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1、小学二年级数学下册导学案小学二年级数学下册导学案课题一除法 分苹果课型学案导学课年 级二主备人李九玲审核人杜秀玲、焦艳 菊教师提供苹果 20 个，果盘 4 个学习 内容学生提供圆纸片 20 个，纸盒 4 个学习 目标1、引导学生认识整除的除法以及竖式的书写格式。 2、通过动手操作的活动，让学生在探究、交流中完成本课的学习， 培养学生动手探究的意识和能力。 3、让学生在探究学习中体验数学学习的乐趣。重点 难点教学重点：体会整除除法的意义，掌握除法竖式的书写格式。 教学难点:整除除法的计算及竖式书写格式。学 习 过 程学 案导 案情 境 导 入1、动手操作 利用手中的纸片和纸盒分一分 2、列式计算
2、 如果用算式怎么表示自己的分法？（把算式写在下面）- 、小熊妈妈 买了 20 个苹 果，准备每个 盘子里放 5 个， 熊妈妈需要准 备几盘子呢？ 你能帮她算一 算吗？合 作 探 究交流自学情况 1、小组内交流 2、小组代表展示（有几种方法就选几个代表展示）根据学生展示 进行点拨交 流 解 惑你想到这个方法了吗？ 205=4 4 5 20 （ 像这样的算式是除法竖式） 20 0 20 表示（ ） 5 表示 （ ） 4 表示 （ ） 0 表示 （ ）你知道 2 8 表示（ ）（ ）吗？引导学生交流 解惑现在你能算一算这几道题吗？8 40 7 35 6 48合 作 考 试24（ ）=6 （ ）8=7
3、 455=（ ）8 32 9 54 7 42 5 45 及时检验学习 效果作 业 设 计新 -课-标- 第-一-网 必做题： 这些算式正确吗？该怎样写呢？90 9 7 63 8 72 63 720 0选做题：2 12 9 18 9 81巩固练习课 后 反 思通过今天的学习，我学会了（ ） ，我的反思：以后我会在（ ）方面更加努 力。课题一、除法 分橘子课型学案导学课年 级二主备人李九玲审核人杜秀玲、焦艳 菊教师提供有余数的除法算式题卡学习 内容学生提供圆纸片 14 个，纸盒 4 个学习 目标1 初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。 2、结合实际操作，经历用竖式表示有余数除法的过
4、程，并体会 余数一定要比除数小。 3、培养学生合作探究的能力。 重点 难点教学重点、难点：掌握有余数除法的试商方法。预习 设计上节课我们学习了除法竖式，你还记得吗？新|课 |标|第 |一| 网3 15 7 21 8 647 14你有不会算的吗？哪一道？学 习 过 程学 案导 案情 境 导 入熊妈妈买了 14 个橘子，每盘放 4 个，可以放几盘？（快动手分一分吧！）这节课我们就 来学习与这道 题有关的问题。 上节课我们帮 熊妈妈分好了 苹果，今天熊 妈妈想让我们 再帮她分一分 橘子你有办法 吗？合 作 探 究交流自学情况 你是怎么分的，请说一说吧！ 1、小组内交流 2、小组代表展示据学生交流及
5、时点拨交 流 解 惑同学们表现的真棒！今天我们学习的是有余数的除法 144=（ ） （盘）（ ） （个）34 14 竖式中各数分别表示什么意思？ 12 2 拓展： 14 个橘子平均放在 5 个盘子里，每盘放几个？还剩几个？ = （个） （个）答：每盘放 个，还剩 。个引导学生交流 解惑合 作 考 试1、算一算，想一想。4 17 4 18 4 19 4 20比较每道题的余数和除数，你发现了什么？2、再做几道题来看一看，你的发现正确吗？（教师出示题 卡，小组代表做一做。 ）X|k |B| 1 . c|O |m通过练习及时 学习小结作 业 设 计必做题： 用竖式计算。 94= 215= 196=巩固
6、学习选做题： 订一件上衣需要 5 个扣子，现有 23 个扣子，能订几件上衣？ 还剩几个扣子？课 后 反 思通过今天的学习，我学会了（ ） ， 以后我会在（ ）方面更加努 力。我的反思：课题一、除法 分草莓课型学案导学课年 级二主备人李九玲审核人杜秀玲、焦艳 菊教师提供挂图（书上教学情境图）学习 内容学生提供学习 目标1、学习有余数除法的试商，积累有余数除法的试商经验。 2、通过试商方法的探索，培养学生分析判断的能力。 3、让学生在探索有余数除法的试商过程中体验学习的乐趣。重点 难点教学重点、难点：掌握有余数除法的试商方法。学 习 过 程学 案导 案情 境 导 入教师出示挂图，谈话导入。 同学们
7、，你们看图中画的是什么水果？ 看一看一共有多少个草莓？ 请你仔细观察图，说一说这幅图画的是什么意思？X k B 1 . c o m布置课前预习合 作 探 究玩中学 1、想一想，说一说 先利用已有的经验估一估，再算一算。 （1）看图说图意（组内交流） （2）指名汇报 （3）怎样列式（代表展示） （4）估一估，每盘放几个，你是怎样估的？ 2、试一试，算一算 在估计的基础上掌握试商方法 （1）说一说你是怎样估的 （2）想一想你估计的对不对，在小组内说一说。 （3）议一议，为什么商是 6？引导学生探究 学习交 流 解 惑学中做 1、试一试 （ ）里最大能填几？ （ ）844 7（ ）54 9（ ）62
8、 （ ）640 （ ）430 5（ ）48 2、森林医生5 8 7 3 36 7 64 8 50 30 56 56 6 8 6在解决问题中 解答疑惑合 作 考 试5 31 6 35 7 48 4 25用竖式计算206= 344= 307= 263=检验学习效果作 业 设 计1、32 个茶杯，每 6 个装一盒，可以装几盒，还剩几个？ （必做题）2、有 22 枝花，要插在 3 个花瓶里，平均每个花瓶插多少 枝，还剩多少枝？（选做题）巩固学习课 后 反 思通过今天的学习，我学会了（ ） ， 以后我会在（ ）方面更加努 力。我的反思：课题辨认方向课型导学案年 级二年级主备人靳丽敏审核人杜秀玲、焦艳菊教
9、师提供方向板学习 内容学生提供课本学习 目标.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 .结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北） ，能辨认其余的 七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实 生活的密切联系。重点 难点教学重点： 给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个 方向。 教学难点: 能用这些词语描述物体所在的位置。预习 设计你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同 学分别是谁？新 课 标 第 一 网学学 习习 过过 程程学学 案案导导 案案情情 境境 导导 入入1、引入。 除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些 方向词？（板书：东南、
10、东北、西南、西北。） 2、认识东南、东北、西南、西北四个方向合合 作作 探探 究究自学交流：说自己的收获 展示成果：利用方向板认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南 八个方向。分层练习:1、看书中的示意图。2、结合生活实际辨认知识拓展只要找到自己理解的方法就可以。布置课前预习，按照预习中学生存在的问题老师加以点拨交交 流流 解解 惑惑边学习边总结认识方向的方法和规律。组内交流组际解惑老师点拨合合 作作 考考 试试学生口头回答后，填在书上，并让学生在图中将东、 南、西、北四个方向标出。独立解题组内交流师生交流作作 业业 设设 计计小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。课课 后后 反反
11、 思思w W w .x K b 1.c o M课题认识路线课型导学案年 级二年级主备人靳丽敏审核人杜秀玲、焦艳 菊教师提供学习 内容学生提供课本学习 目标1 认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走 的方向和经过的地方。 2 能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。 重点 难点教学重点：认识简单的路线图，根据路线图说出行走的方向和经过 的地方。 学学 习习 过过 程程学学 案案导导 案案情情 境境 导导 入入1、一、创设情境、激趣导入小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公 交车去公园玩过 ？没去过没关系，今天老师就和你们 一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！合合 作
12、作 探探 究究1交流自学 教师口述，学生画图。 2小组展示成果 根据主题图提出问题。http:/www.xkb 3.分成练习 学生独立思考并在小组内交流。1从广场出发去动 物园应该怎么走？2从动物园出发到广场去，又该 怎么走？ 4知识拓展 提出问题交流完成。布置课前预习， 按照预习中学 生存在的问题， 老师加以点拨。交交 流流 解解 惑惑矫正、评价两道习题：通过上面的学习，你学到了什么？组内交流组际解惑老师点拨合合 作作 考考 试试完成 25 页“练一练”独立解题组内交流师生交流作作 业业 设设 计计1、完成 25 页“练一练”2：看图回答问题课课 后后 反反 思思新课 标 第 一 网课题数
13、一数 课型学案导学课年 级二年级主备人米瑞艳审核人杜秀玲、焦艳 菊教师提供让学生在生活中认识更大的数学习 内容学生提供小黑板展示 学习 目标体会生活中的大数，感受学习的必要性，激发学习数学的兴趣。重点 难点教学重点：认识新的计数单位“千”“万” 并了解单位之间的关 系。 教学难点:通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数 有具体的感受，发展数感。预习 设计学学 习习 过过 程程学学 案案导导 案案情情 境境 导导 入入说一说教师出示图片说明，让学生认识在生活中更大的数。合合 作作 探探 究究一、说一说 1、一共有多少个小正方体？ 借助正方体得模型，使学生对一千有初步感受2、认识一万？ 用图片演示，引导学生一千一千的数，十个一千是一万。二、第一组展示第一题1、组员思考并讨论2、教师指导并巡视3、小组代表发言三、二题xK b1.C om10 个一 ( ) 10 个十（ ） 10 个百（ ）10 个千（ ） 10 个万（ ） 让学生在
