《2014年新课标人教版四年级数学上册第二三单元学案教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年新课标人教版四年级数学上册第二三单元学案教案教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：课题：公顷和平方千米公顷和平方千米使用说明及学法指导：使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 34、35 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。用红笔标 记出自己的疑惑点。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标：学习目标： 1、知道大面积土地用公顷和平方千米作单位。 2、掌握其与平方米之间的单位换算。 3、通过计算理解单位换算的依据，培养应用意识和解决问题的能力。 学习重点：学习重点：知道什么情况下用公顷和平方千米作单位。w W w .x K b 1.c o M 学习难点：学习难点：单位换算。导学过程一、知识链接一、知识链
2、接二、自主学习二、自主学习1、用手势表示一下 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的大小。2、边长是（ ）的正方形面积是 1 平方厘米；边长是（ ）的正方形的面积是 1 平方分米；边长是（ ）的正方形面积是 1 平方米；边长是（ ）的正方形的面积是 1 公顷；边长是（ ）的正方形面积是 1 平方千米。3、填合适的单位 一所小学操场面积约有 5000（ ） ， 新 课 标 第 一 网数学课本封面约有 3（ ） 我们手掌面的面积约有 100（ ）三、合作探究三、合作探究1.认识公顷测量土地的面积可以用（ ）作单位。边长( )米的正方形面积是 1 公顷。边长 100 米的正方形面积是多少平方米？算
3、式： 1 公顷公顷=( )平方米平方米2.认识平方千米计量比较大的土地面积，常用（ ）作单位，用字母表示为（ ） 。边长( )千米的正方形面积是 1 平方千米。边长 1000 米的正方形面积是多少平方米？算式： X K b1.C om1 平方千米平方千米=（ ）平方米）平方米=（ ）公顷）公顷四、展示评价展示评价五、过关检测五、过关检测：1、在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位是（ ） 、 （ ） 。2、单位换算12 公顷（ ）平方米 50000 平方米（ ）公顷 2 平方千米（ ）公顷 4000 公顷（ ）平方千米3、完成 34 和 35 页的“做一做” 。4.在 里填上“” “
4、”或“”2000000 平方米 4 公顷 3 平方千米 3000 公顷5 平方千米 505 公顷 10 公顷 110000 平方米X| k |B | 1 . c|O |m六、总结、评价：六、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：线段、直线、射线和角课题：线段、直线、射线和角使用说明及学法指导使用说明及学法指导： 1、自学课本第 38、39，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务， 并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
5、学习目标：学习目标： 1、进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。 2、认识角，知道角的表示方法，知道角的各部分名称。 3、培养同学们关于线段、射线、直线和角的空间观念 学习重点：学习重点： 正确建立射线的概念。 学习难点：学习难点：理解角的边是两条射线。导学过程一、知识链接一、知识链接 二、自主学习二、自主学习 阅读学习目标w W w .X k b 1.c O m 自学提纲1用自己的话说一说直线、射线和线段有什么联系和区别？ 2请动手画两条射线，看看能组成我们学过的什么图形？ 3尝试说一说什么是角？什么是角的顶点，角的边？该怎样来表示角呢？角的符号与小于号有何区别？4完成教
6、科书 P36“做一做”第 2 题，你发现了什么？ 5完成教科书 P36“做一做”第 1 题。 自主学习认识射线、直线和线段1、生活中射线的例子（手电筒、汽车灯、太阳射出的光线） 。注意射线的端点、方向，长度2、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）注意直线的端点、方向，长度3、要求同学们画一条射线和一条直线。4、线段 （注意线段的端点、方向，长度）5、同学们讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出 2 条以上的直线、射线和线段。三、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点
7、一点，再沿着尺的一边画射线课题：角的度量课题：角的度量使用说明及学法指导使用说明及学法指导： 1、自学课本第 40、41 页，用红笔勾划出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究 任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标：学习目标： 1 在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出 用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立 1角的表 象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。 3、通过动手操作、自主探究、合作交流培
8、养自学能力、观察能力、实践能力及合作精 神。 学习重点：学习重点： 体会引入角的度量单位的必要性。 学习难点学习难点：会用量角器量角的度数导学过程一、知识链接一、知识链接 二、自主学习二、自主学习 阅读学习目标X|k | B| 1 . c |O |m 自学提纲 1认真观察，量角器上有些什么？ 2在量角器上凌空指画一个 60 度的角。 3用量角器测量角的具体步骤有哪些？量角的大小时应注意些什么？闭着眼睛感受 1 度的 大小。 4画出一个角，并把它的两条边延长一下，你发现了什么？ 5角的大小与什么有关，与什么无关？你会比较角的大小吗？ 6完成教科书 P43“做一做”第 1、2、3 题。 自主学习
9、1 认识量角器认识角的计量单位。思考：量角器是什么形状的?（是个半圆） ，从 0 开始到 180 为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明：把半圆平均分成 180 份，每一份所对的角就叫做 1 度的角。也就是说，计量角的单位是“度” 。写“度”可以用一个小圆圈“ ”来表示，此为“1 度” ，2认识量角器的结构。(1)把半圆分成 180 等份，每一份是 1。(2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度 0-180是按怎样排列的?内圈呢?(3)外圈的刻度线，从左边 o刻度线起? 组内找出 10、30、90、120、180，从左边起找出外圈 50的刻度
10、线，找出 90的刻度线?找出外圈 125的刻名称端点方向长度图例直线xKb 1.Co m 射线线段认识角认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、在练习本上练习，角的画法步骤：画出一点，从这一点引出一条射线；从这一点再引出另一条射线；写出各部分名称。用1 表示。五、过关检测：过关检测：1 1、书 39 页做一做2、书 44 页练习四第 1 题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（ ）条 射线（ ）条 线段（ ）条4、把 5 厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（ ）。A：直线 B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和
11、区别？5、一条射线长 100 厘米。 A：正确 B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？6、填空 ( )( )( )7、数一数右边图形中有几个角？六总结、评价六总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，X|k | B| 1 . c |O |m以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）度线?(4)从右边起，内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈 0的刻度线?458090组内同学们找出 140、180的刻度线。(5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?从左边起，找 0、 135、180刻度线。再从右边起，找 101351
12、80 刻度线。3、组内探究量角的方法，讨论例 1，完成做一做第 1 题和第 3 题。4、41 页做一做第 2 题 角的大小变化有什么规律？（角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。 ）三、合作探究、归纳展示量角的方法：合作探究、归纳展示量角的方法：新|课 |标 |第 |一| 网（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量角器的一条 0 刻度线和角的一条边重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数两重合，一看数”也可以记住量角的顺口溜：“中心对顶点
13、，0 度线站边，另一边读数，千万别错圈。 ”四、展示评价展示评价五、过关检测：过关检测：1 1、 44-45 页练习四 2-7 题2、填空、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（ ）重合，0 度刻度线与（ ）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。、量一量 67 页第 3 题各角的度数，你发现了什么？、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？六、总结、评价六、总结、评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好， 在 方面表现不够， 以后要注意的
14、是： 。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：角的分类和画法课题：角的分类和画法使用说明及学法指导：使用说明及学法指导： 1、自学课本第 42、43 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务， 并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标：学习目标： 1、认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角； 帮助同学们建立不同的角的空间观念。 2能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角X| k |B | 1 . c|O |m 学习重点：学习重点： 能用量角器画指定度数的角 学习难点：学习难点：会用量角器量角
