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1、裴家庄小学三年级数学教案课题:两、三位数除以一位数 课型:新授主备人:小侯 小学数学三年级下册教学计划学生情况分析教学总目标要求一、数与代数w W w . k b 1.c O m1.能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日,了解它们之间的关系。二、空间与图形1.结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米,平方米,平方千米,公顷),会进行简单的单位换算。2.探
2、索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。3.结合实例,感知理解对称现象。X k B 1 . c o m4.通过观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1 格代表 1 个单位),并完成相应的图表。3.能根据简单的问题,使用适当的方法(如记数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
3、四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。2.获得初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。五、思想品德和情感教育达成教学目标的措施1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式
4、,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。新 课 标 第 一 网7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受 8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取
5、先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。重点1.第一单元 两、三位数除以一位数(二)2.第三单元 两位数乘两位数难点1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日教学进度及时间安排第 13 周 一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2)第 4 周 二、热闹的民俗节对称第 58 周 三、美丽的街景两位数乘两位数第 910 周 四、我家买新房子了长方形和正方形的面积第 1011 周 五、走进天文馆 年、月、日第 1214 周 六、家居中的学问 小数的初步认识 第 15 周 七、小教练统计 新 课 标 第 一 网第 16 周 八、回顾整理总复习第一单元 采访果蔬会-两、三位数除以一位数(
6、二)单元分析:一、单元教学目标1、在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法;会计算含有除法的四则混合运算题,知道混合运算的顺序。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。3、在进行较复杂计算的过程中,细心培养认真、扎实的学习习惯。二、单元教材分析本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的,是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此,要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法,为后续学习打好基础。本单元的教
7、学要注意渗透估算,特别是计算商中间、末尾有 0 的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断,有利于养成估算的习惯。X|k |B| 1 . c|O |m本单元的主要教学内容是:信息窗 1:走进果蔬会-学习三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法;信息窗 2:采访果品加工厂-学习商中间有 0 和学习商末尾有 0 的除法的计算方法;信息窗 3:采访果品包装车间-学习连除和学习含先加后除(有括号)的混合运算。单元教学重点:是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。单元教学难点:是商中间、末尾有 0 的笔算方法。第一课时教学内容:青岛版教材 P2-4教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位
8、数的除法的计算方法。2、能根据具体情况进行估算,并能结合估算情况验证笔算的正误。3、能结合具体情境发现有价值的数学信息,提出数学问题并解决,使学生进一步体会除法在生活中的应用。教学重点:掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法教学过程:活动一:结合情境,提出问题 出示课本情境图 师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么? 学生自由交流 师:你能提出哪些问题? 抽生交流,根据学生的回答板书活动二:解决问题师:我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱?”这个问题,你认为可以怎样解决?学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。师:用百位上的 1 除以 8 商不够 1 个百,怎么办?
9、生讨论交流理解算理解决问题。这里教师可以先引导学生进行估算,判断商的大致范围,再放手让学生独立探索笔算的方法。师:我们再来解决“平均每天接待了多少名客商?”这个问题。 学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。 师:谁愿意起来交流一下? 全班交流,理解算理师:我们再来解决“平均每天签订多少吨的销售合同?”“一共运来了多少箱大枣?”这两个问题。学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。注意对学生进行估算的训练。师:解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨?”学生自己列出算式,尝试计算因该题笔算时有余数,如果有学生估计结果约为 85,也是可以的。活动三:练一练1、第一题:在学生
10、理解了算理的基础上,放手让学生自主完成。2、第二题:注重让学生分析题中所包含的数量间的关系,明白求 445 千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干,就是求 445 里有多少个 5,用除法计算。3、第五题:在学生自主判断并改正的基础上,让学生交流问题出在哪里,为什么错了,引导学生讨论“做除法时,应注意什么?”,同时要注意培养学生计算时认真细致和验算的学习习惯。4、第三、四题可以作为本节课的小测验,检查学生的掌握情况。活动四:小结:这节课你有哪些新收获?板书:三位数除以一位数(二)(1) 平均每个品种的苹果有多少箱?1848=(2)去年平均每个葡萄园大约长葡萄多少吨?7189反思:第二课时教学内容:教材 P5
11、教学目标:1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。 2、巩固估算的方法,培养估算的意识。 w W w .X k b 1.c O m3、解决实际问题。 教学流程:一、自主练习:练习 6、7、8、9 题及聪明小屋。1、第六题:让学生自己去试着完成,交流时重点让学生说商的位数,是怎样判断的,引导学生掌握判断的方法,还可以适当补充类似的练习进行巩固。2、第七题:注意对解题思路的引导,让学生体会计算的必要性,又渗透解决问题策略的学习。3、 第八题:是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。先让学生了解一些有关冲洗相片的常识,再解决有关的问题。问题应由学生自己提出自己解答。4、“聪明小屋”是一个重叠问题。
12、对学生出现的情况,可通过操作学具或画示意图的办法帮助学生弄明白,为什么是 36 棵而不是 40 棵。二、小结:这节课你有什么新收获?反思:X|k |B| 1 . c |O |m第三课时教学内容:教材 P6-8教学目标:1、使学生初步理解“0 除以任何不是零的数都得 0”的道理。2、探索解决商的中间有 0 的除法和商的中间有 0,被除数中间也有 0 的除法的计算方法并掌握。3、培养创新意识及合作能力。4、经历自己提出问题、解决问题的全过程,感受数学在解决问题中的作用,发展学生的应用意识,增强对数学学习的兴趣。教学重点:掌握商中间有 0 的除法的计算方法。教学过程:活动一:结合情境,提出问题 出示
13、课本情境图 师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么? 学生自由交流师:你能提出哪些问题? 新 课 标 第 一 网抽生交流,根据学生的回答板书活动二:解决问题师:我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题? 学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意起来交流一下?学生可能出现的情况:1、估算。2、竖式。3、摆小棒。师:用十位上的 2 除以 4 不够商 1,怎么办?学生思考,明白用 0 占位的道理。板竖式: 师:你能这种方法解决其它的问题吗?补充练习:7217 6426 6273w W w .x K 1.c o M师:我们再来解决
14、“平均每小时可生产多少千克果脯?”这个问题,你认为该如何解决?生独立列式,尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意交流自己的算法?师:你认为怎样写比较好呢?师生进行深入的讨论,学生明白十位上的 0 除以 2,为什么要在十位上写 0 的道理。师板竖式:补充练习:5055 4022 3063以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。活动三:练一练1、做课本第 41 页自主练习的第一题。2、做课本第 41 页自主练习的第二题。学生独立完成后,全班交流,注意让学生说一说为什么商的中间商 0。活动四:小结谈谈这节课的收获。板书:三位数除以一位数(二)(1)平均每分钟可生产果汁多少瓶?4284=(2)平
15、均每小时可生产多少千克果脯?2042=反思:第四课时教学内容:教材 P7-9教学目标:http:/ww w.xkb1. com1、结合具体情境,让学生提出并解决有关问题,理解三位数除以一位数末尾商 0 的道理,掌握商末尾有 0 的除法的计算方法。2、在探索计算的过程中,培养创新意识及合作能力。3、经历自己提出问题、解决问题的全过程,感受数学在解决问题中的作用,发展学生的应用意识,增强对数学学习的兴趣。教学过程:活动一: 师:出示上节课学生提出的两个问题:“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒?”“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒?”师:我们先来解决第一个问题。学生根据已有的知识经验列出算式师板书:4203问:怎样计算呢?请同学们在小组中想办法解决一下。学生分小组合作,教师要巡回指导,及时掌握情况。师:哪一个小组交流一下你们的做法?学生可能出现的做法:1、分学具;2、先估算的;3、用竖式计算的。师:当用十位上的 2 除以 4 不够商 1 时,可以在十位上商 0。学生写的竖式会有两种情况:师板书:师肯定两种写法,选取最佳的写法。活动二:师:我们再来看第二个问题。这个问题怎样解决,该怎样算呢?同学们有信心自己解决吗?做完后全班交流,着重让学生说一说个位上 2 除以 6 时该商几?活动三:师:我们今天学到的知识有什么特点?http: /www.x 学生进行观察总结。活动四:巩固应用1、做课本