； 2 实验原理； 3 实验器材； 4 实验步骤； 5 实验数据； 6 实验结论； 7 实验体会。学生可就实验报告的问题 进行提问。回顾本节内容，总结学生 实验中的优点和不足。课 堂 小 结布置课外实践活动，测定 一种物质的密度，例如， 酱油、醋、蔬菜或水果等。
