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1、1小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 第三单元教材内容概说第三单元教材内容概说一、单元教材分析一、单元教材分析我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。可地球只有一个，面对未来，我们任重道远。本组教材的主题是保护环境，由识字 3 、 两只鸟蛋 、 松鼠和松果 、 美丽的小路 、 失物招领和语文园地三组成。学习这组教材，我们应让环保意识在学生心中渐渐萌生，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。二、单元教学目标二、单元教学目标1、认识“雾、霜”等 71 个生字，会写“和、语”等 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九课。3、通过学习本组
2、课文,逐渐树立学生的环保意识，让他们养成从身边的小事做起的习惯，热爱地球，热爱大自然，积极参与环保实践活动。4、从识字中发现规律，学会新的字。三、单元教学重、难点三、单元教学重、难点1、认识“雾、霜”等 64 个生字，会写“和、语”等 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九课。3、在学习课文中逐步树立学生的环保意识.四四、教学措施及手段教学措施及手段1、把识字与看图、学词结合起来，和生活结合起来，进一步教给学生识字的方法，激发学生识字的兴趣。2、利用课文插图，了解课文内容。并指导学生熟读课文。3、在朗读指导中，注意指导学生读好疑问句、感叹句、叙述句的不同语气，体会“？” “！
3、” “。 ”的不同作用。4、写字教学时注意培养学生良好的写字姿势和书写习惯。并注意指导学生生字在田字格中的书写。5、利用多媒体课件收集关于环保的资料，并通过展示有关资料，培养学生的环保意识，激励他们去积极参与环保实践活动。2小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 识字识字 3 3【教学目标教学目标】1. 会认读“雾、霜”等 13 个生字，会写“和、语”等 6 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。【教学重难点教学重难点】识字写字 正确、流利地朗读课文。【教学准备教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学时数教学时数】两课时【教学过程教学过程】第一课时第
4、一课时一、谜语导入，激发兴趣一、谜语导入，激发兴趣1出示谜语:千条线，万条线，落在河里看不见。河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？（放影大自然的景色）2.出示课题。二、初读体会，认识生字二、初读体会，认识生字1、学生自读课文。2、反馈：分节试读。3、引导发现：课文跟前面学的有什么不同？（指导发现对对子形式）4、认读生字:（1）学生自由读。 （2）指名读。 （3）正音三、归类突破，领悟方法三、归类突破，领悟方法1、出示本课生字：这些生字中藏着一些秘密，小朋友睁大小眼睛看看，你发现了什么？相机引导。2、活动中巩固识字：开火车、猜口形等游戏识
5、字。四、生字回文，再读课文四、生字回文，再读课文1、师生交叉读。2、生生交叉读。3、学生下座位找伙伴玩对对子游戏。 （边读边拍手。 ）五、书写生字五、书写生字写“和、千”两个字，写好两个字的第一笔。第二课时第二课时一、在创新中巩固练习。一、在创新中巩固练习。1. 认读生字。2.说说课文中两幅该用上哪个词语？二、感情朗读课文。二、感情朗读课文。3小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 1. 个别读。 （指导评价）2. 开火车读。3. 齐读。读出喜欢大自然的心情。三、扩展活动。三、扩展活动。1. 读读课文中的对对子。2. 分组自编对对子。3. 反馈。四、练习写字。四、练习写字。1. 认一认
6、：观察田字格中的“语、李、秀、香” ，发现它们的特点。2. 说一说：说说要提醒大家什么。3. 练一练：练习书写生字。4. 评一评：展示作品，互评。五、作业延伸。五、作业延伸。每人收集对对子，存放成长记录袋。【板书设计板书设计】 识字 3朝阳 晚霞 晨雾 秋霜和风细雨 万紫千红 蓝天碧野山清水秀 鸟语花香【作业设计作业设计】1、背诵课文。2、课后收集对子。 3、书写生字。【教学后记教学后记】4小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 9 9、两只鸟蛋、两只鸟蛋【教学目标教学目标】1、认识蛋、取等 12 个生字，会写听、唱 6 个字。2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化， 练习
7、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【教学重难点教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。【教学准备教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学时数教学时数】两课时【教学过程教学过程】第一课时第一课时一、导入一、导入1、师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有它们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？（板书课题）2、出示鸟蛋图片：猜猜这是什么？你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。二、初读课文二、初读课文1、自由读课文，读准字音，难读的字、句子作上标记。2、学生任意选择自
8、己喜欢的一小节读一读，其他人评议。3、齐读课文。三、认识生字三、认识生字1、合作识字。2、交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？互相交流，看谁的办法最好。3、竞赛识字。看谁识字的方法好，看谁把生字记得牢，看谁把字音读得谁。（1）去拼音赛读生字，看谁读得准。（2）识记方法：可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投；可用熟字带生字的方式识字：冷凉四、朗读感悟。四、朗读感悟。 1、学习第一小节：（1）指名读。（2）比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：发现了什么？5小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 （3）你还能像这样再说几个吗？2、学习第二小节：（1）读文，思考：你怎么知道两只鸟蛋就是
9、两只小鸟？（2）出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说一说。（3）启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。（4）你还能用焦急不安说句话吗？3、练习有感情地背诵前两个小节。五、写字五、写字。1、认读“听、唱、连、远” ，学生观察，你发现了什么？2、教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。3、展示学生的优秀作业，评价。第二课时第二课时一、朗读感悟一、朗读感悟1、学习第三小节：（1）自由读，边读边画出描写我的神情动作的词语。（2）做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语。（3）小组演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。2、学习第四小节：（1）组内读文，
10、讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？ （2）想象读文：假如你就是文中的我，听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么？体会着读读这小节。（3） “仿佛”一词怎样理解？你还能用它说句话吗？3、配乐有感情的朗读全诗。二、比赛背诵。二、比赛背诵。1、分小组以挑战冠军的形式背诵全文。2、个别背诵 3、同桌互相背诵三、写字指导三、写字指导。 【板书设计板书设计】 9、两 只 鸟 蛋取下鸟蛋 鸟妈妈焦急不安送还鸟蛋 仿佛听见鸟儿的欢唱保 护 小 鸟【作业设计作业设计】1、背诵全文。2、寻找有关鸟的图片、文字资料，交流我们应该怎样保护他们？3、书写本课生字6小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与
11、补充 【教学后记教学后记】【教学相关链接教学相关链接】世界上有多少只鸟在生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。无论是陆地、海洋、高山，还是河谷、城镇、密林，到处都有鸟类的身影。世界上的鸟类是陆栖脊椎动物中一个最繁盛的大家族。它们的种类比哺乳动物多一倍。那么，世界上到底有多少鸟呢？据英国鸟类学家希尔的估计，大约有 1000 亿只。有的鸟类学家曾对在美国繁殖的陆栖鸟做过估计，认为不会少于 50 亿只。世界上现存的鸟类种数为 8700 种。古生物学家从研究鸟类化石等方面推测，古代生活在地球上的鸟类可能多达 15 万种。也就是说，原有鸟类的大部分，已经或正在从地球上消失。【精彩教例精彩
12、教例】师：自己读一读第一小节，谁想读？你知道了什么？生：我知道了这两只鸟蛋是这个小朋友从树上取下来的。师：这么白的鸟蛋你想不想摸一摸啊？教师出示鸟蛋。生：想。师：小组摸一摸吧！谁来说说摸着鸟蛋什么感觉？生：鸟蛋凉凉的，滑滑的，很好玩。师：对啊，放在太阳底下还透亮呢！自己读读。谁想读？（生读第一小节）你就觉着他读得怎样？生：读出对鸟蛋的喜欢，“真“读得重。师：想跟他比比吗？一齐读。小小的鸟蛋（ ）。“还可以怎样说？生：小小的鸟蛋（滑滑的）；小小的鸟蛋（圆圆的）；小小的鸟蛋（白白的）。师：加进你换的词自己读。“我“拿着鸟蛋真是喜欢的不得了，可是妈妈看见了说“两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦
13、急不安！“（多媒体）你看到了什么？（蛋-蛋破裂-孵出小鸟-小鸟飞）生：我看到了小鸟是从鸟蛋里出来的。师：一只鸟蛋就是（一只小鸟），谁会填：两只鸟蛋就是（ ）；三只鸟蛋就是（ ）；九只鸟蛋就是（ ）。生：两只鸟蛋就是两只小鸟；三只鸟蛋就是三只小鸟；九只鸟蛋就是九只小鸟。师：鸟妈妈的鸟蛋被拿走了会怎样？你看到鸟妈妈怎样？（多媒体：鸟妈妈焦急地飞）7小学语文第二册 1 教 学 预 案 调整与补充 生：鸟妈妈很着急；鸟妈妈很担心。师：看到这种情况你会说什么？生：快把鸟蛋还给鸟妈妈吧，别让鸟妈妈着急了！鸟妈妈找不到小宝宝会急疯的。1010、松鼠和松果、松鼠和松果【教学目标教学目标】1、认识“聪、活”等
14、11 个生字，会写“以”等 6 个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3、愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学重难点教学重难点】读文理解小松鼠的“聪明活泼” ，有感情的朗读课文，复述故事。【教学准备教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学时数教学时数】两课时第一课时第一课时一、谈话导入一、谈话导入1、同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠今天要和我们一起上课呢。2、你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题，齐读。二、初读课文二、初读课文1、听老师讲故事。2、你喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？3、学生自读课文。4、你读懂了什么？还有哪些疑问？三、学习生字新词。三、学习生字新词。1、 （出示词语） ，学生自己读一读、认一认。2、指名读。注意读准轻声：聪明 活泼 眨眼睛3、交流识记生字的方法。4、 “开火车”读词语。 （去掉拼音）5、读带生字的句子。四、学习第一段。四、学习第一段。1、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从8小学语文第二册 1 教 学
