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1、教育展台2017年3月14日星期二12电话： 010-8229688882296879社址：北京海淀区文慧园北路10号邮政编码：100082电话中继线：82296688电报挂号：81108广告经营许可证号：京海工商广字第0128号（1-1）印刷：解放军报印刷厂定价：每月24.00元零售每份：1.00元抢抓区域经济 发展机遇，百年职 校牵手世界名校南京卫生学校始创于1918 年，其 前身为金陵大学鼓楼医院高级护士学 校，是一所专门培养护理和医技人员的 全日制公办职校，经过百年发展，学校 已成为国家重点职业学校、国家中等职 业教育改革发展示范校、江苏省高水平 示范性职业学校、江苏省高水平现代化 职
2、业学校、江苏省技能教学研究基地。 先后成功承办1-5届全国职业院校护理 技能大赛、第二届全国职业院校医学影 像实践技能大赛、第二届全国中等职业 学校班主任基本功大赛。 2015年，国家批复国家级别南京 江北新区建设，南京市规划重点打造 江北国际健康城，为学校发展迎来了 新机遇，由南京市政府部门投资新建 江北校区“南京南丁格尔护理学院” 项目，与英国伦敦国王学院开展国际 合作办学。英国伦敦国王学院是世界 名校, 其佛洛伦斯南丁格尔护理与助 产学院是国际护理学创始人南丁格尔 女士创立的学校, 在国际护理教育领域具有极高的学术权威和影响力。2015 年12月7日，两校在南京市政府部门 正式签订了合作
3、协议，开启了百年职 校与世界名校的合作新篇章。国家领 导人在访问英国期间，所关注的中英 合作项目中，就有含南京南丁格尔护 理学院项目在内的教育项目。2016年4 月 27 日 ， 英 国 驻 华 大 使 Ba r b a r a W o o d w a r d 女士专程出席南京南丁格尔 护理学院项目奠基仪式并发表致辞。南 京南丁格尔护理学院预计2018 年初步建 成，届时将成为一所具有国际先进理 念、集学历教育、职后培训与科学研究 为一体、以护理、康复、助产、养老服 务、医技服务人才培养为特色的卫生职 业学院。创新国际合作 办学模式，丰富高 职护理教育内涵南京卫生学校作为五年制高职 校，开创了
4、与世界一流大学的合作先 河。学校专门成立了项目管理团队， 根据合作内容组建了“在职护士CPPD 培训、教师能力提升、毕业生“5+ 1” 双学历、学校管理支持、语言技能+文化意识+国际视野特色课程”等5个子 项目小组，始终秉持平等互信的原 则，与伦敦项目办公室共同开展积极 的探索，推动项目合作深入有效地进 行。 由于中英两国政治、经济、文化 等各方面的差异，项目成果的本土化 成为了合作双方的工作重点。为了更 加贴合中国国情，伦敦国王学院的7位 专家，2016年先后5次来到南京，走访 了江苏省级机关医院、江苏省肿瘤医 院等8 家医院，观摩临床典型病例，召 开观摩反馈会，撰写反馈报告。通过 深入调研
5、，伦敦国王学院课程专家加 深了对南京卫校学生未来就业环境的 了解，设计出更贴合需求的“5+1”人 才培养计划；切实体会到中英两国护 理行业的异同，设计出更贴合中国国 情的师资培训内容；明晰了南京卫校 的发展方向，提供更贴合未来的新校 管理建设意见。 1. “5+1”国际护理人才培养模式 为学生架设通往世界名校的桥梁 合作项目中的“5+1”双学历，是 指南京卫校5年制的高职毕业生，到英 国伦敦国王学院再学习1年，获取本科 学历，这种“5+ 1”的培养模式目前在 国内尚属于首创。为了使这一模式更加 科学高效，伦敦国王学院将南京卫校护 理专业现有31门专业课程的课程标准提 交给了英国高等教育质量保证
6、机构 （QA A ）进行官方认证。QA A 认证后确 定：南卫的现有课程为英国4级课程， 国王学院本科的课程为英国6级课程， 学生还需要在南京卫校另外学习英国5 级120学分的课程，才可以获得进入国 王学院进行一年本科学习的资格。 结合 QA A 培养目标、中国国情、 护理行业发展现状和南卫学生现有水 平，伦敦国王学院为南卫学生定制了7 门共120学分的课程，课程将由经过伦 敦国王学院培训的南卫跨学科教师团 队采取“双语授课+网络学习”的方式 进行授课，着力培养学生的质疑能力、应用能力、文献查阅能力、评判 性思维能力和分析解决问题的能力。 为保障“5+1”项目学生能够顺利 完成在英国一年的本科
7、课程学习，学 校还着手开发了“语言技能+ 文化意 识+国际视野”课程，帮助学生尽快达 到雅思6. 5的入学要求，同时培养学生 的英语能力和跨文化交际能力。 “5+ 1”国际护理人才培养模式， 创新了人才培养目标的衔接，创新了 课程体系的衔接，创新了考核评价方 式的衔接，开创了我国初中起点的五 年制高职与世界一流大学合作培养本 科生的实践探索，为高职学生架设了 通往世界名校的桥梁。 2 . 特色中英师资培训模式为教师 提升素质搭建国际高位平台 为了切实提高学校师资队伍水 平，提升南京卫校专业教师参与行业 发展的能力，合作双方开创了 t r a i n t r a i n e r 模式，即在江苏省
8、护理学会的支 持下，伦敦国王学院选派资深专家对 江苏省在职专科护士进行13门课程的 培训授课，南京卫校专业教师作为助 教，和专家共同商议课程计划、授课 目标、授课内容等，协助专家共同授 课，并成为专科护士培训讲师。 2016年7月，南京卫校组建了首批 12人的教师研修团，赴伦敦国王学院 进行了为期21天的培训学习。培训内 容涉及护理模式、护理教育、课程设 置、教学方法、评价模式、实训管 理、临床护理、社区护理、临床关怀 等项目，采用讲座、研讨、小组合 作、课堂观摩、医院参观等多种形式 展开。通过培训交流和协助授课，南 京卫校的老师们掌握了世界先进的护 理理念，了解了中英护理教育的异 同，掌握了
9、临床护理案例，切实提高 了教师产教融合的能力。 2016年4月28日，伦敦国王学院 弗洛伦斯南丁格尔护理与助产学院 的院长Ia n No r m a n 教授专程来到南京 卫校，举办具有世界前沿水平的学术讲座，吸引了南京大学、江苏省人民 医院、江苏省护理学会等近 40家高 校、医院以及学术团体的专业人员600 余人前来聆听。与此同时，学校鼓励 年轻教师赴伦敦国王学院攻读博士学 位，目前已有10名专业课老师开始了 雅思的语言学习，力争2018 年前往伦 敦国王学院读博。 形式多样、内容丰富的特色中英 师资培训模式，为南京卫校的教师素 质提升提供了国际高位平台，同时也 提升了南京护理行业的在职护士
10、培训 品质，推进了南京卫生护理事业的国 际化发展。 3. 国际先进的现代学校管理模式 为百年卫校注入新鲜活力 南京卫生学校作为百年老校，积 累了丰厚的学校文化和办学底蕴，然 而面对职业教育的现代化、国际化、 多元化，学校如何定位发展？面对即 将建成的南京南丁格尔护理学院，学 校如何管理多校址、多层次的办学格 局？这些都成为摆在南卫人面前的一 道道难题。 学校与伦敦国王学院专家反复沟 通交流，充分结合南京“十三五”发 展规划以及江北国际健康城的区域发 展定位，确定了“三中心三基地”的 学校发展目标，即：建成为国际化护 理人才培养基地、现代康复养老服务 人才培养基地、专科化临床护理专家 人才培训基
11、地、国际护理科学与教育 研究中心、康复养老服务产业研发中 心、中英护理院校交流中心。 为了实现目标定位，学校客观分 析了发展现状和即将面临的管理问 题，确定了将与伦敦国王学院合作解 决的一系列管理课题：一校多址的有 效管理；固定班级与选修走班相结合 形式下的学生管理问题；与行业加强 联系，强化培训功能的有效途径；加 强对外合作交流，提升国际化水平、 拓展中外合作办学的途径以及进行国 际推广的有效方法；加强教科研及产教融合，服务产业的研发成果转化的 机制；高层次人才引进的方法；课程 实施与评价、质量控制的标准；图书 馆、信息中心实现促进师生学习发展 的管理方法等等。学校将学习伦敦国 王学院办学的
12、成功经验，引入国际先 进的现代学校管理理念，为百年卫校 注入新鲜活力，开发具有自身特色的 现代学校管理模式，着力打造全新的 南京南丁格尔护理学院。提灯女神引领 合作创新，国际护 理教育融合发展18 0多年前，佛洛伦萨南丁格尔 女士在开创世界护理事业时进行了不 懈努力，她手中的提灯为每一位患者 照亮了希望之路。今天，南京卫生学 校与英国伦敦国王学院的合作项目对 于中英两国的教育来说，也都具有开 创性，项目充分体现了第一个百年南 京职业教育“质量开放融合”的 价值追求，有力推动了南京以至全国 职业教育国际化的发展。前路漫漫， 双方循着提灯女神的希望之光，为了 实现“在基础设施、教职工能力、课 程设
13、计、学校管理方面达到一个能提 供高质量护士教育的国际标准”的合 作项目总目标，在摸索中前进，在运 行中调整，在共赢中发展。 2016年底，伦敦国王学院弗洛伦 斯南丁格尔护理与助产学院的院长 Ia n No r m a n 博士在项目年度总结中写 道： “过去的一年，我们一起工作，巩 固了全球护理这个大家庭，我们一起 推动护理事业的发展，帮助学生拥有 循证理念指导下的护理实践，届时， 南京的患者将会深刻的感受到这一变 革所带来的积极影响！ ”南卫人将与国 际合作伙伴一起，为世界护理教育的 融合发展、为我国卫生职业教育的创 新发展贡献应有的力量!国际护理教育的创新与融合南京卫生学校与英国伦敦国王学
14、院合作项目巡礼南京卫生学校江北校区南京南丁格尔护理学院正式奠基核心理念是学校的灵魂，是学 校用于指导教育教学行为与管理经 营活动的高价值标准，是学校一切 行为的起点和归宿。先进的办学理 念是凝聚力、向心力，是核心竞争 力和品牌。 响水二中将内涵发展、文化建 设、特色树创作为提升办学层次和 品位的根本途径。全面确立“成长 成功”的校训、 “为学生终身幸 福、为教师职业价值指数提升和学 校可持续发展奠基”的办学理念， “以德润智，以文化人，德智相 容”的管理理念， “自我更新、自 我发展、自我完善”的315管理模式， “艺体促智，体艺互通，艺美 相生，普职联通”的管理思路。全 力构建校园文化建设体
15、系，形成以 “立德树人”为导向“和合文化” 为核心的德育基础文化和德育提升 文化。结合“十三五”规划制定和 学校发展实际，实施学校招生规模 和资源相适应的办学机制，准确定 位学校创星晋级计划，逐步完成江 苏省三星级高中复审和四星级高中 创建任务，实现学校办学层次的转 型升级。 务实、求真是响水二中的理念 准则，先进的理念源于对教育实践 与未来发展的科学认识。2010年暑假初高中剥离后，面向录取现 状，面向高考改革，面向社会人才 需求，学校致力于探索研究，逐渐 形成了在市内外产生较大影响的 “315教育模式” ；经过三个阶段的 实践，取得了较为显著的效果。 “315教育模式”是在全面研究学 校学
16、生特点与新课程理念吻合点后 而形成，移植“315中国质量万里 行”的求真打假理念，寻求真教 育，真课堂，真实践，达到结构分 割与教育合成有机融合，体现其绿 色循环求真的特征，是一种“理 念新，措施实，效果明，接地气” 的教育改革。江苏省响水县第二中学 践行“绿色行动”提升教育品质江苏省响水县第二中学（以 下简称响水二中） 成立于1976 年 ， 原 名 响 水 县 向 阳 中 学。 2002年8月，成功创建为盐城 市重点中学，2005年7月，晋 升为江苏省三星级普通高中。学 校在县政府部门的大力支持下, 在市、县教育主管部门的正确领 导下，认真贯彻党的“立德树 人”的教育方针，秉承“以生为 本”的教育理念，积极探索学校 内涵式发展之路。基于对教育现 实的深刻反思，对本地区、本校 教情、校情与学情的深入研究， 确立了“315”教育模式，在此 指导下，学校走上了绿色发展的 康庄大道。 学校不断强化文化管理、目 标管理、过程管理和质量管理， 不断推进教育教学改革，教学质 量在全县6个学校类别中率先进 入全市同类学校前列方阵，提前 实现“三年质量先抬头”的奋斗 目 标 。
