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1、课题:测量物质的密度设 计 思 想通过学习密度的测量,培养学生的科学探究精神,引导学生用多种不同的方法测量 一个物理量,通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法。知识和 技能1 通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2 学会量筒的使用方法。 3 通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法。过程与 方法通过探究活动,学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量 的方法。教 学 目 标情感、 态度、 价值观培养学生严谨的科学态度。重点量筒的使用方法。重点难点难点如何测量液体和固体的密度。教学 准备天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备。 教学过程提要教师活动学生活动媒体运用
2、1讨论引入:通过测量 物体的质量和体积,就可 以由公式算出物体的密度, 物体质量可以用天平测量, 体积如何测量呢?回答:可用刻度尺测量, 通过计算得出。2启发学生深入思考问 题:如果是液体,或固体 的形状不规则,体积如何 测量呢? 例如,如何知道服用的药 水的体积?回答:药瓶上有刻度。引 入 新 课3在实验室中用标有刻 度的容器量筒测量液 体的体积。教师活动学生活动媒体运用想想做做:引导学生看书, 观察量筒,思考教材上提 出的问题。 准备多种规格的量筒,让 学生观察。 指出 1 mL=1 cm3。学生讨论得出结论: 1 量筒的单位刻度是毫 升还是立方厘米? 2 量筒的最大测量值是 多少? 3
3、量筒的最小分度值是 多少?指导学生正确使用量筒: 1阅读书上提出的注意 事项。 2指出液面应看下面的 一条线。 3指导学生测量液体的 体积。 4指导学生测量不规则 形状物体的体积。操作。使用课件“量筒的使用方 法” 。量 筒 的 使 用5探究:如果物体过大 无法放入量筒怎么办?学生讨论,也可留作思考 题。探究:测量盐水和塑料块 的密度。 1启发学生设计实验表 格。 鼓励设计出不同于动画中 设计的表格。学生设计表格。播放动画“用天平和量筒 测量固体和液体的密度” 。2测量盐水的质量可用 哪些方法?学生讨论得出: 1 盐水的质量=烧杯和 盐水的总质量烧杯和剩 余盐水的总质量。 2 盐水的质量=烧杯
4、和 盐水的总质量烧杯的质 量。测 量 液 体 和 固 体 的 密 度3如何使塑料块浸没于 水中?学生讨论提出: 捆绑法(要用到铁块、细 线) 、压入法(要用到牙 签) 。新课标第一网学生通过实验和计算测出 盐水和塑料块的密度。指导学生整理实验仪器, 培养学生良好的习惯。学生整理实验仪器。撰 写 实 验 报 告指导学生,实验报告要包 括: 1 实验目的; 2 实验原理; 3 实验器材; 4 实验步骤; 5 实验数据; 6 实验结论; 7 实验体会。学生可就实验报告的问题 进行提问。回顾本节内容,总结学生 实验中的优点和不足。课 堂 小 结布置课外实践活动,测定 一种物质的密度,例如, 酱油、醋、蔬菜或水果等。