《2016年苏教版一年级下册第二册数学第4、5课时《两位数减整十数、一位数（不退位）》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年苏教版一年级下册第二册数学第4、5课时《两位数减整十数、一位数（不退位）》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版一年级下册第 4、5 课时两位数减整十数、一位数（不退位）教案第第 4 课时课时 两位数减整十数、一位数（不退位）（两位数减整十数、一位数（不退位）（1）教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第 52-53 页。教学目标：教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。教学重点：教学重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算
2、方法。教学难点：教学难点：是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。教学资源：教学资源：情境图教学过程：教学过程：一、以旧引新，揭示课题一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50=60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕 6+20 和 36+2 这两道题是怎样计算的。3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。4、板书课题：两位数减整十数、一位数。二、学习新知，探索算法二、学习新知，探索算法1、学习例 1
3、。（1）媒体出示例 1 情境图。师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！（2）提问：车上一共有多少个作为？已经坐了多少人？还有多少个作为空着？用什么方法计算？指名列出算式，板书 45-30=？（3）学生探索算法。师：同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。学生设想，独立操作。组织学生交流。估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆，拨一拨。着重让学生说说：减 30“怎样减。第二种：想 30+（
4、15）=45第三种：把 45 分成 40 和 5，40-30=10，10+5=15在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。师：刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。板书： 45 - 30 = 15 40 5 102、学习例 2。（1）出示例 2 情境图。师：浏览完了一个景点，想不想再去游乐园乐一乐？那我们赶快上车吧！（2）指导看懂图意：一共有 45 座，还有 3 个作为空着。（3）车上一共坐了多少人？（4）用什么方法计算？怎样列式？板书：45-3=（ ）（5）你想怎样算？先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？（6）指名交流算发。在广
5、泛交流的基础上板书：45 - 3 = 4240 523、比较 45-30 和 45-3 在计算方法上的相同点与不同点。（1）这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢，请你们仔细观察观察，相信你们肯定会有发现的。（2）分组讨论、交流、补充，归纳出两题的异同点。三、巩固深化三、巩固深化1、“想想做做”第 1 题，用算珠拨一拨，并说出结果。54-20=（ ） 86-50=（ ） 54-2=（ ） 86-5=（ ）2、学做小司机（游戏）。方法：把“想想做做”第 2 题中的三组题分别写在三辆汽车上，指名口算（当小司机）算对了把车开走。3、“想想做做”第 3 题：读懂题意，学生根据已知的条件列算式解答。
6、交流时，提醒单位名称，让学生尝试口答。四、课堂总结四、课堂总结1、同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？2、这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！你们肯定会边的越来越聪明的。板书：板书： 两位数减整十数、一位数（不退位）主题图 主题图45 30 = 15 45 3 = 4240 5 40 510 2教学后记：教学后记：第第 5 课时课时两位数减整十数、一位数（不退位）（两位数减整十数、一位数（不退位）（2）教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第 54 页。教学目标：教学目标：进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行
7、计算。教学重点、难点：教学重点、难点：掌握用所学知识解决实际问题。教学资源：教学资源：情境图教学过程：教学过程：一、复习一、复习1、口算76-60 85-70 93-5039-8 67-6 49-5直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题是怎样算的？2、导入新课上一节课我们学习了两位数减整十数、一位数，今天我们来上一节练习课，看同学们掌握得怎样。二、练习二、练习1、小青蛙跳远（游戏）方法：做一棵苹果数，把以下各题分别写在每一个苹果上，指名口算，算对了，把苹果摘下，送给他。48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-4048-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97
8、-42、“想想做做”第 5 题同桌两人一组比一比谁算得又对又快。3、“想想做做”第 6 题：在里填上“”、“”或“”。58-458-40 75-3057-30 69-696-6 82-5072-40（1）学生独立完成，师巡视。了解学生的比较方法。（2）集体订正后提问，你是怎样比的？（计算出结果再比较大小）还有别的比较的方法吗？（没有计算）4、“想想做做”第 7 题（1）出示图，要求学生说说看了图知道了什么？（2）学生独立完成，集体订正。（提醒学生别忘记口答）5、“想想做做”第 8 题同桌互相说说从图中知道了些什么？说说 35 表示什么？20 表示什么？问题是什么？要求杨树有多少棵要怎么做？学生列算式解答。集体交流：进行口答。三、布置作业三、布置作业完成练习册上的内容。
