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1、两个数的最小公倍数两个数的最小公倍数教学内容：例例教学内容：例例 教学目标教学目标： 、使学生理解最小公倍数的 意义，初步掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个 数的最小公倍数。 、培养学生的观察能力，分析能力，归纳概括能力。 教学重点：会求两个数的最小公倍数。 教学难点：探索求两个数的最小公倍数的方法。 教学过程：教学过程： 一、新课引入 师：前几天我们学习了求两个数的最大公约数，今天我们一起来研究两个数的公倍数。板 书部分课题：两个数的 公倍数。 二、进行新课 、公倍数和最小公倍数的意义 师：谁能说说什么是两个数的公倍数？ 师：下面请同学们分小组找找和的公倍数，看哪一组想到的办法多。 小
2、组活动后汇报。 师：刚才同学们自己想出了不少办法求和的公倍数，发现它们的公倍数有多少？有没 有最大的？最小的是几？我们可以把叫做什么？ 补充课题板书：最小 、探索求最小公倍数的方法 师：我们能不能找到一种简便地求两个数的的最小公倍数的方法？是和的最小公 倍数，我们来看看与和的的质因数之间有什么关系？ 发现和有公有的质因数，还有独有的质因数，还有独有的质因数，只要将 和公有的质因数取一次，再乘以它们各自独有的质因数，即就是和 的最小公倍数。 为了简便，我们可以将两个短除合并，这样写： 和的最小公倍数是 试一试：做一做 三、课堂练习 、求下面每组数的最小公倍数。 和 和 和 、判断 和的最小公倍数是 和的最小公倍数是
