2013年闽教版七年级上信息技术教案

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1、2013-2014 学年上学期学年上学期 信息技信息技术术教案教案1课题：活动一：话说信息技术应用 教学目标： 1 通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。 2 了解信息技术及其发展过程。 3 感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。 4 能正确认识信息技术对社会产生的影响。 教学重难点： 1 教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产 生的影响。 2 教学难点：了解信息的概念及其特征。 教学准备： 1 教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。 2 资源准备：课件、 感觉剥夺实验故事、课前布置学生查阅并完成表 1-1、 数字 化

2、跑道视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、 云计算图片。 教学课时：2 课时 教学过程：教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图导入新课1、 展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与 妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照 排。 2、 让学生指认图片，解释其展示的信息技术 的应用。 3、 提问：你能不能举些在我们的生活、学习 中使用信息技术的例子呢？ 4、 出示三个任务，说明通过三个任务来探讨 什么是信息，什么是信息技术？ 任务一：探讨信息的奥秘 任务二：纵观信息技术发展接受老师的问题， 讨论、思考并回 答问题倾听老师讲述， 接受课题让学生明 确今

3、天的 时代就是 信息时代， 信息技术 和我们的 生活息息 相关1、 课件显示任务一：探讨信息的奥秘。 2、 课件展示，并讲故事：感觉剥夺实验 3、 提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？ 引导学生思考并激励学生回答。 4、 倾听学生的发言，适当点评，课件显示小 结： （1）信息很重要，人类离不开信息 （2）人类可利用的资源有三种：物质、 能量、信息 5、 提问：说说你身边每天都接触到、应用到接受任务 倾听老师讲述 思考并回答问题。倾听老师的点评 与小结。 阅读教材，思考、 寻找身边的信息， 积极参与回答活 动，参与组与组通过故事， 让学生明 白信息是 当今人类 必不可少 的三元素 之一，建 立起

4、信息 很重要的 意识，为2哪些呢？ 6、 激励引导学生阅读教材 P2P3 的“五光十 色看信息 ” ，回答问题 7、 教师进行总结，课件显示： 我们生活在一个丰富多彩的信息世界里， 每一天都在与信息打交道。人类离不开信 息！抢答赛的评价活 动，学会倾听他 人汇报。 倾听老师的点评 与小结后面的教 学作好铺 垫。通过让学 生寻找和 发现身边 的信息， 突破教学 目标和重 难点。 进一步培 养学生建 立信息意 识。什么是信 息1、 提问：既然人类离不开信息，那什么是信 息呢？ 2、 引导学生根据自己查阅并收集到的“信息” 概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信 息” 3、 教师进行总结，课件显示：

5、（1）信息概念 广义：信息是任何一个事物的运动状态以 及运动状态形式的变化，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。（2）早在古代，信息就被人们所注意并 应用，但受到技术条件的制约，当时信息 利用的规模和范围十分有限。随着人类对 信息的深入认识、信息技术的快速发展， 学会应用信息已是现代人必备的基本技能 之一。思考问题，理解 信息概念通过比 对专家的 信息概念， 再说一说、 悟一悟自 己理解的 信息，让 学生明白 什么是信 息。突破 教学重难 点。 通过总结 让学生再 次强化信 息的概念1、 播放视频：数字化跑道 ，引导学生从 视频中了解到为了更好地训练运动员，提 高运动员的跑步

6、速度，需要获得很多运动 员的跑步详细信息，并将这些信息应用到 每天的训练活动中的案例。 2、 问题引导：那怎样才能更有效地获取并应 用信息呢？你了解信息吗？观看视频，分拆 讨论视频案例。阅读教材，思考 并寻找与信息特 征相对应的例子通过视频 激发学生 对讨论信 息应用的 兴趣通过阅读33、 教师引导学生阅读 P3P4 的信息特征，鼓 励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能 解释该特征的例子。 4、 教师展示课件，归纳总结信息的特征： 可存储、可转换、可处理、可传递、可利 用、可共享、可识别，结合数字化跑道 进行讲解。 5、 课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案 例所表现的信息特征： （1）视频展

7、示花木兰烽火传信 （2）啤酒和尿布一起销售的案例 （3）孙膑“减灶退敌” 、诸葛亮“空城 计”吓退司马懿 （4）一千个读者，一千个“哈姆雷特”（5）田径 110 米栏刘翔取得奥运冠军 的消息已广为人知倾听老师的讲解 及小结参与抢答，完成 练习与举例， 让学生形 成并强化 信息特征 的知识， 突破教学 目标及教 学难点。 通过归纳， 巩固信息 特征知识 点，突破 难点 通过练习， 再次强化 信息特征 的知识点， 突破难点4“探讨信 息的奥秘” 任务与小 结1、 总结提问：通过前面的学习，我们有什么 收获？ 2、 教师激励小组抢答引导学生总结： （1）信息很重要，人类离不开信息！ （2）人类可利用

8、的资源有三种：物质、能 量、信息。 （3）信息概念 广义：信息是任何一个事物的运动状态以 及运动状态形式的变化，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。（4）信息的特征：可存储、可转换、可处理、 可传递、可利用、可共享、可识别。 3、做一做：请同学们完成“创新活动”中的 练习 4、教师巡视，并及时评价、讲解抢答，回顾信息 及其特征一知识 点完成所学知识， 完成创新活动通过回顾 总结所学 的知识点， 强化重点。应用所学 知识，解 决实际问 题，评价 学生学习 情况，巩 固教学知 识点第 2 课时：什么是信 息技术1、 播放视频数字化跑道 2、 课件展示：引导学生从视频中知道，只有

9、经过获取、加工、处理、存储、传递信息， 才使得应用信息成为可能。我们把一切与 信息收集、加工、处理、存储、传输乃至 应用有关的各种技术，称为信息技术。 3、 课件展示任务二：纵观信息技术发展历程。观看视频，感受 信息技术的应用， 明确任务。结合视频 和介绍， 认识什么 是信息技 术，达成 教学目标5古代信息 技术1、 分组游戏活动：一、三组传悄悄话，三、 四组传纸条。 2、 同组比对第一个发出的信息和最后一个收 到的信息是否一样？再比对一、三组与二、 四组信息信息传递过程发生差错的情况。 3、 课件展示。 （1）不同一信息技术对信息的读取、 传递、处理、保存和展示的效果 不一样。 （2）师生讨

10、论填表。（3）请你说出其他的古代信息技术例子： 驿传、烽火、飞鸽传书信息技术信息形式效果传悄悄话自然语言易出错传纸条文字准确性好参与游戏比对核实信息倾听教师介绍， 参与讨论并抢答， 举古代信息技术 例子让学生在 游戏中体 验信息的 传递和存 储。通过游戏 与抢答， 让学生了 解古代信 息技术的 发展与应 用。近代信息 技术1、 课件展示图片：无线通信、电话、电报机 图片等。 2、 讲解：电报、电话发明，磁波发现，无线 电广播发明，带来人类通信领域的变革， 预示着一个信息时代近代信息技术的 来临。 3、 引导学生阅读教材 P6P7 的内容，与老师 一起完成课件展示的表格。科学家国籍技术发明或科学

11、发现莫乐斯美国莫尔斯电码贝尔、沃森美国电话马可尼美国无线电通信波波夫俄罗斯无线电通信费森登美国无线电广播4、 讲解：美国贝尔实验室对推动美国科学发 展和技术研发的作用：鼓励有志科学青年 努力学习，争取有朝一日也能走进贝尔实 验室学习、研究，为人类的科学事业做出 贡献。看图片，感受近 代信息技术带来 的通信领域的变 化。阅读教材，积极 抢答。倾听老师讲解。通过看图、 阅读，帮 助学生梳 理教材知 识点，从 而了解近 代信息技 术的发展 及其应用。通过讲解 贝尔实验， 帮助学生 树立爱国 主义情怀。6现代信息 技术1、 提问：了解了古代、近代信息技术，现代 信息技术又有哪些呢？ 2、 引导阅读：教

12、材 P7 的“了解现代信息技 术” 。 3、 课件展示：现代信息技术主要包括通信技 术、计算机技术、微电子技术、自动控制 技术及人工智能技术等。 4、 课件展示抢答问题：请你列举出你知道的 现代信息技术实例。 教师鼓励并点评学生回答情况。如： 通信技术：电话、手机、通信卫星等； 计算机技术：与网络的结合，功能强大 微电子技术：电子笔记本、手提电脑、微 芯片在医学上的应用等； 人工智能：机器人、语言识别、图像识别 等 5、 体验 1：以小组为单位，访问小 i 机器人 网站，与小 i 聊天，体验人工智能。 6、 体验 2：登录“地球在线”查找自己学校 的地理位置、自己家的地理位置，体验 Googl

13、e Earth 卫星地图。 7、 交流：谈谈你与小 i 机器人聊天的情况与 感受。 8、 完成 P8 的表 14。阅读、思考并抢 答问题。以小组为单位， 体验现代信息技 术。谈体验活动后的 感受，完成填表。展望信息 技术发展1、 提问：未来的信息技术会是什么样的呢？ 2、 课件展示任务三：展望信息技术发展。 3、 引导学生阅读教材 P9P10 的“1.了解增 强现实技术” “2.了解云计算机 ”内容， 课件展示，师生讨论： （1）图片展示增强现实技术 （2）图片展示“云计算” 4、 课件展示，与学生讨论 P10 图 16 的三幅 图，引导学生畅谈未来信息技术将会给人 类生活带来什么新变化。 5

14、、 教师鼓励小组抢答，适时积极评价学生发 言。接受任务阅读、抢答调动学生 的主观能 动性，思 考未来的 信息技术 应用，加 深学生理 解信息技 术的应用 及对社会 产生的影 响，拓宽 学生的知 识视野。7信息技术 对社会产 生的影响1、 课件展示：信息技术改变了我们的学习、 生活方式，对社会产生了极大的影响。 2、 交流讨论：引导学生讨论并举例信息技术 改变人们的学习、生活方式的实例。 （1）上网查资料 （2）网上购物 （3）发电子邮件 （4）写网络日记、开个人博客 （5）看网络新闻 （6）通视频电话 （7）语音识别 3、 交流讨论：引导学生说说自己或身边朋友 遭遇的信息技术带来的负面影响。

15、（1）不良网页信息 （2）垃圾邮件 （3）垃圾短信 （4）网络游戏成瘾 （5）手机控制瘾 4、 教师适时补充学生看法 5、 集体宣读全国青少年网络文明公约 6、 完成 P11 的“创新活动”交流讨论，抢答听老师的见解。 大声朗读。 完成练习。通过学生 交流讨论， 加深认识 信息技术 特别是网 络在带给 人们方便 的同时， 负面的影 响也随之 而来。引 导学生正 确地认识 信息技术 对社会的 影响，突 破教学重 难点。信息技术 发展及影 响的小结1、 总结：通过前面的学习，我们有什么收获？2、 教师激励小组抢答引导学生总结。 3、 课件展示； （1）信息技术是指一切与信息收集、 加工、处理、存储

16、、传输乃至应 用有关的各种技术。 （2）信息技术发展经历。 古代信息技术：烽火、驿传等 近代信息技术：电报、无线电等 现代信息技术：通信技术、计算机技术等 展望信息技术的发展。 （3）信息技术带来的正、负面影响 （4）遵守全国青少年网络文明公约 ， 文明上网。 4、课堂评价：完成 P12 的“活动评价”回忆前面所学知 识，抢答完成总 结完成评价表格通过小结， 让学生再 次回顾所 学知识点 并突破重 难点通过评价 检阅学生 学习情况8课题：活动二：探索信息编码 教学目标： 1、 体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理。 2、 初步了解二进制数、ASCII 编码、汉字编码等计算机中的信息编码。 3、 了解条形码、常用的信息编码及其应用。 4、 体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。 教学重难点： 1、 教学重点：体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理；了解计算机中的信息编9码以及生活中常用信息编码的应用。 2、 教学难点：了解信息编码的基本原理及意义；了解计算机中的信息编码