《2013苏教版三年级数学上册第五单元教案表格式-苏教版小学三年级》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013苏教版三年级数学上册第五单元教案表格式-苏教版小学三年级（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题题24 时记时法课时数课时数第第_课时课时总课时数总课时数教学目标教学目标1.结合具体的生活情境了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻；2.结合生活实际，进行 24 时记时法与普通记时法之间的相互转换，体会 24 时记时法在生活里的应用；3.通过多种形式的交流与讨论，建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点、教学重点、 难点难点理解普通记时法与 2 时记时法的联系及区别，能正确用 24 时记时法表示时间及两种记时法的转换。教学准备教学准备教学挂图、钟面。教学程序教学程序师师 生生 活活 动动教教 学学 手手 记记一、创设情境，引入新课1.喜欢看电视吗？
2、说说你喜欢看哪些节目？是在什么时间播出的？（自由汇报）2.我收集了一期节目预报单（出示情境图） ，我们一起来看看。3.从这期节目预报单中，你知道了什么？你有没有什么疑问？（指名汇报） X Kb1 .C om4.你们真是爱动脑筋的好孩子，有这么多想知道的问题。是呀，怎么会有 14：00 呢，14：00在钟面上怎么表示呢，今天这节课我们就来学习探讨这个问题。5.14：00，这里用的是 24 时记时法。对于 24时记时法，你知道些什么？你还想知道些什么？二、主动探索，体会领悟6.你还在哪些地方看到过用 24 时记时法表示时间的？ 1.初步认识 24 时记时法(1) 1 天也就是 1 日，1 日的时间
3、就是一昼夜，(一个白天和一个黑夜)。(2)在这一天 24 个小时里，钟面上的时针要走几圈？一天是从什么时间开始的？又在什么时间结束的？在小组里说一说。(3)全班交流：在一日的时间里，钟表上的时针正好走两圈。第一圈从夜里 12 时，也就是 0 时起，凌晨 1时、2 时、3 时上午 8 时、9 时12 时。这个 12 时，是什么时候的 12 时？第二圈再从中午 12 时走，1 下午时、2 时、3时晚上 8 时、9 时再到夜里 12 时，也就是第二天的 0 时，也是 12 个小时。(4)小结：时针从夜里 12 时走，走一圈正好是中午 12 时，是 12 个小时，再走一圈到午夜 12时也走了 12 小
4、时，共 24 小时。所以一日等于 24小时。 新 课 标 第 一 网2.普通记时法和 24 时记时法之间的相互转换。(1)我们通常把一天的时间分上午几时、下午几时、中午几时、凌晨几时和晚上几时来计时的三、巩固练习，应用拓展四、归纳小结，提高认识方法，通常叫做普通记时法。(板书)(2)提问：怎样把普通记时法转为 24 时记时法呢？在小组里说说。(3)你能区分下面时间用的是哪种记时法吗？8：00 上午 8：00 0：00 夜里 12：0021：34 晚上 9：34 16：30 下午 4：30观察上面两种记时法，你有什么发现？在小组里说说。小结：有上午、下午、夜里、早上等字样的时刻是普通记时法。没有
5、这些字样的时刻是 24 时记时法。把普通记时法换成 24 时记时法，从 0 时到 12 时的数不变，只要去掉凌晨、早上、上午就可以了。下午的时间要去掉下午晚上的字后还要加上 12。 X k B 1 . c o m(4)提问：你能把普通记时法换为 24 时记时法吗？1.完成“想想做做”第 1 题。2.完成“想想做做”第 2 题。独立完成后集体交流。2.完成“想想做做”第 3 题。这节课你学会了什么？怎样把普通记时法改写成 24 时记时法？课课 题题24 时记时法（二）课时数课时数第第_课时课时总课时数总课时数教学目标教学目标1.1.通过具体的生活情景，进一步了解 24 时记时法，会用 24 时记
6、时法正确表示一天中的某一时刻；2.进一步理解普通记时法与 24 时记时法之间的联系与区别，能正确地把用 24 时记时法表示的时间与用普通记时法表示时间进行互换。教学重点、教学重点、 难点难点进一步理解普通记时法与 24 时记时法之间的联系与区别，能正确地把用 24 时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。教学准备教学准备教学挂图、钟面、小黑板教学程序教学程序师师 生生 活活 动动教教 学学 手手 记记一、揭示课题，提出要求二、分层练习，内化提升上节课，我们主要学习了什么知识？给你印象最深的是什么？（自由汇报）今天这节课，我们来练习此部分知识。 （板书课题）通过这节课的练习，希望同学
7、们能进一步了解 24 时记时法以及普通记时法与 24 时记时法之间的联系与区别，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确地把用 24 时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。（一）基本练习1.用 24 时记时法表示出下面的时刻。下午 3 时（ ） 上午 10 时（ ）晚上 9 时 45 分（ ） 下午 2 时 10 分（ ） 新|课 |标|第 |一| 网（二）专项练习三、归纳小结，提高认识晚上 10 时（ ） 下午 6 时（ ）2.用普通记时法表示下面的时刻6 时（ ） 12 时（ ）5 时 30 分（ ） 24 时（ ）1.完成“想想做做”第 4 题。出示图标，问：这
8、是什么标志？下面表示的这段时间是什么意思？用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？直接口答。4.完成“想想做做”第 5 题。(1)出示火车票，观察，问：你从火车票上得到了哪些信息？关于时间的信息有哪些？“13：37 开”是什么意思？(2)讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？ 新 课 标 第 一 网(3)填空：从南京到秦皇岛的火车 13：37 开出，妈妈去秦皇岛，她最迟要在下午( )时到南京火车站。3.完成“想想做做”第 8 题。小组讨论：看着 3 个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么？再在班级内交流。4.完成“想想做做”第 6、7 题。独立完成后，全班交流。1.今天你学会了什么
9、？2.阅读第 52 页“你知道吗？”上的内容。课课 题题简单的时间计算课时数课时数第第_课时课时总课时数总课时数教学目标教学目标1.在生活情景中体验、探索并初步学会计算简单的经过时间，培养估计经过时间的意识；2.在解决生活中经过时间计算的问题中，不断提高解决实际问题的能力以及运用数学知识的意识；3.感受数学与生活的密切联系，感受数学的实用性，提高学习数学的兴趣。教学重点、教学重点、 难点难点学生自主探究计算经过时间的方法，并会计算从几时几十分到几时几十分的经过时间。教学准备教学准备教学挂图、钟面教学程序教学程序师师 生生 活活 动动教教 学学 手手 记记一、创设情境，引入新课二、自主探究，解决
10、问题1.（出示节目预报单）谁来当一回小小播音员，用 24 时记时法播报节目呢？（指名播报节目）2. 观察这张表，你能说哪个电视节目播放的时间比较长，怎么知道的？（学生充分表达自己的观点）1.请继续观察，思考：（1） “六一剧场”播放了多少时间？（2） “金色的童年”播放了多少时间。 2.独立尝试解决，如有困难可请教老师或同三、巩固练习，应用提升四、课终学，也可看书。3.小组交流，完善认知结构， “六一剧场”播放的时间，可能会出现以下几种情况：方法一：数从 14：00 开始到 15：00 是一小时，再从 15：00 到期 16：00 又是一小时，合起来一共是 2 小时。时针从 14 走到 16
11、经过了 2 小时。方法二：计算 16-14=2 小时“金色的童年”播放的时间，可能会出现以下几种情况：方法一：数：10 分 10 分的数，从 8：108：40。 （教师边在钟面上拨一拨。 ）数的方法也可以用线段图来表示。 （多媒体出示）讲述：取一条线段表示从 8：00 到 9：00 这一段时间，正好是一个小时，一小时等于 60 分，把 60 分平均分成 6 格，每格是（ ）分，在8：10 处用箭头指出开始时刻，在 8：40 处用箭头指出结束时刻，这涂色部分就是播放的时间是 30分。方法二：计算 8：40-8：10=30 分（分减分，时减时）1.完成“想想做做”第 1 题。独立完成后全班交流，重
12、点说说是怎么想的。2.完成“想想做做”第 2 题。独立思考后同桌交流。全班汇报，重点说说快餐店的营业时间是怎小结，升华认识么算的。3.作业：“想想做做”第 3、4 题。独立完成后，全班校对、交流。今天学习了什么？经过时间是怎样求的？课课 题题简单的时间计算（二）课时数课时数第第_课时课时总课时数总课时数教学目标教学目标1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算；2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念，会计算一天之外的经过时间；新|课 |标|第 |一| 网3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点、
13、教学重点、 难点难点教学重点：教学重点：进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念，会计算一天之外的经过时间。教学难点：教学难点：会计算一天之外的经过时间。教学准备教学准备教学挂图、小黑板。教学程序教学程序师师 生生 活活 动动教教 学学 手手 记记一、揭示课题，提出要求二、分层练习，内上节课我们主要学习了什么内容？怎样计算经过的时间？（同位相互交流）今天这节课我们来练习此部分知识。（板书课题）（一）基本练习（小黑板出示）1.商店每天上午 8 时开始营业，下午 6 时停化提升三综合练习止营业，商店一天一共营业多长时间？2.老师每天上午 7：00 到校，下午 5：00 下班，老师每天在校多长时间？3
14、.一列火车 9：10 从赣州开出开往南昌，下午 2：00 到达，途中运行了几小时？ （1）独立完成并指名板演。（2）集体订正。（3）小结：两个时间都是用普通记时法表示的，要看清：都是上午或都是下午，直接减；若一个在上午，一个在下午，就得把下午的时间先化成 24 时记时法再减。或者先算出上午的时间，再加上下午的时间。（二）专项练习 新 课 标 第 一 网1.完成“想想做做”第 5 题。（1）出示表格，从表格中你看到了哪些信息？（2）从北京到济南火车运行多长时间？ 全班交流。重点说说是怎么想的。（3）在济南站火车站停靠多长时间？从表上哪里可以看出火车在站上停留了？ （4）从这张表格中，你还能知道什
15、么？ (5)全班交流：说说怎样想的。从济南到徐州火车运行多长时间？在徐州站火车站停靠多长时间？从济南到南京火车运行多长时间？讨论：怎样解答这个问题？要减去停靠时间吗？为什么？1.阅读资料，拓展知识四、全课总结 （1）阅读“你知道吗？”（2）读了这段文字，你了解到哪些知识？你还想知道什么？谁能给大家介绍更多的知识？希望同学们课后继续查阅资料，多渠道地收集信息，把了解到的知识讲给大家听。2.作业（补充）今天学习了什么内容？你有什么收获？ 课课 题题周末一天的安排课时数课时数第第_课时课时总课时数总课时数教学目标教学目标1.通过实践活动，加深对 24 时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法；2.体会 24 时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点、教学重点、 难点难点教学重点：进一步掌握求经过时间的计算方法。教学难点：体会 24 时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学准备教学准备教学准备：教学准备：教学挂图教学程序教学程序师师 生生 活活 动动教教 学学 手手 记记一、创设情景，激趣导入1.你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（指名回答）我们的星期天都过得很快乐！我们一起来看看小华的星
