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“圆的周长练习”课堂教学实录 教学目标: 用“直接尝试法”探究“已知圆的周长求圆的直径”的方法,培养学生解决问题的能力。 教学流程: 一、探究解决问题的方法。 媒体出示情境图。介绍解决方法。 生 1:251.23.1480(米) ,因为 c=d,所以只要用周长除以 3.14,就可以算出直径了。生 2:解:设花坛的直径是 x 米。X3.14251.2,然后解方程。 沟通两种方法间的联系。 师生一起解方程:x251.23.14,x80 。 观察解方程的第二步“x251.23.14”和算式“251.23.14”比较,感悟算术方法解答和 列方程解答相通的地方。 联想。 想:算出圆的直径有什么价值。 可以算出半径,80240 米;还可以算圆的面积;根据圆的直径找出圆心;画出圆。 二、多种练习,内化知识。 独立完成试一试和练一练。解答练习十八第 6 题。独立解答,班级交流。注重解答方法的思路交流和作业格式的指导。 解答练习十八第 8 题。学生解答中出现两种答案:一是 21 棵,二是 22 棵。引导学生画图验证,理解确认正确答 案是 22 棵。 作业,练习十八第 7 题。