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1、1小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 第三单元教材内容概说第三单元教材内容概说一、单元教材分析一、单元教材分析我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。可地球只有一个,面对未来,我们任重道远。本组教材的主题是保护环境,由识字 3 、 两只鸟蛋 、 松鼠和松果 、 美丽的小路 、 失物招领和语文园地三组成。学习这组教材,我们应让环保意识在学生心中渐渐萌生,让他们养成从身边的小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。二、单元教学目标二、单元教学目标1、认识“雾、霜”等 71 个生字,会写“和、语”等 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第九课。3、通过学习本组
2、课文,逐渐树立学生的环保意识,让他们养成从身边的小事做起的习惯,热爱地球,热爱大自然,积极参与环保实践活动。4、从识字中发现规律,学会新的字。三、单元教学重、难点三、单元教学重、难点1、认识“雾、霜”等 64 个生字,会写“和、语”等 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第九课。3、在学习课文中逐步树立学生的环保意识.四四、教学措施及手段教学措施及手段1、把识字与看图、学词结合起来,和生活结合起来,进一步教给学生识字的方法,激发学生识字的兴趣。2、利用课文插图,了解课文内容。并指导学生熟读课文。3、在朗读指导中,注意指导学生读好疑问句、感叹句、叙述句的不同语气,体会“?” “!
3、” “。 ”的不同作用。4、写字教学时注意培养学生良好的写字姿势和书写习惯。并注意指导学生生字在田字格中的书写。5、利用多媒体课件收集关于环保的资料,并通过展示有关资料,培养学生的环保意识,激励他们去积极参与环保实践活动。2小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 识字识字 3 3【教学目标教学目标】1. 会认读“雾、霜”等 13 个生字,会写“和、语”等 6 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 热爱自然,有收集对子和对对子的兴趣。【教学重难点教学重难点】识字写字 正确、流利地朗读课文。【教学准备教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学时数教学时数】两课时【教学过程教学过程】第一课时第
4、一课时一、谜语导入,激发兴趣一、谜语导入,激发兴趣1出示谜语:千条线,万条线,落在河里看不见。河水皱眉,树儿摇头,鲜花弯腰,白云溜走。小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗?(放影大自然的景色)2.出示课题。二、初读体会,认识生字二、初读体会,认识生字1、学生自读课文。2、反馈:分节试读。3、引导发现:课文跟前面学的有什么不同?(指导发现对对子形式)4、认读生字:(1)学生自由读。 (2)指名读。 (3)正音三、归类突破,领悟方法三、归类突破,领悟方法1、出示本课生字:这些生字中藏着一些秘密,小朋友睁大小眼睛看看,你发现了什么?相机引导。2、活动中巩固识字:开火车、猜口形等游戏识
5、字。四、生字回文,再读课文四、生字回文,再读课文1、师生交叉读。2、生生交叉读。3、学生下座位找伙伴玩对对子游戏。 (边读边拍手。 )五、书写生字五、书写生字写“和、千”两个字,写好两个字的第一笔。第二课时第二课时一、在创新中巩固练习。一、在创新中巩固练习。1. 认读生字。2.说说课文中两幅该用上哪个词语?二、感情朗读课文。二、感情朗读课文。3小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 1. 个别读。 (指导评价)2. 开火车读。3. 齐读。读出喜欢大自然的心情。三、扩展活动。三、扩展活动。1. 读读课文中的对对子。2. 分组自编对对子。3. 反馈。四、练习写字。四、练习写字。1. 认一认
6、:观察田字格中的“语、李、秀、香” ,发现它们的特点。2. 说一说:说说要提醒大家什么。3. 练一练:练习书写生字。4. 评一评:展示作品,互评。五、作业延伸。五、作业延伸。每人收集对对子,存放成长记录袋。【板书设计板书设计】 识字 3朝阳 晚霞 晨雾 秋霜和风细雨 万紫千红 蓝天碧野山清水秀 鸟语花香【作业设计作业设计】1、背诵课文。2、课后收集对子。 3、书写生字。【教学后记教学后记】4小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 9 9、两只鸟蛋、两只鸟蛋【教学目标教学目标】1、认识蛋、取等 12 个生字,会写听、唱 6 个字。2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化, 练习
7、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。【教学重难点教学重难点】识记生字,有感情的朗读课文,背诵课文。【教学准备教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学时数教学时数】两课时【教学过程教学过程】第一课时第一课时一、导入一、导入1、师:在大自然中,鸟类是个大家族,无论是陆地、海洋还是天空,到处都有它们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?(板书课题)2、出示鸟蛋图片:猜猜这是什么?你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解?今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。二、初读课文二、初读课文1、自由读课文,读准字音,难读的字、句子作上标记。2、学生任意选择自
8、己喜欢的一小节读一读,其他人评议。3、齐读课文。三、认识生字三、认识生字1、合作识字。2、交流识字。哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?互相交流,看谁的办法最好。3、竞赛识字。看谁识字的方法好,看谁把生字记得牢,看谁把字音读得谁。(1)去拼音赛读生字,看谁读得准。(2)识记方法:可用偏旁带字的方式识字:捧、抬、投;可用熟字带生字的方式识字:冷凉四、朗读感悟。四、朗读感悟。 1、学习第一小节:(1)指名读。(2)比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”:发现了什么?5小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 (3)你还能像这样再说几个吗?2、学习第二小节:(1)读文,思考:你怎么知道两只鸟蛋就是
9、两只小鸟?(2)出示小鸟破壳的图片或课件,引导学生说一说。(3)启发想象:鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?表演后试着把妈妈的语气读出来。(4)你还能用焦急不安说句话吗?3、练习有感情地背诵前两个小节。五、写字五、写字。1、认读“听、唱、连、远” ,学生观察,你发现了什么?2、教师重点指导口字旁和走之旁,学生练习书写。3、展示学生的优秀作业,评价。第二课时第二课时一、朗读感悟一、朗读感悟1、学习第三小节:(1)自由读,边读边画出描写我的神情动作的词语。(2)做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语。(3)小组演读课文,体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。2、学习第四小节:(1)组内读文,
10、讨论:我为什么把目光投向高远的蓝天? (2)想象读文:假如你就是文中的我,听到叽叽喳喳的鸟叫声,当你抬头仰望蓝天时会看见什么?体会着读读这小节。(3) “仿佛”一词怎样理解?你还能用它说句话吗?3、配乐有感情的朗读全诗。二、比赛背诵。二、比赛背诵。1、分小组以挑战冠军的形式背诵全文。2、个别背诵 3、同桌互相背诵三、写字指导三、写字指导。 【板书设计板书设计】 9、两 只 鸟 蛋取下鸟蛋 鸟妈妈焦急不安送还鸟蛋 仿佛听见鸟儿的欢唱保 护 小 鸟【作业设计作业设计】1、背诵全文。2、寻找有关鸟的图片、文字资料,交流我们应该怎样保护他们?3、书写本课生字6小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与
11、补充 【教学后记教学后记】【教学相关链接教学相关链接】世界上有多少只鸟在生机勃勃的大自然中,鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。无论是陆地、海洋、高山,还是河谷、城镇、密林,到处都有鸟类的身影。世界上的鸟类是陆栖脊椎动物中一个最繁盛的大家族。它们的种类比哺乳动物多一倍。那么,世界上到底有多少鸟呢?据英国鸟类学家希尔的估计,大约有 1000 亿只。有的鸟类学家曾对在美国繁殖的陆栖鸟做过估计,认为不会少于 50 亿只。世界上现存的鸟类种数为 8700 种。古生物学家从研究鸟类化石等方面推测,古代生活在地球上的鸟类可能多达 15 万种。也就是说,原有鸟类的大部分,已经或正在从地球上消失。【精彩教例精彩
12、教例】师:自己读一读第一小节,谁想读?你知道了什么?生:我知道了这两只鸟蛋是这个小朋友从树上取下来的。师:这么白的鸟蛋你想不想摸一摸啊?教师出示鸟蛋。生:想。师:小组摸一摸吧!谁来说说摸着鸟蛋什么感觉?生:鸟蛋凉凉的,滑滑的,很好玩。师:对啊,放在太阳底下还透亮呢!自己读读。谁想读?(生读第一小节)你就觉着他读得怎样?生:读出对鸟蛋的喜欢,“真“读得重。师:想跟他比比吗?一齐读。小小的鸟蛋( )。“还可以怎样说?生:小小的鸟蛋(滑滑的);小小的鸟蛋(圆圆的);小小的鸟蛋(白白的)。师:加进你换的词自己读。“我“拿着鸟蛋真是喜欢的不得了,可是妈妈看见了说“两只鸟蛋就是两只小鸟,鸟妈妈这会儿一定焦
13、急不安!“(多媒体)你看到了什么?(蛋-蛋破裂-孵出小鸟-小鸟飞)生:我看到了小鸟是从鸟蛋里出来的。师:一只鸟蛋就是(一只小鸟),谁会填:两只鸟蛋就是( );三只鸟蛋就是( );九只鸟蛋就是( )。生:两只鸟蛋就是两只小鸟;三只鸟蛋就是三只小鸟;九只鸟蛋就是九只小鸟。师:鸟妈妈的鸟蛋被拿走了会怎样?你看到鸟妈妈怎样?(多媒体:鸟妈妈焦急地飞)7小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 生:鸟妈妈很着急;鸟妈妈很担心。师:看到这种情况你会说什么?生:快把鸟蛋还给鸟妈妈吧,别让鸟妈妈着急了!鸟妈妈找不到小宝宝会急疯的。1010、松鼠和松果、松鼠和松果【教学目标教学目标】1、认识“聪、活”等
14、11 个生字,会写“以”等 6 个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为,练习正确流利有感情的朗读课文,并能复述童话。3、愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学重难点教学重难点】读文理解小松鼠的“聪明活泼” ,有感情的朗读课文,复述故事。【教学准备教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学时数教学时数】两课时第一课时第一课时一、谈话导入一、谈话导入1、同学们,你们喜欢小松鼠吗?看,有两只可爱的小松鼠今天要和我们一起上课呢。2、你们了解小松鼠吗?谁来说一说?出示课题,齐读。二、初读课文二、初读课文1、听老师讲故事。2、你喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听?3、学生自读课文。4、你读懂了什么?还有哪些疑问?三、学习生字新词。三、学习生字新词。1、 (出示词语) ,学生自己读一读、认一认。2、指名读。注意读准轻声:聪明 活泼 眨眼睛3、交流识记生字的方法。4、 “开火车”读词语。 (去掉拼音)5、读带生字的句子。四、学习第一段。四、学习第一段。1、如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,摘吃松果,心里会怎么想?2、谁来读这一段,读出小松鼠的高兴劲儿?其他小朋友仔细听,你从8小学语文第二册 1 教 学