教师职业道德论试卷

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1、102 年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 教师职业道德论试卷（A 卷） 一、简述题 1 职业道德的含义及其作用？ 职业道德是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、 情操、品质。 推动社会生产力的发展，职业的生存条件，对从业人员个人道德品质的形成有重要影响，对社会道德风尚发挥有重要 作用。 2 教师职业道德的基本原则？ 教书育人 为人师表 教育公正 依法执教 教育人道主义原则 3 教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求？ 竞争的手段必须符合道德 应妥善的处理好教师集体中竞争和协作的关系 教师要有一种开拓进取、勇于争先 和敢于创新的精神

2、4 教师服务社会中的道德要求？ 首先，诚信、公平竞争与效率一集奉献是基本原则同时要做到： 正确处理权利与义务的关系。 正确处理岗位主 次关系 确立自觉的守法道德 要主动维护人与自然的道德关系 应具有人格示范的要求 5 教育劳动的创造性特 点。 二、论述题 1 请联系实际，谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节？ 1）在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性；（2）在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益； （3）在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导作用。尊重学生、培养学生个性 友好、平等、信任、自制试 尊重学生的基本要求。尊重学生人格，教师还应当学会克制。对学生的尊重不仅表现为对

3、学生人格的尊重，而且还表 现为对学生个性的尊重上。关心学生，深入了解学生 首先，教师要扩大与学生的交往范围，积极参与他们的各项 活动做学生的知心朋友；其次，教师应遵循是的规范的要求放下架子去接近学生，把握学生的内心思想活动，以适当 的方法去教育、指导学生。教师应当理智地把握师生关系地密切程度，保持适当的距离，尤其是异性师生尤其应当注 意这一点。四严格教育、全面要求学生 ）严而有理）严而有度）严而有力）严而有恒。 2 试述高校教师学术研究中存在的学风不正、学术腐败现象的成因及其对策？ 学术腐败是人们对各种不道德不诚实的学术行为的概括。学术腐败主要表现为：a.抄袭剽窃；b. 伪造或拼凑包装； c.

4、 有的人浮夸吹嘘，制造“” ；d. 庸俗的关系网和金钱腐蚀。 学术腐败产生的成因很多，从大的社会环境来说，整个社会在向市场经济转轨时期出现的价值观、利益观和道德 观偏差对学术界有影响；从学术界自身而言，激励和完善既适应社会发展又符合学术规律的学术管理系统滞后；对研 究人员来说，极少数人学术低下，学术功底薄弱，心态浮躁，经不起名利的诱惑。因此，彻底清除学术腐败现象有赖 于党风、社会风气的根本转变，有赖于建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制。需要综合治理，多管齐下， 才能见效。 3 试述师德修养的必要性及其方法？ 师德修养的必要性.坚强教师道德的修养是为完成教书育人的历史使命,为社会主义教

5、育事业而努力所要求的.(最 后一次课补充这样一个引子)整个社会对教师的要求.教师自身发展的要求.是实现教师目标的要求.要做好师德 修养必须做到三个结合(第 203-212 内容)学习与实践结合.他律与自律的结合.品德修炼与仪表修饰的结合.(03 年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 教师职业道德论试卷（A 卷） 一、简答题 1.道德特殊本质的主要表现有哪些？ 道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊本质。 其主要表现为： 首先，道德是特殊的规范调解方式。1）道德是一种非制度化的规范。2）道德是一种非权力规范。3）道德是一种内 化的规范。其次

6、，道德是一种实践精神。 （需要适当解释） 2.职业道德的主要规范是什么？ 职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。 我国目前已形成比较完整的社会主义道德的规范体系。具体而言：1要爱岗敬业，勤于职守。 2要尽职尽责，奉 献社会。3要遵纪守法，诚实守信。4要文明竞争，友好协作。5 勤奋学习，熟练业务 3.教师应如何确立以学生为主体的观念？ 学习的主动权完完全全掌握在学生自己手中。在教育过程中，教师的主导性的教育活动起了重要的外因的作用，但决 定学生能否学好的，是他自身的内因。没有内因的响应，就达不到教育活动的目的。教师在教学过程中，应

7、做到： 1） 在教育过程中注重激发学生主体的主观能动性 2） 在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用。3） 在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。 4.教师集体中竞争关系的道德要求是什么？ 竞争的手段必须符合道德 应妥善的处理好教师集体中竞争和协作的关系 教师要有一种开拓进取、勇于争先 和敢于创新的精神 5.道德修养中他律与自律的关系如何？ 他律是外界对主体的道德规范和要求。自律是道德规范和要求的内在化，并付诸行动。他律和自律是大学教师道德修2养过程中的两个不同阶段，但是二者又是相互关联作用，这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发 展和升华，大学教师加强师德修养必

8、须经过他律阶段的不断积淀、发展、提升，渐而转向自律，坚持他律与自律的结 合。要做到： 正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义。 大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段 的积淀和发展。 大学教师加强师德修养要努力由他律向自律转化。 在他律和自律的结合中，大学教师的师德修 养还要突出师德实践环节。二、论述题 1.试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。 确立依据：是社会公正总体原则的要求教育公正作为教师的职业道德原则，主要是指教师在评价和处理教育领域或 教育过程中人与人之间的关系和各种事情时能做到出以公心，坚持原则，公平合理。 是贯彻为人师表原则的保证 公正作为教师的一种美德，表

9、现为教师在教育活动过程中的一种高尚的人格。公正就像一架天平，衡量着教师道德水 准的高低，并在教育教学活动中对学生产生极大的人格影响。 是正确处理师生关系的要求教师要处理好师生关系，必须坚持教育公正这一原则。 。教师公正，威信高，能产生强 大的向心力、凝聚力。 要求：坚持真理。坚持真理就要求教师努力学习和掌握科学理论知识，增强观察问题、分析问题和处理问题的能力； 坚持真理，办事公道。教师在教育教学工作中，经常要处理与学生切身利益有关的事，在处理这些事情时，教师必 须遵循公正原则，做到办事公道。一视同仁。对待所有的学生，教师必须持公正的态度，必须一视同仁，有 教无类。 ，是要求教师把所有的学生都视

10、为在人格上完全平等的人，尊重每个学生，关心每个学生的全面成长。为了 学生的健康成长，应从实际出发，采取适宜的方式、方法。2.试论教师科学研究中的道德要求？2004 年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 教师职业道德论试卷（A 卷） 一、简答题 1 如何理解“道德的本性是一种必然的恶”？ 2 职业的道德意义主要体现在哪些方面？ 推动社会生产力的发展，职业的生存条件，对从业人员个人道德品质的形成有重要影响，对社会道德风尚发挥有重要 作用。 3 为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？ 确立的依据：教育公正是社会公正总体原则的要求；教育公正是贯彻为人师表原则的保证；教育公正是正确处理

11、师生 关系的要求； 此原则要求：坚持真理、办事公道、一视同仁 4 师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？ 学习与实践结合。 他律与自律的结合。 品德修炼与仪表修饰的结合。二、论述题 1、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？ 2、自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？ 三、案例题 1、上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治工作的直接负责人，对学风不正或违反学术道德规 范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规 定叫好，认为“学术不正，导师有责” ，

12、“身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正” 。 也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆” 。 （据 2004 年 11 月 20 日扬子晚报 ） 要求 请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。2、据报道，目前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找 到暗物质和反物质吗？” “不知道。 ” “您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？” “不知道。 ” “您能不能 谈谈物理学未来 20 年的发展方向？” “不知道。 ” 三问三不知！这让全场的所

13、有同学意外，但不久就赢得全场热烈 的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际 的话搪塞过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对你们来说 太深奥，一两句话解释不清楚。 ” 但这位诺贝 尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。 （据 2004 年 11 月 15 日人民日报 ） 要求 请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知” 的感受。2005 年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 教师职业道德论试卷（A 卷） 一、简答题 1. 怎样理解“道德是特殊的规范调解方式”？ 2. 为什么说“为人民服务”

14、是社会主义职业道德的基本原则？3）为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。）为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责 的精神动力。）为人民服务，体现了衡量职业行为 善恶是非 的最高标准。二、论述题 1.教师职业道德教育的基本原则有哪些？试阐述之。 2.当前在高校一定程度存在的学风不正、学术腐败有哪些表现？你认为应该如何消除这些问题？ 三、案例 1、一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育全部的奥秘就在于教师应该懂得爱学生，教育深刻的影响力就在 于教师以身作则的人格。他的同事是这样评说的：看看被这位班主任写满眉批、评语的学生作业本，就不难理解他的 学生们为什么会有一丝不苟的学习品

15、格；看看这位班主任在植树劳动中手上磨出的血泡，就不难理解他的学生们会有 时下不多见的吃苦精神。心理学研究表明：服从往往基于两种权威，即德能敬佩的权威和权势惧怕的权威，前者必定 以身作则，后者往往不能体行践德。 （材料来源：杨启亮现代教师素质研究系列 ） 要求请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任的教育经验的看法。2、2005 年 10 月 24 日，国家环保总局责令北京某著名高校环境影响评价室进行限期整改，因为该评价室编制的三份 环境影响评价报告存在选用标准、引用资料错误，项目选址周边污染源及规划情况调查不全，建设项目情况或环境现 状描述失实，未对清洁能源使用进行可靠性分

16、析等。当前，国家环保总局还点名批评了北京著名高校所属的环境评价 机构，该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但 该机构惧怕承担责任，不愿意牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。 （材料来源： http:/） 要求请从教师社会服务的职业道德要求这个角度，分析这两家环评机构的错误教训。2006 年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 教师职业道德论试卷（A 卷） 一、简答题 2. 如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？按照马克思关于“真实的集体”的思想，在真实的集体里，个人与集体、个人利于与集体利益在价值本质、价值地 位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。 从个人与集体的价值关系来看，两者在总 体上是一种相互统一、相互制约、相互补充、共生共长的关系，一方面，个人的价值创造、利益增长和需要的满足依 赖于集体价值和利