《2011人教版六年级数学下册教学计划-新课标人教版小学六年级》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011人教版六年级数学下册教学计划-新课标人教版小学六年级（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学（下册）教学计划 一、基本情况 六年级现有 56 人，其中男生 23 人，女生 33 人。从整体上来看，本班学生的学习习惯 不太好，能按时完成作业，但作业质量不高。对数学基本功不够扎实，有一定的分析问题， 解决问题的能力。上学期期末统考均分 72 分，及格率 62%，优分率 41%。其中学习比较 突出的有 16 人，处于中间水平的有 28 人，中下水平的有 12 人。这 12 名学生主要表现在 接受能力差，学习不够积极主动。 二、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复 习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学
2、内容。 2、教学目标 新 课标第一 网 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两 种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正 比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单 的预测；初步体会数据可能产生误导。 经历从实际生活中发现问题、提出问题、
3、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实 际问题，发展分析、推理的能力。 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较 合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问 题的能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、教学重点 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正 数也不是负数。 认识圆柱和圆锥，掌握它们的
4、基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的 底面和高。 探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式， 会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活 中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上 画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计 结
5、果。经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际 问题。 对小学阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点 掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及 圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活 中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上 画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及根据比例尺求
6、图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计 结果。 经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数 学知识。 5、教具和学具 新 课 标 第 一 网 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性， 为提高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力， 使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要
7、学的转变，提高学生学 习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认 真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生 得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到 面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 四、课时安排 一、负数（3 课时） 二、圆柱与圆锥（9 课时） 1圆柱6 课时左右 2圆锥2 课时左右 整理和复习1 课时 三、比例（14 课时） 1比例的意义和基本性质4 课时左右 2正比例和反比例的意义 4 课时左右 3比例的应用5 课时左右 整理和复习 1 课时 自行车里的数学1 课时 四、统计（2 课时） 节约用水1 课时五、数学广角（3 课时） 六、整理和复习（27 课时） 1数与代数10 课时左右、 2空间与图形9 课时左右 3统计与概率4 课时左右 4综合应用4 课时
