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1、书书书一?学科发展趋势解读? ? ? ?物理学科综述物理学是一门以实验为基础的科学?通过物理学的学习?一方面提高我们的动手操作能力和观察能力?同时也培养我们尊重实验?实事求是的科学作风?提高我们的思想素质?学习物理学?很重要的一个方面就是学习科学家认识自然?探索规律的方法和途径?培养学习者科学的思维方法?提高认识世界的能力?学习物理学?还要学习科学家献身科学研究和实验?不怕挫折和失败的坚韧不拔的意志品质?使学习者的智力因素和非智力因素都得到发展?提高学习者的心理素质?物理学充满了对立统一?是活的唯物辩证法?通过学习物理学?学习者不自觉地就受到辩证唯物主义思想的教育?坚持唯物论和辩证法?反对唯心
2、主义和形而上学?坚持真理?崇尚科学?提高辨别是非的能力?物理学的发展?促进了科学技术的进步?现代物理学更成为高新技术的基础?在牛顿力学和万有引力定律的基础上发展起来的空间物理?能把宇宙飞船送上太空?使人类实现了飞天的梦想?带电粒子在电场磁场中偏转的规律在科学技术中的应用?使核物理的研究和放射线的应用成为可能? ? ?世纪初相对论和量子力学的建立?诞生了近代物理?开创了微电子技术的时代?可以说没有量子力学也就没有现代科技? ? ?世纪? ?年代?激光器诞生?激光物理的进展使激光在制造业?医疗技术和国防工业中得到了广泛的应用? ? ?世纪? ?年代高温超导体的研究取得了重大突破?为超导体的实际应用
3、开辟了道路? ? ?世纪? ?年代发展起来的纳米技术?使人们可以按照自己的需要设计并重新排列原子或者原子团?使其具有人们希望的特性?纳米材料的应用现在是一个新兴的又应用很广泛的前沿技术?生命科学的发展也离不开物理学?如?脱氧核糖核酸? ? ?是存在于细胞核中的一种重要物质?它是储存和传递生命信息的物质基础?可以说物理学的发展?促进了各个领域科学技术的进步?使人类的生产和生活发生了翻天覆地的变化?同样?物理学推动了社会的进步?物理学的发展引发了一次又一次的产业革命?推动着社会和人类文明的发展?可以说社会的每一次大的进步都与物理学的发展紧密相连? ? ?世纪中叶?在热学发展的基础上发明并改进了蒸汽
4、机?蒸汽机的广泛使用?促成了手工业向机械化大生产的转变?并使陆上和海上的大规模的长途运输成为可能?大大推动了社会的发展? ? ? ? ?年?法拉第发现了电磁感应现象?并逐渐形成了完整的电磁场理论?在此基础上发展起来的电力工业?使人类进入电气化的时代?给人类的生产和生活带来翻天覆地的变化? ? ?世纪? ?年代?微观物理方面取得重大突破?开创了微电子工业?使世界开始进入了以电子计算机应用为特征的信息时代?可以说社会的每一次巨大的进步都是在物理学发展的基础上完成的?没有物理学的发展?就没有人类社会和文明的如此巨大进步? ? ? ?高中物理学科的发展? ? ? ?年?由于?文化大革命?的冲击而中断了
5、十年的中国高考制度得以恢复?中国由此重新迎来了尊重知识?尊重人才的时代?物理作为理科生的必考科目? ?多年来经历了诸多变化?归纳起来?有如下几点变化规律? ?整卷变化自? ? ? ?年恢复高考至? ?年代末的? ?多年间?高考物理单独成卷?分值也经历了? ? ?分到? ? ?分的调整?由于? ? ? ?年? ?高考改革?物理?化学?生物?科合并为?理科综合能力测试? ?总分为? ? ?分?其中物理?化学?生物所占比例分别为? ? ? ? ? ? ?分数分别为? ? ?分? ? ?分? ?分?虽然大部分省市都采用? ?模式?但江苏?广东两省以及上海市依旧使用物理单科试卷?继上海之后? ? ? ?
6、年?山东等部分省市率先实行课程标准后的高考?此后高考试卷题目开始具有选择性? ? ? ? ?年?我国部分省市开始使用新课标高考卷? ?命题多元化自? ? ? ?恢复高考以来的前? ?年?除上海外全国其他省市均采用全国卷?统一命题?随后?在北京?安徽等地出现了小规模?难度相对较小的春季考试?近年来?随着教育改革的不断深入?多个省市均采用自主命题的形式?高考试卷出现多元化?到? ? ? ?年物理试卷共有?套?其中理综卷?套?物理卷?套? ? ? ? ?年和? ? ? ?年有? ?套?其中有?套是首批课程标准教科书使用的省份?它们分别是?广东?山东?宁夏和海南? ? ? ? ?年有? ?套? ? ?
7、 ?年有? ?套? ? ? ?年有? ?套? ? ? ?年有? ?套? ? ? ?年有? ?套? ? ? ?年有? ?套? ? ? ?年有? ?套?湖南?辽宁?宁夏?陕西?吉林?黑龙江在? ? ? ?年率先开始用新课标高考卷? ? ? ?年用新课标高考卷的省份有河南?山西?吉林?黑龙江?宁夏?新疆?而? ? ? ?年又增加了内蒙和云南? ? ? ?年有? ?套?其中理综或物理采用自主命题的地区共? ?个?分别为?安徽?北京?重庆?福建?广东?江苏?山东?上海?四川?天津?浙江?海南?新课标卷分为新课标全国卷?和新课标全国卷?新课标全国卷?理综卷适用的地区共? ?个?分别为?河南?山西?新疆?宁
8、夏?吉林?黑龙江?内蒙古?河北?云南?湖南?湖北?江西?陕西?辽宁?新课标全国卷?理综卷适用地区共?个?分别为?青海?西藏?甘肃?贵州?大纲版全国卷适用的地区只有广西一地? ? ? ?年有? ?套?其中理综或物理采用自主命题的地区有? ?个?分别为?安徽?北京?重庆?福建?广东?江苏?山东?上海?四川?天津?浙江?海南?新课标卷分为新课标全国卷?和新课标全国卷?新课标全国卷?理综卷适用的地区共?个?分别为?陕西?山西?河南?河北?湖南?湖北?江西?新课标全国卷?理综卷适用的地区共? ?个?分别为?宁夏?辽宁?黑龙江?吉林?新疆?云南?内蒙古?青海?贵州?甘肃?西藏?大纲版全国卷适用的地区只有广
9、西一地? ? ? ?年有? ?套?其中理综或物理采用自主命题的地区有? ?个?分别为?安徽?北京?重庆?福建?广东?江苏?山东?上海?四川?天津?浙江?海南?新课标卷分为新课标全国卷?和新课标全国卷?新课标全国卷?理综卷适用的地区共?个?分别为?陕西?山西?河南?河北?湖南?湖北?江西?新课标全国卷?理综卷适用的地区共? ?个?分别为?宁夏?辽宁?黑龙江?吉林?新疆?云南?内蒙古?青海?贵州?甘肃?广西?西藏?由于课程标准教科书中有必修与选修?所以高考试卷中有必考与选考?教科书的必修?必修?和选修? ? ?选修? ? ?是高考的必考内容?教科书的选修? ? ?选修? ? ?选修? ? ?是选考
10、的内容?部分省市是?选?部分省份是?选? ? ?题型从? ? ? ?年开始出现选择题以来?除少数论证题?如推导动量守恒定律考过两次?外?高考物理题型主要有?种?即选择题?填空题和计算题?选择题选择题最初是单选题?即在提供的选项中只有一项是正确的?这种题型相对比较容易?因为在几个选项中你只要肯定有一项是正确的?其他项没有把握也不要紧?甚至不用看它也行?后来出现了多选题?即在提供的选项中有至少?项是正确的?这种题型相对比较难?因为在几个选项中不能肯定有几项是正确的?每一项都得去研究?出现多选题之初?是把单选题与多选题分开的?即设为两个大题?明确告诉你?该大题是单选题还是多选题?再后来出现了混选题?
11、即在每小题给出的四个选项中?有的小题只有一个选项正确?有的小题有多个选项正确?这就更增加了解题的难度?对多选题或混选题?它的判分方法是?每小题?例如?分?全部选对的得?分?选不全的得?分?有选错或不答的得?分?解题技巧是?疑项不选?每题必做?疑项不选?的意思是?有把握正确的选项你要选?没有把握?有怀疑?疑虑?疑惑?的选项不要选?例如某题的有两个选项?你认为可选?但对?你有把握?对?你没有把握?你就宁愿只选?可得?分?如果选了?结果正确答案是? ?你则只能得?分?就连累?也不能得分?每题必做?的意思是?如果有一个题很难?你没有有把握正确的选项?那么?你就在没有把握的选项中写一个?也有得?分的可能
12、?如果不写?则为?分?选择题选项的设置也与最初的有?个?个的进一步的统一到?个?由用数字? ? ? ?表示过渡到统一用? ? ? ?表示?更进一步?项全对的题没有了?还要求?个选择项的文字长度大致相等?还有的把?项分为?组?成对称状态?总之?在发展变化中?填空题原来的填空题有实验题和计算题?近年除上海卷外?其余卷的填空题都是实验题?作为计算题的填空题?看不到解题过程?不容易判断考生的分析和表达能力?而且结果中数字或单位有一点错就?分不得?计算题计算题是高考题的重头戏?占分由原来的? ? ?发展到现在的? ? ?所谓计算题?题头这样写? ?解答应写出必要的文字说明?方程式和重要演算步骤?只写出最
13、后答案的不能得分?有数值计算的题?答案中必须明确写出数值和单位?这就告诉我们?要注意解题的规范化?所谓规范化?就是要注意解题步骤和程序?不忘说明原因和道理?文字说明要写出物理过程和应用的物理规律?公式书写按课本的写法?注意字母的大写与小写?注意英文字母与希腊字母的区别?注意字母的正体与斜体的不同?解题所用字母要与题设一致?相同物理量要用下标区别?如?等?文字运算和数字计算要正确?准确?求出结果要检验?答案中不要忘记写单位?也不要写错单位? ?内容? ? ? ?年代?是按课本学习和复习?迎接高考? ? ? ?年代以来?国家教育部?原国家教委?考试中心每年一度发布考试大?纲?原考试说明? ?考试内
14、容以大纲为准?力?热?电?光?原子物理?部分?近年随着高考内容取消热学的?气体状态方程?和光学的?透镜成像公式? ?以前这两项也是高考热点? ?更强化了力学和电磁学这两大主干?核心?重点知识?以前的?个计算大题?基本上是力学?电磁学各一个?热学?光学隔年一个?力电综合一个?近年的计算大题?大部分是力学综合?电磁学综合或力电综合题?总之?计算题是体现突出重点的?而整卷的覆盖面是由选择题来体现的? ?立意国家教育部考试中心?考试大纲?指出?高考命题由知识立意逐渐向能力立意转化?高考把对能力的考核放在首要位置?要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低?但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来?目前
15、?高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面?理解能力?理解物理概念?物理规律的确切含义?理解物理规律的适用条件?以及它们在简单情况下的应用?能够清楚地认识概念和规律的表达形式?包括文字表述和数学表达? ?能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法?理解相关知识的区别和联系?推理能力?能够根据已知的知识和物理事实?条件?对物理问题进行逻辑推理和论证?得出正确的结论或作出正确的判断?并能把推理过程正确地表达出来?分析综合能力?能够独立地对所遇到的问题进行具体分析?弄清其中的物理状态?物理过程和物理情境?找出其中起重要作用的因素及有关条件?能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题?找出它们之间的联系?
16、能够理论联系实际?运用物理知识综合解决所遇到的问题?应用数学处理物理问题的能力?能够根据具体问题列出物理量之间的关系式?进行推导和求解?并根据结果得出物理结论?必要时能运用几何图形?函数图象进行表达?分析?实验能力?能独立完成?知识内容表?中所列的实验?能明确实验目的?能理解实验原理和方法?能控制实验条件?会使用仪器?会观察?分析实验现象?会记录?处理实验数据?并得出结论?能灵活地运用已学过的物理理论?实验方法和实验仪器去处理问题?随着?理科综合能力测试?的出现?更强调了知识的综合性和能力的考查?怎样体现能力立意?知识立意与能力立意如何区别?是近几年物理高考研究者见仁见智的课题? ? ? ?
17、?高考物理与科学?技术?生活? ? ?的联系越来越密切?以前的高考题?多以质点?小球?木块等抽象的物体为对象?近年?出现了以电冰箱?电视机?人造卫星等实际的物体为对象的题目?题目联系实际?联系高新科技? ?难度高考物理题的难度?除? ? ? ?年? ? ? ?年等出现特别难的情况外?整体是呈现稳中有升的趋向?相临的两年看不出多大的变化?当回头看的话?这几年的难度与? ? ? ?年代初比?不可同日而语?正如小孩子?天天见看不出长大?但几年不见?就刮目相看了?由于难度在逐渐增大?致使物理难学的观念越来越加剧?题海战术越来越强?学生负担越来越重? ?创新随着高考改革的深入?新颖题型不断出现?以上海为
18、引领潮流者?近几年?推出如信息题?辨析题?建模题?实验图象题等新题型?使物理试卷为之一新?自? ? ? ?年以来?每一年都有一道与众不同的题型?第? ?题或? ?题? ?这种题型的结构是?首先是题干?然后以?某同学解法如下?为引导词?写出一种解法?最后是?该同学的解法对吗?如果正确?请继续解出结果?你如果认为不正确?请写出正确的解法?这种特色题型?有利于考查学生的理解能力和分析能力?就是对物理概念的深入理解和对物理过程的正确分析?在教学中?这种题都是学生容易出现错误的地方?用这样的题目对他们进行训练?有利于避免类似的错误?社会在进步?科学在发展?教育在改革?与之相适应的高考也在与时俱进? ?
19、? ?高中物理教学大纲改革? ? ? ?年?在拨乱反正?大力加强基础科学的研究与教学的大背景下?教育部颁布了?全日制十年制学校物理教学大纲?这个大纲对知识学习的要求比现行大纲的要求要高?例如?欧姆表?惠斯通电桥?电源的输出功率?含反电动势的电路?都在要求之列? ? ? ?年又颁布了高中数学?物理?化学的教学纲要?把教学要求分为?基本要求?和?较高要求?与之对应?出现了?甲种本? ?乙种本?两个版本教材?在教学实践中?出现了盲目追求高要求的倾向?在这之后?由于高考命题以?乙种本?为标?准?多数学校以高考为目的进行教学?出现了过早划分文理科的现象?许多学生只学过力学之后就停止了物理课的学习? ?
20、? ?年为了改变许多学生不能学到?较完全的物理知识?的现象?教育部颁布了新的教学大纲?规定高一?高二两年全体学生学习?必修物理课? ?高三年级中?报考理工科大学的学生学习?选修物理课?这个办法在实施上有些困难?因为许多内容?例如圆周运动?在高一物理课中只能学角速度?线速度?而向心力等内容则要到高三再学?教师说这种情况是?话到嘴边留半句?因此?在教学实践中?多数学校都是把必修内容和选修内容?打通?学习的? ? ? ?年?原国家教委在山西?江西?天津两省一市开始试验新课程计划? ? ? ?年在进行修订之后?这个课程计划及各科教学大纲的?试验修订本?扩大到? ?个省市试用? ? ? ?年扩大到? ?
21、个省市?成为我国当前高中课程的主流结构?在这个计划中?物理课由?二一分段?改为?两类物理课? ?开始出现?分类型? ?选择性?的思想?学生可以选择学习?类物理课和?类物理课? ?类物理课是全体学生都要达到的标准?是高中毕业会考的依据?类物理课是较高要求的物理课?是理工科大学入学考试的依据?由于学生入学时对自己的能力倾向不完全了解?也难以决定将来是否报考理工科大学?所以?两类物理课在高一的学习内容是完全一样的?同时由于学习?类物理课的学生要按?类物理课进行会考?类物理课的内容完全覆盖?类物理课? ? ? ?课程标准改革? ? ? ? ? ?课改理念?新课标?的课改理念主要有? ?注重全体学生的发
22、展?改变学科本位的观念? ?注重科学探究?提倡学习方式多样化?从生活走向物理?从物理走向社会? ?注意学科渗透?关心科技发展? ?构建多元化的评价体系?等内容? ? ? ?年的广东卷把?热力学第二定律?列为一个较大的题目进行考查?很多人不理解?殊不知它是当今支撑?世界图景的多元化格局?的四大理论之一?它揭示了物质世界的方向性和过程性? ?在自然定律中占有至高无上的地位? ?爱丁顿? ?这与耗散结构?混沌问题都有着一定的联系?从新课标的?改变学科本位?体现科技前沿的思想出发? ?热力学第二定律?的知识虽然出现在教材的非重点章节?但作为具有导向功能的高考?就不得不对该知识点给予足够的凸显?这己经是
23、对此问题进行考查的信号?这一点在明年或之后的高考命题中必将继续凸显?它至少要作为选择题的一个分支出现?考查这类知识必须督促基础物理教育转变?学科本位?关于研究性学习的探究性试题从? ? ? ?年的上海卷就已经预示了高考的新趋势?这类试题在? ? ? ?年高考中占的分量更重? ?分? ? ? ? ?年的其他高考卷也陆续出现?目的就是要体现课程标准的?注重科学探究提倡学习方式多样化?的课改理念?大家公认的事实是?上海总是在教学改革方面走在全国的前列?它的高考命题方向体现着全国物理高考命题的发展趋势?看一下近几年的高考试题?不难对此观点认可?从生活走向物理?从物理走向社会?也就是平常所讲的? ? ?
24、教育?是近年来高考所刻意追求的方向如全国卷中的?跳蚤跳高? ?上海卷中的?手指宽度?等等?无不渗透着生活气息?至于?注意学科渗透?关心科技发展? ?世界物理年?也许是? ? ? ?年物理事件中最为热门的话题?如果不注意物理学史?科学史的渗透或对科技发展漠不关心?就很难猜押到? ? ? ?高考命题会出与爱因斯坦有关的物理知识? ? ? ?年前的? ? ? ?年爱因斯坦发表了他的举世注目的三篇论文? ?世界物理年?正是为了纪念这位科学天才而定的?如果知道了这一点?在复习备考中就会有意识地对与爱因斯坦有关的知识进行归纳强化? ? ? ? ?年的北京卷和上海卷都出了这方面的内容这对我们理解新课标与高考
25、的关系是一个很好的例证?关于?构建多元化的评价体系? ?预示着高考今后必将出一些开放性的试题?比如?出那些让考生依据物理学知识对某一问题进行多元化的解决?判断或评价从而改变当前?考试就是做题?的现状?对某一物理问题?提供开放的情景?让考生进行解决?只要能够用物理知识自圆其说?可以让学生异想天开?评卷时进行多元评价?这样才能体现多元化的评价体系?这样的试题上海卷中已经有所体现?以后估计仍然是高考命题改革的方向之一? ? ? ? ? ?课改特点?物理课的总课时比原来的课时减少大约三分之一?加强了实验操作训练?课程评价上强调更新观念?增加了?课题研究?增大了弹性?划出了学生自主活动的时间?强调发挥物
26、理课程在观念?态度领域的教育功能?新大纲的特点很多?可以概括为?物理课时少了?内容多了?在适当减少部分内容深度的同时拓宽了知识面?如增加了热力学第二定律?氢原子中的电子云?不确定关系等? ?突出了实践?强调了知识运用于生活?技术?社会?加强了实验操作训练?增加了课题研究活动? ?加大了弹性?给学生自主安排的时间多了?有利于落实素质教育?整体来说?新大纲的要求提高了?为此?我们必须转变观念?从课程整体改革的高度来认识物理课的变化?以适应时代?社会的需求?教学的重心要转移一下?学习知识要立足于发展能力?增长智慧?观点高一些?方法明确一些?思路清晰一些?知识面广一些?重实践?知识运用于生活?技术?社
27、会?重视实验操作?课题研究实践活动? ?重科学观点?科学态度?科学习惯?科学精神?使学生学会学习?学会生存?学会合作?学会创造?全面提高学生的素质? ? ? ? ? ?课改目标?知识与技能? ?过程与方法? ?情感?态度?价值观?是?新课标?的课程目标?作为对中学物理教学改革具有指导功能的高考必然对此有所体现和渗透?近几年的高考命题已经有此迹象?如? ? ? ?年上海春季卷中的?十个最美的实验?科学美蕴藏于各门科学的实验之中?有待于?感悟?发现?一题?实质上就是一道关于?美感?的题目?对培养学生鉴赏美?评价美?创造美的能力?感受什么是物理美?如简单美?对称美?和谐美?具有一定作用?爱国主义情感
28、也是一种重要的情感之一?结合?神舟六号?事件设置物理情景的题目对学生的爱国主义教育是一个很好的命题铺设点?比如天体运动万有引力部分?动力学部分?动量能量部分关于飞船的逃逸塔?运行周期等各个环节进行命题的可能性也是应该关注的? ? ? ? ? ? ? ?年各考区考情变化? ? ? ?年高考物理与? ? ? ?年相比?大部分省份变化不大?各科均采用? ? ? ?年的高考形式?新课标卷分为两套?分别为新课标卷?和新课标卷? ? ? ? ?年高考物理采用新课标卷?的地区有?个?分别为?河南?山西?河北?湖南?湖北?江西?陕西?采用新课标卷?的地区有? ?个?分别为?青海?西藏?甘肃?贵州?内蒙古?新疆
29、?广西?宁夏?吉林?黑龙江?辽宁?云南?理综或物理采用自主命题的地区共有? ?个?分别为?安徽?北京?重庆?福建?广东?江苏?山东?上海?四川?天津?浙江?海南? ? ? ?年各版本物理或理综试卷与? ? ? ?年相比也发生了一些改动?下面分别以新课标卷?北京卷?上海卷?广东卷和山东卷为例来具体说明? ? ? ?年高考新课标理综试卷物理试题符合高考考纲的要求?整套试题注重基础?突出重点?考查内容具有较为合理的知识覆盖面和比例?考查考生对基础知识?基本能力和基本方法掌握的情况?考查重点是高中物理的主干知识和核心内容?考题难度与? ? ? ?年高考相比有所降低?物理试题的最大特点是突出对力学知识的
30、考查?这也是备考过程中有所准备和预期的?实验题重视力学实验的考查?把实验题目的分数在力学实验和电学实验两部分均分?这也是新的思路和方向?选修部分难度适中?考查知识常规?基础?三个备选部分难度相当?相对公平?总体来说?试题难度适中?区分度较好?试题表现出了很好的检验考查效果? ? ? ?年北京卷呈现下列特点?计算难度下降?更贴近课本?与实际生活结合更紧?对原理?公式?实验设计等考查的更深刻与透彻? ? ? ?年上海卷以上海卷考试手册为依据?以有利于高校选拔新生?有利于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养为指导思想?在考查学生高中物理基础知识和基本技能的基础上?重点考查了学生的物理思维
31、能力?物理实验能力?综合分析和应用能力?上海卷物理试卷与? ? ? ?年相同?试卷总题数为? ?题?约? ? ?字?阅读量与去年相当?试题内容分布及难度符合考试手册的要求?试题无论从知识点考查的深度?还是考查学生思考问题的能力要求上都对学生提出了一定的要求?对于基本知识?主要考查学生对于基本知识?概念的理解和掌握?而非简单识记?为了强调教材在教学中的重要地位?今年物理试题继续保持了近年对课本的重视程度?很多试题的材料均取自高中物理教材?个别试题直接取自教材练习册?这样做的目的是希望高中物理教学或复习不要抛开课本而沉湎于题海之中?为了促进在教与学的过程中更加重视知识的形成?概念的建立和方法的掌握
32、?试卷中有相当一部分试题体现了对学生理解?分析和推理能力的考查?要求学生能建立物理模型?分析物理过程?有清晰的物理图象?有些试题如果概念?图象清晰?可以较为简捷求解?否则这些题目虽然也能得到正确的解答?但可能会花费较多的时间?目的在于希望学生在学习过程中更重视对于问题的理解?而不是简单地以做练习题来代替学习?简言之?就是希望学生学会思考问题?而不只是学会解题? ? ? ?年高考广东理综物理部分试题秉承了广东高考?考试说明?特色? ? ?立足主干?突出能力?适度创新?贴近生活?关注科技?纵观近年来的广东高考物理命题?我们可以发现?试题的难度稳中有降?努力突出物理学科实质?减少非学科因素对试题的影
33、响?主观题的命制也做到探究有度?开放可控?科学选拔?彰显公平?广东理综选择题的难度不大?偏重于对物理知识与科技?生产与生活实际的联系的直接考查?实验题主要考查考生对图象法处理数据和对实验仪器的连接?实验原理的理解?计算题设计精巧?前后相应?梯度很好?要求考生具备一定的物理过程分析能力和理解能力?试题的命制以考查能力是主要目标?知识点的覆盖次之?物理试题难度保持不变?评卷过程中对题目的论述要求提高?要求考生必须在平时加强基本功训练?做到审题细致?不漏字眼?表述简明扼要?突出物理关系?重视物理过程和思想的规范表述?重视求解的准确度? ? ? ?年高考山东卷物理试题切合高中物理教学?贴近考生的实际?
34、注重基础?突出能力?贴近生活?试题对考生的思维起点要求适当?思维跨度设置合理?有效地考查考生的物理思维品质?试题语言表达科学严谨?情景叙述简明扼要?问题设置独具匠心?试题的命制突出能力?体现素质教育新理念?试题全面考查了?考试说明?中规定的五种能力?层级恰当?覆盖全面?比例合理?既注重加强与学生生活?现代社会及科技发展的联系?适度反映当代科学技术发展的重要成果?体现新课标培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度的要求?也注意在考生所熟悉的经典情景上不断创新?设计出新颖的设问方式?体现出稳中有变?变中求新的特点?试题重视实验?突出方案设计和操作?既考查考生的基本科学素养?又全方位考查考生的实验
35、能力?试题覆盖合理?有利于高校人才选拔?纵观全部物理试题?既突出了对主干知识的考查?又达到了较广的覆盖面?试卷整体平稳?稳中有变?变中求新?试题内容注重基础?突出能力?设计科学?完全符合山东卷?考试说明?的要求?对中学的教学起到了很好的引导作用?也能保证考试有较高的信度?效度?有利于科学选拔人才? ? ? ?对考生的能力要求?理解能力理解物理概念?物理规律的确切含义?理解物理规律的适用条件?以及它们在简单情况下的应用?能够清楚地认识概念和规律的表达形式?包括文字表述和数学表达? ?能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法?理解相关知识的区别和联系?推理能力能够根据已知的知识和物理事实?条件?对物
36、理问题进行逻辑推理和论证?得出正确的结论或做出正确的判断?并能把推理过程正确地表达出来?分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析?弄清其中的物理状态?物理过程和物理情境?找出其中起重要作用的因素及有关条件?能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题?找出它们之间的联系?能够理论联系实际?运用物理知识综合解决所遇到的问题?应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式?进行推导和求解?并根据结果得出物理结论?必要时能运用几何图形?函数图象进行表达?分析?实验能力能独立完成?知识内容表?中所列的实验?能明确实验目的?能理解实验原理和方法?能控制实验条件?会使用仪器?会观察
37、?分析实验现象?会记录?处理实验数据?并得出结论?能灵活地运用已学过的物理理论?实验方法和实验仪器去处理问题?附录一? ?课标? 考纲及考试说明?历年课程标准?全日制普通高级中学物理教学大纲?第一版?人民教育出版社? ? ? ?全日制普通高级中学课程计划?第一版?人民教育出版社? ? ? ?全日制中学物理教学大纲高中部分?修订本?第三版?人民教育出版社? ? ? ?全日制普通高级中学物理教学大纲?试验修订版?第二版?人民教育出版社? ? ? ?历年考试大纲? ? ? ?年高考物理考试说明?新课程版? ? ? ?年高考物理科考试大纲?旧课程版? ? ? ?年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试
38、大纲?新课程版? ? ? ?年高考物理考试大纲? ? ? ?年高校招生全国统一考试大纲?理综物理? ? ? ?年高校招生全国统一考试大纲?物理单科? ? ? ? ? ? ? ? ?年高考物理考试大纲?大纲版? ? ? ? ? ? ? ? ?年高考物理考试大纲?课标实验版?历年考试说明? ? ? ? ? ? ? ? ?年北京市高考考试大纲说明?物理? ? ? ? ? ? ? ? ?年江苏省高考物理考试说明? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?年广东省高考理综考试大纲?物理部分? ? ? ? ? ? ?年宁夏回族自治区高考理科综合考试说明? ? ?物理学科? ? ? ? ?
39、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?年上海市高考物理大纲? ? ? ? ? ? ?年海南省高考物理考试说明? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?年浙江省普通高考理科综合考试说明? ? ?物理? ? ? ? ? ? ?年山东省高考考试说明?物理? ? ? ?年天津市高考物理卷考试大纲说明? ? ? ?年安徽省高考考试说明?物理? ? ? ?年云南省高考物理大纲? ?物理学科高考研究参考文献一?物理课程改革?廖伯琴?高中物理新课程的反思与课标修订建议?基础教育课程? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?万欣欣?张伟?新课程理念下物理课程教学改革实践?教育教学论坛? ? ?
40、 ? ? ? ? ? ? ? ?黄敏?新课程改革背景下的高中物理教学?中学生数理化?学研版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?胡志坚?新课程背景下中学物理校本课程之功能与实践初探?新课程学习?上? ? ? ? ? ?张永生?新课改下的高中物理教学研究?理科考试研究? ? ? ? ?白亚娟?浅议新课程下的高中物理教学?现代阅读?教育版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?马鲁敏?浅议新课改背景下的高中物理教学?现代阅读?教育版? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?崔大军?从课程标准谈高中物理有效教学?中学教学参考? ? ? ? ?武建忠?基于新课改的?探究性?教学方法在高中物理习题课中
41、的应用探索?考试?教研版? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?沈苏杭?新课标下的高中物理概念教学探究?考试周刊? ? ? ? ? ?李勇?高考物理命题的理念及改革?物理与工程? ? ? ? ? ? ? ? ? ?备考战略?刘宏娟?强基础 重能力 求创新? ? ? ? ? ?年西藏自治区中考物理试题特征探析及启示?西藏教育? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?赵金丽?物理习题存在的科学性问题研究?课程教学研究? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?侯贵民? ? ? ? ?年高考物理试题特点及? ? ? ?年复习建议?大连教育学院学报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孙晓辉?
42、关注实验探究 重视知识建构? ? ?大连市? ? ? ?年中考物理试题分析及教学建议?大连教育学院学报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吴玉敏?四个?注重?助力高考? ? ?物理高考复习谈?学周刊? ? ? ? ? ? ? ? ? ?梁海英?高中物理复习教学中应注意的几个问题?现代阅读?教育版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?瞿小飞?重视物理模型整合培养学生创新能力?成才之路? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?许文?上天有路 入地有门? ? ?例谈万有引力定律的应用?湖北招生考试? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?蓝坤彦?马卉?抓住复合场 四两拨千斤?湖北招生考试? ?
43、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?马国伟?高三物理复习方法教学现状及对策?高考?综合版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?朱永波?对几道高考联系生活实际题的分析?中学生数理化?学研版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?司娴?浅谈如何搞好高中物理复习?中学生数理化?学研版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?李春凤?应用数学方法处理物理问题专题分析?考试与招生? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?干恒?浅析? ? ? ?年高考物理的几个特色选择题?物理教师? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?韦叶平?高中物理课堂有效渗透创新实验的实践与策略?物理教师? ? ? ? ?
44、? ? ? ? ? ? ?陈景松?一道中考物理试题引发的思考?物理教师? ? ? ? ? ? ? ? ?祝加伟?评析? ? ? ?年高考物理浙江卷?中学物理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?叶玲?面对江苏高考方案 模拟测试应用?标准分?中学物理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?林一鸣? ? ? ? ?年广西中考物理试题特点分析及其对教学的启示?广西教育? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王超良?构建网络 理清思路 提升能力? ? ?对高考理综?物理?第二轮复习的思考?教学月刊?中学版?教学管理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?崔丽娟?康
45、永辉?围绕?考纲?才能科学备考?招生考试通讯?高考版? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?侯贵民?物理核心考查这些事?招生考试通讯?高考版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?黄晓标? ? ? ? ?年全国高考新课标理综江西卷物理试题评析?物理教学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?任才生? ? ? ? ?年高考?时事?物理命题预测?物理教学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?朱加沐?时无重至?贵在得法? ? ?求解运动物体时间的策略?湖南中学物理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?何荣锐?高考实验题的分析与策略?湖南中学物理? ? ? ?
46、 ? ? ? ? ? ? ? ?李岳峰?高考物理试题中隐含条件挖掘?文理导航?中旬? ? ? ? ? ? ? ? ? ?仪传文?一道高考物理试题引发的思考? ? ?电表的读数规则?中学生数理化?学研版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?杨志宇?孙丽娜?高考物理选择题的?能力立意? ?理科考试研究? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?丁锋?徐高本?凸显新课改理念的新课标试题?理科考试研究? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?郑圣国?从考生的角度看? ? ? ?年江苏高考物理第?题?湖南中学物理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?邓治国?高考物理组合题及其教学策略研究?
47、湖南中学物理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?沈玉梅?物理试题情境化对试题难度的影响?中学物理教学参考? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?耿建?新课程高考实验题探究能力的考查? ? ?以江苏省物理高考实验试题为例?物理教学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王安民?文波?高三物理复习?双研会?的策划与启示?物理教学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?钟鸣?高考实验题?根在课本里?物理教学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王建国?左祥胜?以函数图象为依托?巧解静电场中的图象问题?湖南中学物理? ? ? ? ? ? ?
48、? ? ? ? ? ? ? ?李良杰?出好模拟试题 提升高三物理复习效率?中小学教学研究? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?张俊?透析? ? ? ?年高考物理图象试题?高中数理化? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?许文?张永键? ? ? ? ?年理综?新课标卷?物理试题评析?湖北招生考试? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?蓝坤彦? ? ? ? ?年高考湖北理综物理试卷评析?湖北招生考试? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?干恒?浅谈高考?物理分析?试题的解答方法?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?陶昌宏? ?
49、 ? ? ?年北京市高中新课程高考物理试卷评析?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孟卫东?张河桥?俞家新? ? ? ? ?年高考北京理综卷物理部分试题分析?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?谢伯仁?近年高考探究性考题的类型及特点?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?刘俏梅?物理?试题覆盖有限?围绕主干知识?招生考试通讯?高考版? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?叶玲?另类?圆周运动问题赏析?中学物理教学参考? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?马如宝?上海高考物理试题第? ?题的另一种解法?
50、中学物理教学参考? ? ? ? ? ? ? ? ?刘承制?谈提高解决高考物理试题的能力?学苑教育? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?邢洪明? ? ? ? ?全国高考山东理综物理试题分析?物理教学探讨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?叶玉琴? ? ? ? ?年安徽高考物理试题评析?湖南中学物理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?殷位海?翟羽佳?对一道? ? ? ?江苏高考物理试题及其解答完备性的思考?物理教学探讨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?唐定斌?对近年来物理高考江苏卷中现代物理试题的分析与思考?物理教学探讨? ? ? ? ?
51、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?田建忠?由? ? ? ?年江苏高考谈常规题中寻求新变化?湖南中学物理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?曹宏?例谈?分解和建构?在分析?求解物理综合问题中的运用?物理教师? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孟拥军?百花齐放 引领潮流? ? ? ? ? ?年高考物理实验题分析与思考?物理教师? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孙鸿毅? ? ? ? ?年高考天津卷理科综合能力测试物理部分试卷分析?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?曾斌?平稳创新 突出能力 梯度适当 立意新颖? ?
52、? ? ? ?高考广东理综卷物理试题评析?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?杨斌?突出基础 考查能力 平稳过渡? ? ? ? ? ?年高考?大纲版?理综卷物理评析?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?陈俊? ? ? ? ?年高考江苏物理试卷评析?物理通报? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?常广国?用极限分析法处理高考选择题?物理教学探讨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?陈庆远?高三物理综合习题课有效课堂策略初探?中国科教创新导刊? ? ? ? ? ? ? ? ? ?林少彬?物理力学?滑块? ? ?木板?模型全攻略?广东教育?高中版? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?林崇军?从高考试题看高中物理课程改革? ? ? ? ? ?年浙江省高考理综物理试题的启示?物理教学探讨? ? ? ? ? ? ? ? ? ?罗罛? ? ? ? ?年福建高考物理试题评析与探讨?物理教学探讨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
