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1、小学综合实践活动五年级（上册）全册分析小学综合实践活动五年级（上册）全册分析一、教学内容：一、教学内容：小学综合实践活动五年级上册，按“方法与指导”和“活动与探究”两个部分编写，共安排 6 个主题。二、二、教材分析：教材分析：本册教材的内容包括“方法指导”和“活动与探究”两部分，每部分均采用主题的形式呈现。“方法指导”设计了两个主题：怎样进行考察、问卷的设计。 “活动与探究”设计了六个主题：月圆中秋情、我是小小发明家、果蔬雕刻、巧手刺绣、植物栽培、走进农贸市场。 通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相
2、间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感三、学情分析：三、学情分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 但也存在个性学生，学习缺乏积极性、主动性、依赖性较强，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，学习的目的性不强，视野不够开阔。 因此，本学期，要培养学生对生活
3、、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、教学目标：四、教学目标：本册教学目标是使学生：1.掌握实地考查、的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。 2.了解中国传统节日，感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。 3.认识古今中外发明家，了解他们的发明故事，学习他们的勇敢坚持、不怕失败的优秀品质，培养学生的研究能力、创新能力。
4、4.学习果蔬雕刻的一些基本手法，培养学生的动手动脑能力和想象能力。 5.知道刺绣是中国的一种古老的手工艺术，了解刺绣的种类，学会部分刺绣针法 6.了解植物栽培方法。 7.了解农贸市场给人们生活带来的便利和存在的一些急需解决的问题五、教学措施：五、教学措施：1.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在教学活动中，教师要努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。 2.方法与指导部分，是要是介绍在探究式学习活动过程中常用的方法，教师在教学时要注重方法的引领。 3.研究性学习领域的内容安排“问题与思考” “方案与设计” “实践与探索”
5、 “总结与交流” “我还想探究”5 个活动环节。实施活动方案，教师一定要让学生积极、主动地参加，启发引导学生进入角色，组织好学生之间的合作交流。 4.本册劳动与技术教育内容，与家庭生活密切相关，教学时要与家庭、社会相沟通，在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。 5.教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 6.新的课程理念主张评价主体多元化，其中学生是评价的主体。 。六、教学重点：六、教学重点：通过开展综合实践活动，让学
6、生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。七、教学难点：七、教学难点：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。 。八、课时安排：八、课时安排：综合实践活动课程的课时，按照每周 2 课时安排，本学期上课时间 17 周，一学期 34课时左右。在保证基本课时总数的前提下，课余地方、学校自主使用课时结合在一起灵活安排，集中使用与分散使用相结合。方法与指导方法与指导主题一：怎样进行考察主题一：怎样进行考察( (一一)
7、 )活动设计意图活动设计意图 ：本主题共安排了“问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结与交流”4 个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解考察前、考察中、考察后应做的各项工作，明确考察中应该注意的问题，通过具体考察实践，学会开展考察活动，并学习撰写考察报告。（二）活动教育目标说明（二）活动教育目标说明 ：教育目标：让学生了解考察活动的一般程序。能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高考察能力。行为目标：能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告。展开性目标：通过自主探究，小组合作，培养学生合作意识和探究能力，形成对自然和社会负责的态度。表
8、现性目：通过学习，了解实地考察的实际意义。（三）活动重难点（三）活动重难点重点：掌握考察的一般程序。 难点：如何开展考察活动。（四）课时安排：（四）课时安排：2 课时第 1 课时：怎样进行考察第 2 课时：考察注意事项 活动过程：活动过程：第第 1 1 课时：怎样进行考察课时：怎样进行考察活动内容：活动内容：让学生了解考察活动的一般程序活动目标：活动目标： 让学生知道考察就是调查，通过自主探究，小组合作，培养学生合作意识和探究能力。活动所需材料：活动所需材料：收集资料，PPT 课件活动场所及时间安排：活动场所及时间安排：教室内授课一课时师生活动二次备课活动反思一、谈话导入，引起兴趣同学们，如果
9、有一项有关调查生活垃圾的活动，我们能采取什么样的调查方式？同学们的活动方式很多，其中就有一种调查方式就是实地调查。那么怎样进行考察呢？实地考察是考察常用的方式，是了解社会和自然的渠道，学生很少有机会进行考察，对与考察有点陌生，通过视频图片，一下就激发了学生的学习兴趣。通过说一说，更好的了解为什么这样设计考察记导入课题：怎样进行考察二、问题与思考考察前我们应知道什么呢自已思考，然后小组讨论。1.我们到哪里考察？2.我们考察什么内容？3.组织考察活动需要注意什么问题？三、学习与探究1.考察前我们应做哪些准备工作？学生讨论，交流汇报。交流汇总：A 准备好考察的用具，如照相机、记录本等。B 准备好考察
10、的路线图。C 要与有关人员联系。D 必须提前搜集与考察相关的资料。E 设计一张考察的记录表。2.考察记录表的设计学生讨论考察记录表的设计项目。交流汇总-考察记录表组别考察时间学生只知道了实地调查的方式，太片面。不利于下面学生讨论的开展，大部分学生没有进行过实地考察，对于考察的准备及过程都很陌生。通过PPT 加入多张实地考察的图片和视频。通过照片，学生可以身心感受到考察过程中的需要做的准备过程，简单了解考察的过程，更有利于后面讨论的开展。同学们为什录表，更深入了解记录的重要性。组长考察组员成员考察地点考察目的考察记录结论与建议3.考察活动的一般程序学生讨论，交流汇报。交流汇总四、课堂总结考察就是
11、实地调查，调查前有很多工作要做，调查有一定的顺序，我们今后的活动也要按照这样的要求去做。学生根据前面的了解了解需要做调查记录表，但对于意义不够明确，为什么做记录呢？么这样设计呢？说说理由。可以明确记录表的内容，有助于更好的记录考察的内容。板书设计：怎样进行考察准备工作 考察记录表一般程序随堂测验：随堂测验：1、 考察活动的一班程序有哪些？(1) 提出考察的主题和活动目标(2) 确定考察的地点、时间、对象，设计考察方案。(3) 做好必要的活动准备(4) 进行实地考察活动(5) 撰写考察报告(6) 进行活动总结和交流课时课时 2 2：考察注意事项：考察注意事项活动内容活动内容: :能初步开展简单、
12、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高考察能力。活动目标：活动目标：通过自主探究，小组合作，培养学生合作意识和探究能力，形成对自然和社会负责的态度。活动所需材料活动所需材料 ：考察报告表，考察记录表，PPT，考察照片活动场所及时间安排活动场所及时间安排：教室内授课一课时师生活动二次备课活动反思一、回忆前知，引起思考前面我们知道了考察要做的工作，谁能说说考察的一般程序？考察时应注意什么呢？二、考察注意事项考察时我们要注意什么？大家讨论一下吧！学生交流、总结实地考察注意事项：1.活动中要注意观察周围的情况。2.注意道路交通安全。3.遇到雨雪等恶劣天气不要考察经验不足，学生不能有效提出考察的注
13、意事项加入考察时遇到的各项问题的图片展示视频。本课遵循了从实际出发的原则，让学生通过讨论，做好考察前的准备工作，让学生体会考察的实际意义。大部分学生没有实际的考察经验，更多习惯从网络上获取资料。缺乏实际体验，在讨论考察时的注意事项，学生无从下手，所以设计了视频，让学生在视频中找到注意事项。图片缺乏动态感，不如视频更容易体会考察的乐趣，激发学生对于考察的积极性。外出。4.要结伴而行，不单独行动。5.注意饮食卫生，不要采摘、食用野果等，一面发生食物中毒。6.做好考察记录A 注意要边考察边思考，边记录。B 考察要细致，尽量不要遗漏考察内容。三、实践与体验上学路上行人和车辆越来越多了，考察一下学校附近
14、不同时间段车流量情况，提出改进上学、放学时间的建议。学生设计考察表在课下我们做好准备，去实地考察一下吧。四、交流在实地考察的过程中，你一定有不少收获。大家一起交流一下吧，然后写一份考察报告。考察报告：包括题目、作者、前言、正文、结尾和参考文献等几大部分。五、总结通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获得有用的信息资料，拓宽视野，增长才干！ 板书设计：考察注意事项考察遇到的问题 注意事项考察报告附：考察报告附：考察报告我的考察报告我的考察报告考察地点：考察地点： 考察任务：考察任务： 记录和收集的资料（文字记录或图片黏贴）：记录和收集的资料（文字记录或图片黏贴）： 我的结论与建议：我的结论
15、与建议： 随堂测验：随堂测验：1.考察报告包括题目、作者、前言、（ C ）、结尾和参考文献或注释等几大部分。A、内容 B、称呼 C、正文2.考察注意的问题（3 到 4 点）？ 主题二：问卷的设计主题二：问卷的设计（一）活动设计意图：（一）活动设计意图：问卷调查是常用的研究方法之一。问卷调查是把要调查的项目编制成问题，以问卷的方式，发给被调查者如实填写，然后对回收的问卷进行统计、汇总，通过分析归纳得出调查结论。进行问卷调查前，首先设计好调查问卷。问卷所获得的信息的价值，在很大程度上取决于问卷设计自身的科学性、合理性。安排本课的目的就是让学生掌握问卷设计的方法和技巧，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。本主题共安排了“问题与思考” 、 “学习与探究” 、 “时间与体验” 、 “总结与交流”4 个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷中问题的类型，指导调查问卷设计应注意的问题，能设计一份比较规范的调查问卷。通过小组交流，初步形成合作与分享的意识，发展学生主动学习、合作探究的能力。（二）活动教育目标说明：（二）活动教
